汪敏是真的好騙，但同時又很聰明，相同的把戲幾乎不會再上當(dāng)。
要坑她還得想法子。
“你才是大傻子呢。”汪敏站起身，拍了拍身上的碎稻草，氣呼呼的看著我。
“你們這是要去補習(xí)班啊？”我看著她倆手里的書，明知故問。
“是啊，不然都跟你一樣，一放假人都玩野了。”汪敏從不放過任何一個可以打擊我的機會。
“不是，你們兩個成績這么好還去補習(xí)，那不補習(xí)的同學(xué)，都被你們卷死了。”我不太喜歡她們這熱愛學(xué)習(xí)的樣子。
補習(xí)費可不便宜，至少跟我差不多家庭的孩子，父母舍不得給孩子上補習(xí)班。
我還好，有陳老師和江老師開小灶，那別的同學(xué)呢。
不能卷，跟絞肉機一樣，到時候成績差的同學(xué)都絞成齏粉了。
優(yōu)勝劣汰本來是平等的，可偏偏有人要打破平衡，硬是要把起跑線往前拉一截。
“方圓，你是真不知道還是裝傻，不補習(xí)，有的知識點學(xué)不到，學(xué)校里又不教。”汪敏不忿的反駁道。
“是啊，我都好久沒過一個完整的假期了。”左倩嘆了口氣說道。
聽她這口氣，之前沒少干補習(xí)的事。
個別教師，確實會在課堂上留一手，有些東西留著不教，想學(xué)就去找他補課。
每個暑假，這些老師就開補習(xí)班撈錢，跟個吸血鬼一樣的。
而部分沒錢補習(xí)的同學(xué)，在學(xué)校里又沒人教，自然就和補習(xí)的同學(xué)距離越拉越大。
不了解內(nèi)情的人，會覺得補習(xí)真的很有用。
江老師說，知識不該成為斂財?shù)馁I賣。
“那你們?nèi)パa習(xí)吧，回來正好教教我。”我笑嘻嘻的說道。
“我們干嘛要教你。”汪敏梗著脖子，不滿的扭過頭。
她很瘦，每次轉(zhuǎn)頭時，脖頸的氣管就會顯得很突出。
看得我真想一個手刀砍下去。
“咱們都是同學(xué)嘛，就學(xué)一天。”我伸出一根手指，貼著笑臉道。
此時我爸正好騎著三輪車回來，他的好干兒子，正坐在車上扶著稻子。
“方圓，這大熱天，怎么不請同學(xué)進(jìn)屋喝杯水。”我爸停下車，見汪敏和左倩站在門口，便邀請她們進(jìn)屋。
“哎，這也是你同學(xué)啊。”我爸看向左倩問道。
“叔叔好。”
見到我爸來了，汪敏一改之前的跋扈，變得乖巧討喜。
“叔叔好，我是方圓的同學(xué)，我叫左倩。”左倩微微低頭，有些靦腆的跟我爸打著招呼。
“誰問你名字了。”我撇著嘴，小聲的嘟囔著。
“爸，她們還有事，馬上就走了。”我轉(zhuǎn)頭對我爸說道。
給她們倒水，還得洗兩個杯子，太麻煩了。
“你這孩子。”我爸瞪了我一眼，他知道我就是懶。
“叔叔不用客氣了，我們確實有事，馬上就要去補習(xí)了。”
左倩看了看時間，再不走就遲到了。
忙打了個招呼，拉著汪敏朝外走去。
“別忘了等會給我補習(xí)。”我忙不迭的提醒道。
我看著左倩的背影，這貨，真的不是告我狀的人。
之所以跟她們多聊一會，就是為了拖到我爸回來，看我爸見到左倩是什么反應(yīng)。
如果六年級的時候，是左倩跟我爸告狀的，我爸應(yīng)該對她有印象才對。
可剛才他見到左倩的時候，表情太自然了，完全就是第一次見嘛。
到底是哪個王八羔子。
我爸是肯定不會告訴我的，他知道我會報復(fù)，再說他也不一定知道對方的名字。
告狀的也不是康樂，之前套路他的時候我問過。
“看那么入神，又在打什么主意？”梁啟文滿身臭汗的站到我身旁嘀咕道。
“沒什么。”我搖了搖頭。
“以你的性子，不像是會補習(xí)的人。”梁啟文確實很了解我。
我一撅屁股，他就知道我昨天吃了什么。
“最近出了很多補習(xí)班，汪敏說，部分老師課堂上有的東西不教，留到補習(xí)的時候再教。”
我摳了摳鼻子，不爽的說道。
“這不很正常，人家要賺錢，補習(xí)就得有更好的內(nèi)容，不然花錢補習(xí)干嘛。”梁啟文不以為然的說道。
“他們補習(xí)，我們又補不了，不公平。”
“遇到不公，就得發(fā)聲，就得阻止，尤其是這不公還與我有關(guān)。”
如果那些老師，在學(xué)校也同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，暑假開補習(xí)班，給成績不好或者針對性的補習(xí)，那還情有可原。
可如果藏著不教，留著賺錢，那對只在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，肯定是不公平的。
學(xué)不會是學(xué)生的問題，不教是老師的問題。
“你咋阻止，不一直都這樣嘛。”梁啟文抹著臉上的汗說道。
“一直都這樣，不代表那就是對的。”
江老師說過，錯誤的事情，哪怕改的再晚，也總比不改好，這補習(xí)的陋習(xí)，就得給它斷了根。
老師平日不教，學(xué)生假期無休，簡直是雙向毒瘤。
“管那些事干嘛，你反正有兩個老師給你補習(xí)。”
“哦，不對，馬上變成四個了，還有兩個小老師。”梁啟文瞥了一眼兩女的背影，轉(zhuǎn)過頭無所謂的說道。
“我是有江老師和陳老師補習(xí)，你又沒有，那些普通人家的孩子也沒有，這是自身的權(quán)益，當(dāng)然要維護了。”
看不慣的事情，我都會插一杠子，我的性格就是這樣。
況且這本來就不對。
“等晚上我看左倩和汪敏教的啥，要真是我沒學(xué)過的東西，那這補習(xí)班我不去，也不能讓別人去。”
非把所有人強行拉到同一起跑線不可。
或許這就是我跟別人不同的地方，汪敏和左倩，她們從眾，別人去，她們也去。
可對我來說，假期補習(xí)，簡直就是受罪，我不想去，但也不讓別人去。
這里有一個前提，那就是補習(xí)的老師真的留了一手，如果是教之前課堂上的內(nèi)容，那對成績不好的同學(xué)是有幫助的。
一個愿打一個愿挨，我又不是神經(jīng)病，管這個閑事。
但如果是課堂上沒教過的，只有補習(xí)才教，那這問題就大了，是教育體系被金錢腐蝕的陋習(xí)。
我只能用我的方式，讓自已得到平等的教育機會。