日落日升，便又是一夜。
對許多人來說，這只是成千上萬重復日子中的普通一天而已。
但對齊政來說，卻又有了許多的不同。
這是他待遇拉齊周堅的第一天；
也是他即將在江南大儒程碩的私塾中旁聽的第一天；
短短三天時間，他的境遇便得到了天翻地覆的變化，但這一切還遠不是他所追求的終點。
所以，他并沒有任何的得意和自滿。
起床吃過早飯，走出府門的路上，齊政默默打量了一下府上，發(fā)現府中人的神色如常，并沒有太多的變化。
他微微抿嘴，希望是自己多慮了吧。
自己的一身榮辱都在這兒，周家家主、夫人和不爭氣的少爺人都不錯，從哪個角度上說，這周家都千萬不要出事啊。
比起齊政的敏感謹慎，沒心沒肺的周堅就要輕松許多，嘻嘻哈哈地摟著齊政的肩膀，腳步輕快地坐上了馬車，去往程府。
當齊政和周堅出現在私塾課堂之外，厲飛等人看向他們二人，都齊齊露出了驚訝。
厲飛更是不顧和周堅的私怨，將周堅拉到一旁，“你這是作甚！為何要讓你家書童入內！”
周堅一臉疑惑，“昨日先生不是準許了嗎？”
厲飛哼了一聲，“先生的準許，那是變相地讓我們不要帶書童了，要獨立刻苦，你他娘的懂不懂事啊！”
周堅歪著腦袋，“是嗎？先生跟你說了？”
“你......”
“先生既然說了，我便聽話，你們自己瞧不上你們的書童，我瞧得上！若是先生覺得不妥，自會言說，用不著你們跟他娘的太監(jiān)一樣在這兒傳話！”
“你你你......簡直是粗鄙！不可理喻！”
厲飛指著鼻子，哆嗦著罵道。
一旁的程氏子弟也跟著幫腔，“果然是商賈之家，不懂禮數，尊卑不分！”
周堅哼了一聲，脖子一梗，混不吝地道：“你咬我啊？”
看著瞬間語塞的眾人，周堅一把攬過齊政的肩膀，“走，政哥兒，咱們進去。”
齊政對這些小風小浪壓根就不在乎，這點攻擊力連給曾經的網友提鞋都不配，絲毫不能有損他的道心。
而程夫子也在此刻踱著方步來到了場中，厲飛連忙迎了上去，低聲道：“先生，周堅居然真的把書童帶來了。”
程夫子停住腳步，厲飛面露期待，然后他就聽到了程夫子冷冷的聲音，“有什么問題嗎？”
厲飛再度一怔，“沒......沒問題......嗎？”
“老夫親口說的，有什么問題？你是覺得老夫是那等虛偽之人，還是覺得遵從師長的話有錯？”
厲飛咽了口唾沫，連忙搖頭擺手。
程夫子輕哼一聲，“把心思用在學習之上，少想些無用之事！”
他方才掃了一眼場中，就發(fā)現只有周堅將齊政帶了來，其余人都選擇了將書童留在府外或者干脆沒帶。
這可正是他夢寐以求的，于是他又補了一句，“既然你們都選擇不帶，那就不許再帶進課堂了。就這樣，上課吧。”
望著從自己面前走過的先生，最近三天挨了比過去一個月還多的罵的厲飛欲哭無淚。
不是說衣不如新人不如故嗎？
怎么來了個周堅，自己一點都不再受寵了呢！
原來寵愛也會消失的對嗎？
不論厲飛怎么想，但事情就如同時間一樣，不會在乎人們的想法，只是沉默而堅定地向前走著。
私塾課堂隨著時辰到達，如期開始。
當有一個奴仆與他們做同窗，許多少年都有幾分坐立不安的尷尬，目光不時往齊政的臉上瞥。
齊政卻渾然不覺，他聚精會神地聽著程夫子的講述。
他發(fā)現，這些古代的大儒還是有幾分真本事的，對章句的解讀，對各種經典的信手拈來和觸類旁通，的確稱得上飽讀詩書學貫古今這八個字。
而他這番姿態(tài)，落在程夫子的眼中，更是愈發(fā)欣賞起來。
這從容氣度，這治學姿態(tài)，怎么可能是普通人家培養(yǎng)得起來的！
