哪怕重生了,即便有著三十多歲的心理年齡,林思成依舊對(duì)這樣的事情喜聞樂見。
何況還是一個(gè)宿舍的?
君不見,同舍四女,建群十五。
他一臉八卦:“詳細(xì)說說!”
肖玉珠瞪著他。
“大二時(shí),她談了個(gè)美術(shù)系的男朋友,家境挺好,人也挺帥。但有一天,我們碰到那個(gè)男生牽著另外的女生逛街,之后他們就分手了。
從那以后,何婉就不大跟我們一塊玩了,不管宿舍里誰談了男朋友,她都會(huì)刺兩句。”
“為什么?”
“我哪知道?”
林思成想了半天也沒搞懂。
“鳳凰女這個(gè)詞又是怎么來的?”
“我家佛坪的。”
國家級(jí)貧困縣,藥材之鄉(xiāng)?
但要說鳳凰女……看著不像。
穿衣有品,落落大方,學(xué)習(xí)也好。
性格也不像:一言不合,就拿可樂當(dāng)眾滋人一臉的,你指望她當(dāng)鳳凰女?
“嘖,挺颯……你以后算是完了,至少在大學(xué)畢業(yè)之前是完了。”
“嘁,還怕這個(gè)?三條腿的蛤蟆沒有,三條腿的男人不多的是?”
“這倒是!”
林思成下意識(shí)的點(diǎn)了一下頭,又覺得哪里不對(duì)。
不是……姑娘,你姓黃吧?
“沒錯(cuò),我也三條!”
肖玉珠捅了他一瓶子,林思成拿出手機(jī):“李學(xué)姐幾點(diǎn)下班?”
“一般是六點(diǎn),快了!”
“你給發(fā)個(gè)信息!”
“好!”
過了一會(huì),李貞發(fā)來信息:“商教授有事,還要過一會(huì)!”
……
幕色染透教研室的玻璃窗,商妍握著鼠標(biāo)的指尖忽的一頓,眉梢往上一挑。
鼠標(biāo)再次滾動(dòng),瞳孔微微睜大,牙齒咬住了嘴唇。
“李貞,你過來看!”
李貞斜著身子,看了看電腦屏幕:2003級(jí)文保系2006-2007學(xué)年成績表。
隨著光標(biāo)滑動(dòng),三條表格被并列在一起:
姓名:林思成。
工藝美術(shù):不合格。補(bǔ)考:60。
國畫基礎(chǔ):不合格。補(bǔ)考:60。
文物繪圖:不合格。補(bǔ)考:60。
李貞終于知道,導(dǎo)師為什么是那樣的表情:林思成門門掛科,包括這補(bǔ)考成績是怎么來的,都心知肚明。
但再回想起他今天畫的那幾張圖,絕對(duì)不可能是初試掛科,補(bǔ)考剛及格的水平能畫出來的。
也別說六十分,九十分都不可能。
李貞想了想:“上次聽他說,林教授在暑假里給他補(bǔ)過課。”
商妍“嗤”的一聲:“這話你也信?”
美術(shù)不比其它,除了有悟性,還得有積累。說白了就一個(gè)字:練。不可能有什么“一朝頓悟”,“突飛猛進(jìn)”的概率發(fā)生。
再想想那三張草圖所展露的功底,別說一個(gè)暑假,就是十個(gè)暑假都不可能。
再者,那三張草圖和林教授的畫風(fēng)就不是一個(gè)風(fēng)格。也壓根不屬于文物構(gòu)圖,甚至已跳出了陶瓷美術(shù)的范疇。
商妍想了想,又點(diǎn)了幾下鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一幅油畫:優(yōu)雅的婦人靠著餐桌,桌上擺著青花瓷的茶壺與茶杯。
這是歐洲著名畫家、雕刻家雅姆創(chuàng)作于十九世紀(jì)中的《貴婦》。作者很有名,作品更有名,是“歐洲新古典主義”畫派的代表作。
也是國內(nèi)各院校《陶瓷工藝美術(shù)》的必修作品之一。
“拋開基調(diào)和顏色,只看構(gòu)圖,你好好對(duì)比一下!”
李貞仔細(xì)的觀察,一看就是好幾分鐘。
“老師,我感覺林思成在草圖中所應(yīng)用的素描技術(shù)、線面結(jié)構(gòu)、空間的結(jié)構(gòu)狀態(tài),以及明暗關(guān)系的處理,和這幅畫……嗯,有點(diǎn)像?”
“對(duì)!”商妍又點(diǎn)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)第二張畫。
同樣是瓷壺,但并非青花,而是流行于明末之后的葫蘆壺。不過不是油畫,而是一幅絹本山水。
特點(diǎn)很明顯:工筆重彩,用筆細(xì)膩,線條簡潔流暢。
怪的是,局部好像應(yīng)用了西方油畫的焦點(diǎn)透視法,解剖結(jié)構(gòu)和光影效果非常明顯。卻又能與畫作整體的構(gòu)圖、意境美完融合。
更怪的是,線面結(jié)構(gòu)、明暗對(duì)比和林思成的那幾張圖更像,比雅姆的那幅《貴婦》更像。
“這幅畫名《博古圖》,由清朝康乾時(shí)期的首席宮廷畫師、意大利傳教士郎士寧所作,現(xiàn)珍藏于故宮博物院。
而郎士寧到中國傳教之前,正是歐洲新古典主義的萌發(fā)時(shí)期,所以他的油現(xiàn)風(fēng)格與雅姆一脈相承……”
商妍繼續(xù)點(diǎn)鼠標(biāo):“再看這一幅!”
