回溯，觸發(fā)了。
帶著濃濃的驚愕，眼前整個(gè)世界都化作黑白的底片顫動(dòng)了一下。
意識(shí)迎來(lái)空白，仿佛飛出軀殼。
這是“回溯”時(shí)的現(xiàn)象。
張述桐對(duì)此再熟悉不過，等到意識(shí)回歸，身體雖未恢復(fù)知覺，腦子卻嗡地一下，一瞬間敲響警鐘。
有人要?dú)⒆约海?/p>
他甚至顧不得思考回溯的原因，時(shí)間跳動(dòng)的節(jié)點(diǎn)往往離得很近，何況是突然的襲擊。
是幾秒前？還是幾分鐘？
是會(huì)回到名為禁區(qū)的水域，還是前去的途中，又或者在賓館里就有人盯上了自己？
他努力平復(fù)呼吸，飛速思考對(duì)策。
必須要先自救。
腦海中預(yù)演著接下來(lái)的場(chǎng)景，甚至有了不同的預(yù)案，知覺終于恢復(fù)，他深呼口氣，手腳已經(jīng)下意識(shí)動(dòng)起來(lái)，接著猛地睜眼——
可是……
這又是哪？
眼前的世界與想象中所有答案都不相符，那個(gè)漆黑的冬夜已然遠(yuǎn)去；
自己好像正身處一間教室。
一幕幕陌生的畫面進(jìn)入眼簾：
正前方是黑板、余光里能看到身穿校服的小孩、身前是刷著黑漆的課桌，攤開的習(xí)題冊(cè)上留有新鮮的字跡。
周圍靜悄悄的，只有筆尖掠過紙張的沙沙聲。
沒有一樣?xùn)|西能與襲擊……不，應(yīng)該說(shuō)和當(dāng)下的境遇扯上關(guān)系。
再往下看，就連這雙手也不是自己的了，小了一點(diǎn)，也白了一點(diǎn)，此時(shí)還握著筆。
可虎口上的那道淺淺的白印又很眼熟，是小時(shí)候留下的疤。
某種猜測(cè)突然涌上胸口。
張述桐不敢置信地轉(zhuǎn)過頭，最后視線定格在教室后方的電子掛歷上。
紅色的像素點(diǎn)顯示出當(dāng)下的時(shí)間：
2012年12月5日，星期三。
自己……居然回到了八年前！
……
大概是幾分鐘，也可能過了更久，具體的時(shí)間他沒去算，也許是等心臟蹦蹦跳了幾百下，張述桐緩緩?fù)鲁鲆粴猓_定了眼前的事實(shí)。
他真的回來(lái)了。
不同于重生，而是靠著回溯的能力，一次性跨越了八年。
當(dāng)下的時(shí)間也了解清楚，他剛才掰著手指確認(rèn)了好幾次，是初四上學(xué)期。
不是數(shù)學(xué)差，這些年的生活讓他幾乎失去了時(shí)間的刻度；
提起某個(gè)具體的年份，最多模糊地記起干了什么，比如正在上初中，可到底是在哪個(gè)年級(jí)，則要好好往回想想。
還有此時(shí)的情況：
這大概是節(jié)自習(xí)課，所以周圍人都在安靜地寫作業(yè)。
同桌則有些面生，記不起名字，他也不是問題寶寶的性格，遇上意料之外的事更傾向自己先想想。
最眼熟的反倒是攤在面前的習(xí)題冊(cè)，他翻了兩下，英語(yǔ)的，藍(lán)色封面，寫著五年中考三年模擬，真是想忘都忘不掉。
再扭頭向外看，透過鐵質(zhì)的格柵窗戶，能看到教學(xué)樓外的地面；
八年前的今天大概下了場(chǎng)雪，紅色的是塑膠操場(chǎng)，周圍蓋了圈白色的雪。
這實(shí)在不是個(gè)好天氣，云層很低，光線也暗，教室里的燈管全部亮著，唯獨(dú)這點(diǎn)和八年后差不多。
可伴隨而來(lái)的是更多的疑惑：
為什么會(huì)回溯？
為什么是八年前？
又是誰(shuí)要?dú)⒆约海?/p>
還有件事比這些都更令人在意，甚至大過自己的死——
“回溯”的能力還在不在？
現(xiàn)在是初四上學(xué)期，那次意外則是中考后的暑假。