更關鍵的是，他完全聽得懂也跟得上自己的講述。
至于他為什么知道，因為齊政的點頭完全在自己的講述節(jié)奏上，哪像其余的，裝樣子都裝不到點上。
哪像自家的一個侄子跟周堅兩個，胡亂點頭，還裝得有模......不好，這兩個狗東西在打瞌睡！
程夫子當即便拿起了戒尺。
在一頓啪啪啪的擊打中，一堂課到了時間。
“程華，周堅！你們兩個，不許休息，找個房間靜坐，將方才講述的內容自己復習一遍，下節(jié)課老夫要抽查！程華你自己找個屋子，周堅你就去上次背書的地方！”
說完程夫子一拂袖子，邁步出了房間。
周堅面色一變，顧不上別的，連忙拉著齊政到了先前的房間之中。
“政哥兒，救我！”
齊政拍了拍他的手，“別急別急。方才的課，我也聽了，稍后跟你慢慢講，課間休息一炷香的時間，足夠的。”
周堅倒也的確是心如磐石——又大又實誠，一聽齊政這么說，直接就不慌了，拉開椅子坐下，笑著道：“政哥兒，你今日第一次聽先生的課，覺得怎么樣？先生到底是不是有大學問的？”
隔壁房間，早早準備好的程夫子立刻豎起了耳朵，很想知道這位他認定的大才會如何看他。
齊政笑了笑，并沒有直接回答，而是問道：“你也聽了我的講述，你覺得我和程夫子教學有何不同？”
周堅聞言想了想，“要說不同，就是你講的比程夫子講的好懂一些。”
隔壁房間的程夫子臉一黑，已經在腦海里想著怎么收拾這個不學無術的東西了。
齊政卻搖著頭，“我講的比程夫子講的好懂，是因為你的基礎確實差了些，事實上，程夫子的教學和我的教學辦法并無高下之別。”
“不對啊！那為何你一講我就懂了，但先生搖頭晃腦半天，我就跟挨我娘罵一樣，事后啥也不知道呢！”
程夫子也登時凝神，這也是他心頭的疑惑。
齊政的聲音緩緩響起，“如今的治學之道，如今講究的是書讀百遍其義自見，先熟讀再背誦，廣學博識，而后再理解章句，引經據典，隨著學問增多，慢慢填充細節(jié)，最后開宗明義，呼應現實，映照己身，而至學問大成。”
“這就好比畫一條龍，先只是繪出個大概形狀線條，知道這是個什么東西，再慢慢填充骨干、血肉、鱗甲，最后若是能融會貫通，領悟其精神，形成自己獨特的宗旨，則可畫龍點睛！”
“程夫子在這一條路上，已經走得很遠了，方才聽他講解，旁征博引，對章句、用典、乃至作者的立意這些，都理解得十分透徹，江南大儒名不虛傳。你之所以不懂，是因為你的積累太少，但你好生用功，既然拜入了程夫子門下，今后未嘗不能成就一番文名。”
程夫子一臉滿足地捻著胡須，哪有人不喜歡吹捧的？
關鍵得看這吹捧來自于誰。
周堅吹捧程夫子學問高，程夫子當然覺得寡淡無味，但像齊政這種得到他認可的人，這般吹捧幾句，那簡直是舒坦到了極點。
而后他也認可地緩緩點頭，齊政分析得很對，如今的教學之道的確便是那樣。
“可在我看來，或許還有另一條路。”
“我們學習的每一篇文章，若是都能先知其然，再知其所以然，將其理解透徹，遇見不懂的，便去學習研究，不斷發(fā)散，不斷積累，最后將這些知識用一種脈絡貫通，便可成就自己的學問之道。”
“這就好比是先搜集一顆顆的珠子，將它納為己用，然后再去找到自己認可的脈絡、線條，至于最后是串成手串，還是串成項鏈，抑或是一張珠簾，那就是自己的功夫了。”
他看著周堅，“這只是哪個教學方法更適合你的問題，并非是有純粹的高低之分的問題。圣人有言，因材施教，便是這個道理。”
“說得好！”
房門外，一聲贊許突兀響起，而后房門被一把推開，程夫子邁步走了進來。