哪怕重生了，即便有著三十多歲的心理年齡，林思成依舊對(duì)這樣的事情喜聞樂見。
何況還是一個(gè)宿舍的？
君不見，同舍四女，建群十五。
他一臉八卦：“詳細(xì)說說！”
肖玉珠瞪著他。
“大二時(shí)，她談了個(gè)美術(shù)系的男朋友，家境挺好，人也挺帥。但有一天，我們碰到那個(gè)男生牽著另外的女生逛街，之后他們就分手了。
從那以后，何婉就不大跟我們一塊玩了，不管宿舍里誰談了男朋友，她都會(huì)刺兩句。”
“為什么？”
“我哪知道？”
林思成想了半天也沒搞懂。
“鳳凰女這個(gè)詞又是怎么來的？”
“我家佛坪的。”
國家級(jí)貧困縣，藥材之鄉(xiāng)？
但要說鳳凰女……看著不像。
穿衣有品，落落大方，學(xué)習(xí)也好。
性格也不像：一言不合，就拿可樂當(dāng)眾滋人一臉的，你指望她當(dāng)鳳凰女？
“嘖，挺颯……你以后算是完了，至少在大學(xué)畢業(yè)之前是完了。”
“嘁，還怕這個(gè)？三條腿的蛤蟆沒有，三條腿的男人不多的是？”
“這倒是！”
林思成下意識(shí)的點(diǎn)了一下頭，又覺得哪里不對(duì)。
不是……姑娘，你姓黃吧？
“沒錯(cuò)，我也三條！”
肖玉珠捅了他一瓶子，林思成拿出手機(jī)：“李學(xué)姐幾點(diǎn)下班？”
“一般是六點(diǎn)，快了！”
“你給發(fā)個(gè)信息！”
“好！”
過了一會(huì)，李貞發(fā)來信息：“商教授有事，還要過一會(huì)！”
……
幕色染透教研室的玻璃窗，商妍握著鼠標(biāo)的指尖忽的一頓，眉梢往上一挑。
鼠標(biāo)再次滾動(dòng)，瞳孔微微睜大，牙齒咬住了嘴唇。
“李貞，你過來看！”
李貞斜著身子，看了看電腦屏幕：2003級(jí)文保系2006-2007學(xué)年成績表。
隨著光標(biāo)滑動(dòng)，三條表格被并列在一起：
姓名：林思成。
工藝美術(shù)：不合格。補(bǔ)考：60。
國畫基礎(chǔ)：不合格。補(bǔ)考：60。
文物繪圖：不合格。補(bǔ)考：60。
李貞終于知道，導(dǎo)師為什么是那樣的表情：林思成門門掛科，包括這補(bǔ)考成績是怎么來的，都心知肚明。
但再回想起他今天畫的那幾張圖，絕對(duì)不可能是初試掛科，補(bǔ)考剛及格的水平能畫出來的。
也別說六十分，九十分都不可能。
李貞想了想：“上次聽他說，林教授在暑假里給他補(bǔ)過課。”
商妍“嗤”的一聲：“這話你也信？”
美術(shù)不比其它，除了有悟性，還得有積累。說白了就一個(gè)字：練。不可能有什么“一朝頓悟”，“突飛猛進(jìn)”的概率發(fā)生。
再想想那三張草圖所展露的功底，別說一個(gè)暑假，就是十個(gè)暑假都不可能。
再者，那三張草圖和林教授的畫風(fēng)就不是一個(gè)風(fēng)格。也壓根不屬于文物構(gòu)圖，甚至已跳出了陶瓷美術(shù)的范疇。
商妍想了想，又點(diǎn)了幾下鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一幅油畫：優(yōu)雅的婦人靠著餐桌，桌上擺著青花瓷的茶壺與茶杯。
這是歐洲著名畫家、雕刻家雅姆創(chuàng)作于十九世紀(jì)中的《貴婦》。作者很有名，作品更有名，是“歐洲新古典主義”畫派的代表作。
也是國內(nèi)各院校《陶瓷工藝美術(shù)》的必修作品之一。
“拋開基調(diào)和顏色，只看構(gòu)圖，你好好對(duì)比一下！”
李貞仔細(xì)的觀察，一看就是好幾分鐘。
“老師，我感覺林思成在草圖中所應(yīng)用的素描技術(shù)、線面結(jié)構(gòu)、空間的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，以及明暗關(guān)系的處理，和這幅畫……嗯，有點(diǎn)像？”
“對(duì)！”商妍又點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)第二張畫。
同樣是瓷壺，但并非青花，而是流行于明末之后的葫蘆壺。不過不是油畫，而是一幅絹本山水。
特點(diǎn)很明顯：工筆重彩，用筆細(xì)膩，線條簡潔流暢。
怪的是，局部好像應(yīng)用了西方油畫的焦點(diǎn)透視法，解剖結(jié)構(gòu)和光影效果非常明顯。卻又能與畫作整體的構(gòu)圖、意境美完融合。
更怪的是，線面結(jié)構(gòu)、明暗對(duì)比和林思成的那幾張圖更像，比雅姆的那幅《貴婦》更像。
“這幅畫名《博古圖》，由清朝康乾時(shí)期的首席宮廷畫師、意大利傳教士郎士寧所作，現(xiàn)珍藏于故宮博物院。