他懷著隱隱的激動(dòng)，想起了一個(gè)著名的悖論：
假如一個(gè)人穿越時(shí)空，將尚未婚育的祖父殺死，提問，這個(gè)人能否成功？
張述桐不關(guān)心祖父死沒死，反正自己是回來(lái)了，這也就意味著——
如果將來(lái)自己再也不去那座廟、避開那場(chǎng)意外，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)正常的人生。
正常的人生、重新來(lái)過的可能……
這是曾經(jīng)埋藏在心里多年、卻始終不敢奢求的念頭，在這一刻化為了真實(shí)。
他用力抿住嘴，但嘴角的笑容還是抑制不住、逐漸擴(kuò)大，干脆將臉埋進(jìn)臂彎里，努力不發(fā)出聲音，身體卻微微顫抖。
他想十六歲的張述桐會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_出教室，沖上天臺(tái)，在離天空最近的地方釋放無(wú)處安放的喜悅；
可二十四歲的他只想靜靜地坐在座位上，回味著這一刻的激動(dòng)，回想起十六歲的自己的臉。
盡管手邊沒有鏡子，但他仍能想起那時(shí)的模樣：有一頭永遠(yuǎn)不服帖的頭發(fā)、尚顯稚嫩的五官、挺直的鼻梁和清晰的唇線，和始終亮有神采的眼睛。
從前總覺得未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能，雖然多年過去發(fā)現(xiàn)自始至終都在朝著一個(gè)方向走，可終歸是回到了原點(diǎn)，不是嗎？
他又記起一段話，忘了出處：
“一個(gè)人在十三四歲的夏天，撿到了一支真槍。因?yàn)槟晟贌o(wú)知，他扣下扳機(jī)。沒有人死，也沒有人受傷，他認(rèn)為自己開了空槍。后來(lái)，當(dāng)他三十歲或者更老，走在路上，聽到背后隱隱約約的風(fēng)聲。他停下來(lái)，回過身去，子彈正中眉心。”
一顆來(lái)自八年前的子彈正中他的眉心。
張述桐由衷地感謝著這顆子彈。
等整理好情緒，再抬起頭，眼前的一切都顯得可愛：
寬大的校服外套是青春的符號(hào)、積雪覆蓋的操場(chǎng)中央有灘清澈的水、就連課桌上攤開的五三……
好吧，他看了兩眼，發(fā)現(xiàn)還是不可愛。
張述桐經(jīng)歷的事不算少，因此最初的激動(dòng)過后，很快冷靜下來(lái)。
雖然很想無(wú)憂無(wú)慮地享受重來(lái)一次的人生，但總有些事必須搞明白。
比如，這場(chǎng)奇怪的回溯到底是怎么回事。
想了片刻，他差不多有了頭緒。
已知，自己被殺了。
觸發(fā)條件是，“身邊發(fā)生了不好的事”。
他一直以為能力作用不到自己身上。
現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，也許只是程度不夠。
受傷、心情很差……心理或生理上的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，唯有自身的死亡這一項(xiàng)，才能觸發(fā)回溯。
想到這里張述桐不知道說(shuō)什么好。
這些年都沒死過，沒發(fā)現(xiàn)你還有別的用場(chǎng)，那可真是抱歉。
第二個(gè)問題便迎刃而解：
每次時(shí)間跳躍，都會(huì)回到事發(fā)前的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上。
說(shuō)明自己的死因要追溯到八年前？
脖子后面還有些幻痛，對(duì)方下手又準(zhǔn)又狠，基本是直奔自己來(lái)的。
