江老師這個(gè)決定，無(wú)疑是爆炸性的，所有人都看向我和左倩，班上誰(shuí)不知道我跟左倩那是水火不容。
“江老師。”我伸手想要拒絕。
“就這么決定，下課了就搬座位?！苯蠋熆吹轿遗e手了，但她沒(méi)有選擇聽我的意見(jiàn)。
左倩回頭看著我，很多時(shí)候，她的表情我根本看不清，很模糊。
想必她也不想和我同桌吧，畢竟我這種差生與她格格不入。
下課鈴聲響起，我將桌椅搬到她旁邊。
“不用擔(dān)心，我現(xiàn)在每天罰站，只有下課時(shí)間才坐著休息?！?/p>
左倩沒(méi)有說(shuō)話，她一直低頭做著題目。
自討沒(méi)趣，索性我也就不再和她有任何溝通。
臨近放學(xué)時(shí)，她遞給我?guī)讖埣?，是她自已寫的題目，讓我回去做，明天拿給她檢查。
“你不用當(dāng)真吧，就我這成績(jī)，還有提升的必要嗎？”看著紙上娟秀的筆跡，我撇了撇嘴。
她背上書包，不再說(shuō)話。
看著她離開的背影，我扭頭就把她給我的紙疊成了紙卡，正好我今天紙卡都輸光了。
到了第二天，我剛把書包放下，她就伸手要檢查。
“沒(méi)有，我都扔了?！蔽业恼f(shuō)道。
她看了我好一會(huì)，然后低下頭不再理我。
這場(chǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的戲碼，到這應(yīng)該就結(jié)束了。
因?yàn)椴幌牒退f(shuō)話，更不想和她有任何接觸，下課的時(shí)候我都沒(méi)回座位上休息，硬是靠著墻站了一天。
“拿回去寫，明天我檢查，不想寫可以繼續(xù)扔?！狈艑W(xué)時(shí)，左倩再一次把寫滿題目的紙遞給我。
“我不寫，我也不會(huì)，我不需要你幫我學(xué)習(xí)，你也不用做這些無(wú)聊的事情?！蔽医舆^(guò)紙張，當(dāng)著她的面疊成紙卡，狠狠的踩了幾腳，然后放進(jìn)課桌里。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作業(yè)本還是課本，最大的意義就在于它能疊成紙卡，僅此而已。
我背著書包走出教室，卻不曾想這一幕，被江老師看的清清楚楚。
“方圓，在后面站著這么久，你想通了嗎？”我以為江老師是要教訓(xùn)我，沒(méi)想到她會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。
這段時(shí)間，我每天站在后面，都已經(jīng)站習(xí)慣了。
“因?yàn)樽鲂」](méi)有建筑師有出息?！蔽依蠈?shí)說(shuō)道。
不然為什么我說(shuō)要做小工，臺(tái)下的同學(xué)都是笑聲一片，而左倩說(shuō)她要做建筑師，臺(tái)下卻是掌聲。
“那你覺(jué)得老師是看不起小工嗎？”江老師蹲下身，替我整理著袖口。
我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲矣X(jué)得江老師的態(tài)度已經(jīng)很明顯了。
“方圓，你有的選，在你這個(gè)年紀(jì)，不能只顧眼前的玩樂(lè)，社會(huì)的發(fā)展是很快的，你只有不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，才能不被社會(huì)所淘汰，老師不是看不起小工，而不是不希望你的眼界只在小工的層面?！?/p>
“假如以后，你努力了，但結(jié)果并不理想，你還是去做了小工，至少，你的人生是沒(méi)有遺憾的?！?/p>
“而現(xiàn)在，擺在你面前的，是未來(lái)無(wú)數(shù)種的可能?！苯蠋熍牧伺奈业募绨颉?/p>