仍舊是一幅紙本山水,作者同為康乾時(shí)期的宮廷畫師焦秉貞。同樣是《博古圖》,同樣是一只瓷壺,同樣為工筆重彩。
但與上一幅相比,畫作整體更為立體,透視和明暗的應(yīng)用空間更為真實(shí)。
而從整體看,國畫獨(dú)有的“寫意”卻比上一幅只多不少?
而重點(diǎn)在于,作品的基部構(gòu)圖層級(jí)極多,像是渲染了十多層。
下意識(shí)的,李貞想起了林思成的那三張圖:不敢說一模一樣,至少有八成相似。
不是說形與表,而是立意與結(jié)構(gòu),以及構(gòu)圖前的設(shè)計(jì)。
“是不是更像?”
李貞用力的點(diǎn)了一下頭。
“焦秉貞師承郎士寧,同為宮廷畫師,他對(duì)國畫藝術(shù)的了解及感觸要更深。又為欽天監(jiān)正,對(duì)于算理和科學(xué)同樣不陌生。
所以,從中西方藝術(shù)融合的角度而言,他比郎士寧的水平更高。”
李貞恍然大悟:“林思成的那幾張圖中所體現(xiàn)的,就是焦秉貞的藝術(shù)特點(diǎn)和畫風(fēng)?”
“不止,他肯定系統(tǒng)性的研究過西方油畫技巧,包括郎士寧的繪畫風(fēng)格。不然不會(huì)給人一種‘很像’的感覺……然后你再看!”
商妍先將圖片做透視化處理,又移來一張不知從哪里找來的板橋體的字帖照片,然后往上一摞。
李貞瞳孔一縮,往后仰了一下:這不就是林思成畫的那三張圖?
這次不單是指立意與結(jié)構(gòu),更包括整體布局,藝術(shù)風(fēng)格。
“看明白了?”
李貞囁動(dòng)著嘴唇,木木的點(diǎn)了一下頭。
國畫與工藝美術(shù),以及其中所包括的西方油畫藝術(shù),是陶瓷修復(fù)專業(yè)的必修課程。李貞畫不了這么好,但不妨礙她能理解:
林思成對(duì)于國畫及工藝美術(shù)的理解、應(yīng)用,比她強(qiáng)的多的多。甚至是,他還能融合創(chuàng)新,將中國的書法藝術(shù)與之揉合。
所以,那三張草圖就是他自己設(shè)計(jì)的,所謂林教授教的,只是借口。
再想想之前看到的那張成績表,就覺得無比荒謬:上學(xué)期還掛科的人,畫不出那樣的三張圖。
不,想都想像不出來了。
驚愕間,李貞猛的反應(yīng)過來:“他要用漢瓦拼壺,而非重新塑壺?”
“對(duì),不然不用費(fèi)盡扒拉的重新設(shè)計(jì)、構(gòu)圖。不過有技術(shù)難點(diǎn):瓦質(zhì)與陶泥粘接,二次入爐復(fù)燒會(huì)產(chǎn)生縮脹。如果不解決:要么燒報(bào)廢,要么燒變形。”
“不好解決?”
“當(dāng)然,要能解決,立馬就能申請(qǐng)國家專利。國家級(jí)不敢說,拿個(gè)部一級(jí)的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)綽綽有余。
所以我估計(jì)他不會(huì)復(fù)燒,而是利用化學(xué)粘合劑拼接。但他能設(shè)計(jì)出來,就已經(jīng)很了不起了:就憑那三張草圖,申請(qǐng)個(gè)‘林氏漢瓦壺’的設(shè)計(jì)專利沒任何問題。”
申請(qǐng)專利?
部省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)?
下意識(shí)的,李貞又想起之前看到的成績表:不合格、不合格,還是不合格?
割裂感太重,她著實(shí)沒辦法把兩個(gè)林思成聯(lián)系在一起。
“不用奇怪,熟悉林教授的人都知道:他有個(gè)寶貝孫子死活不愿讀西大,從大一就開始和他抬杠……
所以我估計(jì),林思成是故意沒考好。就如剛才我和你看的那三門:沒有系統(tǒng)性且持久性的學(xué)習(xí)和練習(xí),那幾張草圖他別說設(shè)計(jì),抄都抄不出來。
況且,真要蠢的無可救藥,他高考能考698?”
“這么高?”李貞驚了一下,“清華北大都?jí)蛄耍俊?/p>
誰說不是呢?
“那一年清北的分?jǐn)?shù)線比較高,但即便如此,他比清華線高了十四分,比北大線更是高了二十分,所以也不能全怪他……但不用管那么多,只要知道,他學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)就行了。這樣……”
商妍頓了一下,組織著措詞,“你找個(gè)機(jī)會(huì)幫我問一下:他愿不愿意讀我的研究生。”
“啊?”