可時(shí)間相隔太遠(yuǎn)，即使想做點(diǎn)什么，也只剩下茫然。
今天是12月5日，他死在八年后的12月12日。準(zhǔn)確地說(shuō)，是回到了八年零八天前。
這個(gè)日期不由得他不敏感。
“早就傳遍了，現(xiàn)在不是知不知道的問題，是看你相信哪個(gè)版本……”
幾個(gè)小時(shí)前的對(duì)話猶在耳邊，一個(gè)非常離譜的猜測(cè)浮現(xiàn)在心中——
不會(huì)是被滅口了吧？
張述桐心情復(fù)雜。
他不喜歡一拍腦門的推理，但如果把杜康的話當(dāng)真，一切反倒順理成章起來(lái)。
假設(shè)兇手在八年前殺了那個(gè)失蹤的女生；
八年之后，出于某種原因，又對(duì)路青憐下了手；
然后，對(duì)方聽信了幾段離譜的傳言，比如告知兇手信息什么的，被一堆人傳得若有其事，最后盯上自己。
似乎只有這樣，才能解釋自己為什么回到八年前案件未發(fā)生的節(jié)點(diǎn)上。
撕下一張草紙，先寫下自己的名字，再填上路青憐，最后是遇害的女生，他想了想，好像叫顧秋綿。
又寫寫畫畫了一些符號(hào)，當(dāng)作捋清思路的輔助，只有他自己能看懂，像是破案時(shí)的嫌疑人關(guān)系圖。
將三個(gè)人的名字連起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)三角形，張述桐盯著三角看了好一會(huì)，心想自己死得夠冤。
眾所周知，三角是最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固到自己必有一死，三個(gè)人就像同一條繩上的螞蚱。
不過，起碼結(jié)果是好的，他有了重來(lái)一次的人生，也有機(jī)會(huì)阻止兩樁命案。
想到這里，他下意識(shí)尋找起那兩道身影。
路青憐沒找到，班上有個(gè)空位，也許是出去了。
倒是找到另一個(gè)，名叫顧秋綿的漂亮女孩坐在窗邊，中長(zhǎng)發(fā)，鵝蛋臉，圍了條厚厚的圍巾；
校服被搭在椅背上，她穿著件米色的格子毛衣，毛衣并非多招搖的款式，但在她身上，精致得和周圍格格不入。
以至于張述桐分不清她到底冷還是不冷。
如果冷，那應(yīng)該把外套穿上，如果不冷，為什么要圍著圍巾？
張述桐已經(jīng)記不清她的長(zhǎng)相，之所以一眼就能發(fā)現(xiàn)，除了漂亮，實(shí)在是過于顯眼。
別人都在自習(xí)，她無(wú)所事事地在玻璃上呵了口氣，指尖飛舞出一堆凌亂的線條，反正等畫完了張述桐也沒看出那是什么，鬼臉？
整個(gè)教室不干正事的好像就她……也許還要加上自己，就他們兩個(gè)。
盯著那副鬼臉，回憶起更多的事。
就像女孩漂亮的長(zhǎng)相和手下的鬼臉不是一個(gè)畫風(fēng)一樣；顧秋綿也從來(lái)不和他們這些同學(xué)是一個(gè)畫風(fēng)。
秋綿秋綿，顧名思義，秋雨綿綿的意思，本人卻從來(lái)不是纏綿婉轉(zhuǎn)的性格，相反更像春冬之交的凍雨；
心情不錯(cuò)的時(shí)候還好，可要誰(shuí)惹到她了，便會(huì)被冰冷刺骨的雨水打個(gè)生疼。
張述桐知道“大小姐”這個(gè)詞和這座偏僻的小島離得有些遠(yuǎn)，但事實(shí)上，她確實(shí)是。
顧秋綿的父親是位富商，改開后最早發(fā)家的那批人之一。
顧父的產(chǎn)業(yè)鋪得很大，不說(shuō)全國(guó)遍地，至少省內(nèi)聞名；
