汪敏是真的好騙,但同時又很聰明,相同的把戲幾乎不會再上當(dāng)。
要坑她還得想法子。
“你才是大傻子呢。”汪敏站起身,拍了拍身上的碎稻草,氣呼呼的看著我。
“你們這是要去補習(xí)班啊?”我看著她倆手里的書,明知故問。
“是啊,不然都跟你一樣,一放假人都玩野了。”汪敏從不放過任何一個可以打擊我的機會。
“不是,你們兩個成績這么好還去補習(xí),那不補習(xí)的同學(xué),都被你們卷死了。”我不太喜歡她們這熱愛學(xué)習(xí)的樣子。
補習(xí)費可不便宜,至少跟我差不多家庭的孩子,父母舍不得給孩子上補習(xí)班。
我還好,有陳老師和江老師開小灶,那別的同學(xué)呢。
不能卷,跟絞肉機一樣,到時候成績差的同學(xué)都絞成齏粉了。
優(yōu)勝劣汰本來是平等的,可偏偏有人要打破平衡,硬是要把起跑線往前拉一截。
“方圓,你是真不知道還是裝傻,不補習(xí),有的知識點學(xué)不到,學(xué)校里又不教。”汪敏不忿的反駁道。
“是啊,我都好久沒過一個完整的假期了。”左倩嘆了口氣說道。
聽她這口氣,之前沒少干補習(xí)的事。
個別教師,確實會在課堂上留一手,有些東西留著不教,想學(xué)就去找他補課。
每個暑假,這些老師就開補習(xí)班撈錢,跟個吸血鬼一樣的。
而部分沒錢補習(xí)的同學(xué),在學(xué)校里又沒人教,自然就和補習(xí)的同學(xué)距離越拉越大。
不了解內(nèi)情的人,會覺得補習(xí)真的很有用。
江老師說,知識不該成為斂財?shù)馁I賣。
“那你們?nèi)パa習(xí)吧,回來正好教教我。”我笑嘻嘻的說道。
“我們干嘛要教你。”汪敏梗著脖子,不滿的扭過頭。
她很瘦,每次轉(zhuǎn)頭時,脖頸的氣管就會顯得很突出。
看得我真想一個手刀砍下去。
“咱們都是同學(xué)嘛,就學(xué)一天。”我伸出一根手指,貼著笑臉道。
此時我爸正好騎著三輪車回來,他的好干兒子,正坐在車上扶著稻子。
“方圓,這大熱天,怎么不請同學(xué)進(jìn)屋喝杯水。”我爸停下車,見汪敏和左倩站在門口,便邀請她們進(jìn)屋。
“哎,這也是你同學(xué)啊。”我爸看向左倩問道。
“叔叔好。”
見到我爸來了,汪敏一改之前的跋扈,變得乖巧討喜。
“叔叔好,我是方圓的同學(xué),我叫左倩。”左倩微微低頭,有些靦腆的跟我爸打著招呼。
“誰問你名字了。”我撇著嘴,小聲的嘟囔著。
“爸,她們還有事,馬上就走了。”我轉(zhuǎn)頭對我爸說道。
給她們倒水,還得洗兩個杯子,太麻煩了。
“你這孩子。”我爸瞪了我一眼,他知道我就是懶。
“叔叔不用客氣了,我們確實有事,馬上就要去補習(xí)了。”
左倩看了看時間,再不走就遲到了。
忙打了個招呼,拉著汪敏朝外走去。
“別忘了等會給我補習(xí)。”我忙不迭的提醒道。
我看著左倩的背影,這貨,真的不是告我狀的人。
之所以跟她們多聊一會,就是為了拖到我爸回來,看我爸見到左倩是什么反應(yīng)。
如果六年級的時候,是左倩跟我爸告狀的,我爸應(yīng)該對她有印象才對。
可剛才他見到左倩的時候,表情太自然了,完全就是第一次見嘛。
到底是哪個王八羔子。
我爸是肯定不會告訴我的,他知道我會報復(fù),再說他也不一定知道對方的名字。
告狀的也不是康樂,之前套路他的時候我問過。
“看那么入神,又在打什么主意?”梁啟文滿身臭汗的站到我身旁嘀咕道。
“沒什么。”我搖了搖頭。
“以你的性子,不像是會補習(xí)的人。”梁啟文確實很了解我。
我一撅屁股,他就知道我昨天吃了什么。
“最近出了很多補習(xí)班,汪敏說,部分老師課堂上有的東西不教,留到補習(xí)的時候再教。”
我摳了摳鼻子,不爽的說道。
“這不很正常,人家要賺錢,補習(xí)就得有更好的內(nèi)容,不然花錢補習(xí)干嘛。”梁啟文不以為然的說道。
“他們補習(xí),我們又補不了,不公平。”
“遇到不公,就得發(fā)聲,就得阻止,尤其是這不公還與我有關(guān)。”
如果那些老師,在學(xué)校也同樣認(rèn)真負(fù)責(zé),暑假開補習(xí)班,給成績不好或者針對性的補習(xí),那還情有可原。
可如果藏著不教,留著賺錢,那對只在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們,肯定是不公平的。
學(xué)不會是學(xué)生的問題,不教是老師的問題。
“你咋阻止,不一直都這樣嘛。”梁啟文抹著臉上的汗說道。
“一直都這樣,不代表那就是對的。”
江老師說過,錯誤的事情,哪怕改的再晚,也總比不改好,這補習(xí)的陋習(xí),就得給它斷了根。
老師平日不教,學(xué)生假期無休,簡直是雙向毒瘤。
“管那些事干嘛,你反正有兩個老師給你補習(xí)。”
“哦,不對,馬上變成四個了,還有兩個小老師。”梁啟文瞥了一眼兩女的背影,轉(zhuǎn)過頭無所謂的說道。
“我是有江老師和陳老師補習(xí),你又沒有,那些普通人家的孩子也沒有,這是自身的權(quán)益,當(dāng)然要維護了。”
看不慣的事情,我都會插一杠子,我的性格就是這樣。
況且這本來就不對。
“等晚上我看左倩和汪敏教的啥,要真是我沒學(xué)過的東西,那這補習(xí)班我不去,也不能讓別人去。”
非把所有人強行拉到同一起跑線不可。
或許這就是我跟別人不同的地方,汪敏和左倩,她們從眾,別人去,她們也去。
可對我來說,假期補習(xí),簡直就是受罪,我不想去,但也不讓別人去。
這里有一個前提,那就是補習(xí)的老師真的留了一手,如果是教之前課堂上的內(nèi)容,那對成績不好的同學(xué)是有幫助的。
一個愿打一個愿挨,我又不是神經(jīng)病,管這個閑事。
但如果是課堂上沒教過的,只有補習(xí)才教,那這問題就大了,是教育體系被金錢腐蝕的陋習(xí)。
我只能用我的方式,讓自已得到平等的教育機會。