而郎士寧到中國傳教之前，正是歐洲新古典主義的萌發(fā)時(shí)期，所以他的油現(xiàn)風(fēng)格與雅姆一脈相承……”
商妍繼續(xù)點(diǎn)鼠標(biāo)：“再看這一幅！”
仍舊是一幅紙本山水，作者同為康乾時(shí)期的宮廷畫師焦秉貞。同樣是《博古圖》，同樣是一只瓷壺，同樣為工筆重彩。
但與上一幅相比，畫作整體更為立體，透視和明暗的應(yīng)用空間更為真實(shí)。
而從整體看，國畫獨(dú)有的“寫意”卻比上一幅只多不少？
而重點(diǎn)在于，作品的基部構(gòu)圖層級(jí)極多，像是渲染了十多層。
下意識(shí)的，李貞想起了林思成的那三張圖：不敢說一模一樣，至少有八成相似。
不是說形與表，而是立意與結(jié)構(gòu)，以及構(gòu)圖前的設(shè)計(jì)。
“是不是更像？”
李貞用力的點(diǎn)了一下頭。
“焦秉貞師承郎士寧，同為宮廷畫師，他對(duì)國畫藝術(shù)的了解及感觸要更深。又為欽天監(jiān)正，對(duì)于算理和科學(xué)同樣不陌生。
所以，從中西方藝術(shù)融合的角度而言，他比郎士寧的水平更高。”
李貞恍然大悟：“林思成的那幾張圖中所體現(xiàn)的，就是焦秉貞的藝術(shù)特點(diǎn)和畫風(fēng)？”
“不止，他肯定系統(tǒng)性的研究過西方油畫技巧，包括郎士寧的繪畫風(fēng)格。不然不會(huì)給人一種‘很像’的感覺……然后你再看！”
商妍先將圖片做透視化處理，又移來一張不知從哪里找來的板橋體的字帖照片，然后往上一摞。
李貞瞳孔一縮，往后仰了一下：這不就是林思成畫的那三張圖？
這次不單是指立意與結(jié)構(gòu)，更包括整體布局，藝術(shù)風(fēng)格。
“看明白了？”
李貞囁動(dòng)著嘴唇，木木的點(diǎn)了一下頭。
國畫與工藝美術(shù)，以及其中所包括的西方油畫藝術(shù)，是陶瓷修復(fù)專業(yè)的必修課程。李貞畫不了這么好，但不妨礙她能理解：
林思成對(duì)于國畫及工藝美術(shù)的理解、應(yīng)用，比她強(qiáng)的多的多。甚至是，他還能融合創(chuàng)新，將中國的書法藝術(shù)與之揉合。
所以，那三張草圖就是他自己設(shè)計(jì)的，所謂林教授教的，只是借口。
再想想之前看到的那張成績表，就覺得無比荒謬：上學(xué)期還掛科的人，畫不出那樣的三張圖。
不，想都想像不出來了。
驚愕間，李貞猛的反應(yīng)過來：“他要用漢瓦拼壺，而非重新塑壺？”
“對(duì)，不然不用費(fèi)盡扒拉的重新設(shè)計(jì)、構(gòu)圖。不過有技術(shù)難點(diǎn)：瓦質(zhì)與陶泥粘接，二次入爐復(fù)燒會(huì)產(chǎn)生縮脹。如果不解決：要么燒報(bào)廢，要么燒變形。”
“不好解決？”
“當(dāng)然，要能解決，立馬就能申請(qǐng)國家專利。國家級(jí)不敢說，拿個(gè)部一級(jí)的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)綽綽有余。
所以我估計(jì)他不會(huì)復(fù)燒，而是利用化學(xué)粘合劑拼接。但他能設(shè)計(jì)出來，就已經(jīng)很了不起了：就憑那三張草圖，申請(qǐng)個(gè)‘林氏漢瓦壺’的設(shè)計(jì)專利沒任何問題。”
申請(qǐng)專利？
部省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)？
下意識(shí)的，李貞又想起之前看到的成績表：不合格、不合格，還是不合格？
割裂感太重，她著實(shí)沒辦法把兩個(gè)林思成聯(lián)系在一起。
“不用奇怪，熟悉林教授的人都知道：他有個(gè)寶貝孫子死活不愿讀西大，從大一就開始和他抬杠……
所以我估計(jì)，林思成是故意沒考好。就如剛才我和你看的那三門：沒有系統(tǒng)性且持久性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，那幾張草圖他別說設(shè)計(jì)，抄都抄不出來。
況且，真要蠢的無可救藥，他高考能考698？”
“這么高？”李貞驚了一下，“清華北大都?jí)蛄耍俊?/p>
誰說不是呢？
“那一年清北的分?jǐn)?shù)線比較高，但即便如此，他比清華線高了十四分，比北大線更是高了二十分，所以也不能全怪他……但不用管那么多，只要知道，他學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)就行了。這樣……”
商妍頓了一下，組織著措詞，“你找個(gè)機(jī)會(huì)幫我問一下：他愿不愿意讀我的研究生。”
“啊？”