他原本在隔壁的省會(huì)發(fā)展，許是功成名就人生寂寞，相中了這座小島，十分看好有成為5A級(jí)景區(qū)的潛力，準(zhǔn)備從頭做起。
張述桐上學(xué)時(shí)聽說(shuō)島上要建的度假村、購(gòu)物廣場(chǎng)什么的，估計(jì)都是顧父的手筆。
就連校園內(nèi)也能看到顧父留下的痕跡：
如果跑去行政樓，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，會(huì)發(fā)現(xiàn)最顯眼的便是對(duì)方“杰出校友”的巨大相框；
雖然她爸沒在這里上過一天學(xué)，但既然學(xué)校里唯一的塑膠操場(chǎng)是他捐的，也就是了。
如果再跑去圖書館——按說(shuō)他們這個(gè)規(guī)模的學(xué)校和圖書館扯不上關(guān)系，氣派的大門旁有一串鎏金的字，“由衷感謝顧建鴻先生捐贈(zèng)”。
圖書館也因此得名“建鴻館”。
如果不是學(xué)生招不夠，恐怕會(huì)再多出一座“建鴻樓”。
又因?yàn)閷氊愰|女就在此地上學(xué)，大概是不想太張揚(yáng)，很遺憾沒能在校門口看到一尊“建鴻像”。
至于遇到顧秋綿本人，則是她轉(zhuǎn)學(xué)的第一天。
那天張述桐騎著新買的自行車，穿過步行的同學(xué)，看到有輛黑色轎車堵在校門口；
接著車門打開，探出兩只圓頭小皮靴，有個(gè)女孩下來(lái)，穿著紅黑色的格子短裙，神氣地?fù)P一揚(yáng)頭發(fā)，發(fā)梢里垂下的掛墜蹦蹦跳跳。
小時(shí)候他不懂車，只知道那輛轎車漆水很高級(jí)，當(dāng)然現(xiàn)在也不懂，從前的經(jīng)歷讓他基本告別了駕照，但總算知道四個(gè)圈的叫奧迪。
當(dāng)時(shí)他跟在顧秋綿后面進(jìn)了同一間教室；
女孩先是帶著審視的目光掃了一圈周圍的同學(xué)，朝他問班長(zhǎng)是誰(shuí)。
他則淡定回答我也不知道，對(duì)方估計(jì)覺得自己很不給她面子，停住從書包里往外掏東西的手，飛揚(yáng)漂亮的眸子瞪了他一眼。
然后張述桐才知道他倆都是轉(zhuǎn)校生，而且是一天轉(zhuǎn)的學(xué)；
那天顧大小姐帶了整整一書包的巧克力，準(zhǔn)備用來(lái)收服“寶可夢(mèng)”。
沒錯(cuò)，全班人在她眼里都是寶可夢(mèng)。
后來(lái)巧克力是發(fā)出去了，可惜效果不怎么好，到最后她也沒融入哪個(gè)圈子，碰了一鼻子灰。
顧秋綿就這樣迎來(lái)了全新的校園生活，看得出十分的不樂意。
張述桐最多懷念下城里的麥當(dāng)勞，顧大小姐則一直和寶可夢(mèng)朋友們相處得不太愉快。
其實(shí)最開始也沒誰(shuí)排擠她，主要是小島上學(xué)生沒見過這么驕傲的女孩，有些膽怯，也有些自卑，不知道該怎么相處。
但很快，事情便迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)：
有一天，終于有幾個(gè)女生鼓起勇氣，帶了一袋金幣巧克力找她分享。
結(jié)果她瞥了一眼，哦了一下，淡淡說(shuō)不用，這個(gè)是代可可脂的，口感太差，我從來(lái)不吃，不過你們想吃我可以給你們帶點(diǎn)好的。
氣氛就這樣僵住，羞得幾個(gè)女生無(wú)以復(fù)加，自尊碎了一地，不僅是因?yàn)楸痪芙^，還因?yàn)樗齻兏静欢畬?duì)方嘴里的“代可可脂”是什么東西。
對(duì)那個(gè)年紀(jì)的女生來(lái)講，如果嘴饞想吃些“甜點(diǎn)”，金幣巧克力便是最具性價(jià)比的選擇，從小超市里，十幾塊錢就可以稱一大袋。