她說(shuō)的話，太深?yuàn)W了，我只能聽個(gè)半懂，半懂就等于沒(méi)懂。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自已知道了，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我在三四年級(jí)就已經(jīng)爐火純青了。
“自已回去想想，你這聰明的小腦瓜啊，再不用就真的生銹了?！彼χ嗣业念~頭。
這是她帶我們的最后一學(xué)期了，期末考試之后，我們就上初中了，那時(shí)候我們會(huì)有新的老師，她也會(huì)迎來(lái)新的一屆學(xué)生。
“從明天開始，你就不用站著了，坐著好好上課?！本驮谖铱祀x開時(shí)，她大手一揮，赦免了我所有的罪過(guò)。
距離期末考試，就只剩下一個(gè)月左右的時(shí)間，這么短的時(shí)間，文曲星下來(lái)都白搭，更何況數(shù)學(xué)這種科目，這節(jié)課不聽，下節(jié)課都不一定聽得懂，而我已經(jīng)落下了N+1節(jié)課，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，就跟念咒的一樣，繁瑣又無(wú)趣。
我知道江老師是為我好，但人在學(xué)堂，身不由已。
往后的幾天，左倩依舊每天給我出試題，我依舊疊成紙卡，她完成了小老師的任務(wù)，我完成的學(xué)渣的任務(wù)。
不過(guò)在這幾天，我聽到好幾個(gè)同學(xué)都在商量畢業(yè)后要給江老師送什么禮物。
學(xué)習(xí)我不感興趣，但作為江老師的學(xué)生，我也想給她送一件禮物。
可送禮物要錢啊，我缺的就是錢，這些天給同學(xué)跑腿攢了十幾塊錢，但買禮物十幾塊錢明顯是不夠的。
“耗子，你那有錢嗎？我們也給江老師送個(gè)禮物吧?！蔽掖亮舜梁淖拥募绨蛘f(shuō)道。
“買個(gè)賀卡就行了，我們學(xué)生哪有錢買禮物。”耗子撇了撇嘴，一點(diǎn)都不感冒。
我不是沒(méi)有想過(guò)送賀卡，但送賀卡的人太多了，一點(diǎn)都不凸顯我對(duì)江老師的敬重。
而且我看江老師的鋼筆已經(jīng)很舊了，送鋼筆倒是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
可鋼筆貴啊，好一點(diǎn)的得七八十。
要是我成年就好了，去工地干一天小工就能買得起了。
光靠跑腿賺錢，畢業(yè)了也買不起一支鋼筆。
正當(dāng)我為錢發(fā)愁時(shí)，事情很快有了轉(zhuǎn)機(jī)。
那時(shí)候?qū)W校里小可樂(lè)賣的很火，搭配一根軟管，成了校園里最受歡迎的飲品。
那種橡膠軟管，不像現(xiàn)在的吸管，需要多長(zhǎng)可以自已剪，只不過(guò)越長(zhǎng)的軟管吸起來(lái)越費(fèi)勁，很多同學(xué)上課的時(shí)候用課本擋著喝。
這樣很麻煩，而且特別容易被發(fā)現(xiàn)。
可如果在課桌上鉆個(gè)孔的話，那就方便多了，也安全的多，只要把小可樂(lè)放進(jìn)課桌里，再將軟管插進(jìn)去，從課桌的小孔伸出來(lái)，這樣一低頭就能喝到可口的可樂(lè)了，還不用擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)。
這一刻，我看到了商機(jī)，因?yàn)榧依锞陀写蚩椎尼斪雍吐萁z刀，我親眼見(jiàn)過(guò)我爸打孔，一點(diǎn)都不難，課桌最多也就兩三厘米，完全夠用了。
說(shuō)干就干，于是我把這個(gè)想法說(shuō)給謝午聽，他一聽立馬就同意了，五毛錢一個(gè)孔，他要打兩個(gè)，一個(gè)用來(lái)喝可樂(lè)，還有一個(gè)孔要大一點(diǎn)，用來(lái)輸送辣條，不得不說(shuō)，在吃這方面，他也算是一個(gè)天才，第一時(shí)間就能舉一反三。