而她們一月的零花錢，也就值這么幾袋。
本以為是大小姐瞧不上小地方人的劇情，誰(shuí)知第二天顧秋綿還真提了一袋歌帝梵過來(lái)——比利時(shí)牌子，當(dāng)時(shí)張述桐不認(rèn)得，但高中時(shí)追學(xué)姐買過一次，一盒大幾百，心疼得滴血。
就像島上的孩子們都習(xí)慣了代可可脂巧克力一樣；
顧大小姐估計(jì)是覺得抱著禮盒上學(xué)太蠢，也習(xí)慣把幾百塊的巧克力用個(gè)白色塑料兜裝來(lái)；
然后她若無(wú)其事地笑笑，仿佛昨天的尷尬不曾存在，說(shuō)：
你們都來(lái)嘗嘗，這個(gè)好吃，我爸經(jīng)常給我買。
結(jié)果誰(shuí)也沒接，把她當(dāng)成了空氣，她伸出的手就愣在那里。
現(xiàn)在想想，是有些被嬌慣，不懂怎么跟人相處，但更多的是笨拙。
事情到這里還沒結(jié)束：
顧大小姐哪受得了這個(gè)氣，那天放學(xué)輪到張述桐值日，正要結(jié)束戰(zhàn)斗，前門突然撞進(jìn)來(lái)一個(gè)女孩，嚇了他一跳。
女孩眼睛紅紅的，攥著拳頭來(lái)到他面前，甩出一個(gè)白色塑料袋，問自己吃不吃巧克力。
當(dāng)時(shí)他糾結(jié)了一下——這句話的意思不是想不想吃；
而是和她鬧矛盾的幾個(gè)女孩中帶頭的那個(gè)，很不幸的叫馮若萍，是他們小團(tuán)體中的一員，
張述桐向來(lái)不是個(gè)重色輕友的人，何況前一晚若萍才在他們面前發(fā)了一通脾氣，因此他猶豫了幾秒，斷然拒絕。
然后那一袋巧克力就全被扔到垃圾桶了，顧秋綿頭也沒回地走出去，張述桐自然不會(huì)做撿回家偷吃的爛事，但扔了又覺得可惜，事情以交到了班主任手中告終。
但此事過后他們就徹底結(jié)了梁子，當(dāng)然是單方面的。
也許在顧秋綿眼里，“叛徒”比“敵人”更可恨；
雖然張述桐一直不明白怎么成了叛徒，又或者說(shuō)，為什么會(huì)被她當(dāng)成同一邊的。
也許同是從城市里轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)的原因？
這樣想想，和其他同學(xué)比，她確實(shí)找自己搭話多一點(diǎn)。
但當(dāng)年的自己完全沒察覺到，與其說(shuō)遲鈍，不如說(shuō)心思全然不在這種事上。
最愛的課后活動(dòng)是釣魚，最愛的課上活動(dòng)是琢磨怎么釣條更大的。
這就導(dǎo)致，這些年里，聊起小時(shí)候的自己——他還是有一些人際交往的，比如幾小時(shí)前和杜康聊了幾句——往往從別人眼中得出一個(gè)高冷的形象，每每令張述桐詫異。
高冷，有嗎？
學(xué)生時(shí)代，除了狀態(tài)最差的那兩年，他不記得對(duì)誰(shuí)甩過冷臉，無(wú)非有時(shí)候?qū)υ掝}不感冒，覺得沒什么可說(shuō)的，因此主動(dòng)閉嘴。
總之事情就是這樣了，當(dāng)年他沒覺得自己多高冷，因此被顧秋綿當(dāng)成“叛徒”沒放在心上，但也犯不著去貼冷屁股。
倒是后來(lái)又發(fā)生了一件事，兩人起了更嚴(yán)重的沖突，忘了具體的緣由，反正讓當(dāng)年的自己氣得夠嗆，從此之后就沒再說(shuō)過話。
而等到差不多消氣的時(shí)候；
然后她就被殺死了。
直到最后顧秋綿也沒交到像樣的朋友。
張述桐正有些唏噓地想著，這時(shí)有個(gè)戴眼鏡的女生走到講臺(tái)上。
她清清嗓子：
“別忘了課間要換座，沒收拾的同學(xué)抓緊。”