隨著氣候轉涼，假期的尾巴也逐漸臨近，除了那些已經返校的學生外，畢業留校的學生也已經得到了各自的崗位陸續離開。
但學院里還是涌現了不少的新面孔。
新生們可以在假期期間隨時入住指定的臨時宿舍，這是為了給他們時間來提前適應新學期熟悉學院。
不過，大多數人都會在家準備好后，在分班考試前后才進入學舍，因為提前來也沒什么特別的事情可做。
而隨著新生入學的臨近，分班考核的布置方針也已經商討了出來。
不同于去年的南邊森林作為場地，為了做出改變，經過商討之后這次的考核將在學院領土邊緣的一座無名山脈上舉行。
因為另一邊是帝國的直接管轄區，所以安全也可以得到保障。
雖然說是一座山，但實際上更像是一個不大的山脈，不過山路崎嶇，如果想要攀登起來會花費不少時間。
但此時一行人正背著沉重的背包提著木箱攀巖在山脈的山腰處。
此行的人數不少，除了布萊克，凱特，以及德萊尼斯以外還有一些從其他部門調來的佼佼者，他們有著各自的任務——考試的整片地區被劃分成了不同的區域來劃分給每個人。
這樣可以緩解壓力的同時保證考試觀察的嚴謹性。
萊昂納多與塞拉并沒有在這里……此時他們應該還在返回學院的路上。
兩人在幾日前返回故鄉，那是一個低調且偏僻的村子，因為路途遙遠的原因無法及時趕回來。
不過讓他在意的是凱瑟琳居然也在隊伍之中……不過依舊是那副慵懶的樣子，看上去似乎正在進行著什么春游。
不過考慮到對方那出乎預料的隱匿氣息的能力，倒是很適合這類隱匿觀察的任務。
“為了避免出現上次出現的意外情況，這次必須要仔細排查好周圍的環境并且布置好結界，這一點尤為重要。”
米歇爾是負責此次考試的主考核官。
這個魔法部的年輕教授卻有著不同于外表那般的沉穩。
但是布萊克并沒有太在意，此時的他正低著頭開始推算著第四幕的每一章劇情。
“考核內容的基本框架與去年的考試相似。我們需要在山脈各處布置魔力石，學生們需要利用自已的魔力感應能力找到這些魔力石。”
他給眾人介紹著此次考核的流程。
“找到后，在指定時間內將魔力石帶回并上交即可完成考核。隨后便是根據帶回的魔力石與考核當中的表現來進行評分。”
“那么我們需要在考核中制造一些麻煩嗎？這是不是有點太輕松了？”
凱特問道，“這里不同于南邊森林，完全沒有任何危險，又如何判斷學生的能力表現？總不是指望他們之間爭搶吧？”
米歇爾點點頭，“雖然團隊間的競爭是好事，但是我們也不會做到那種程度。”
說完他從背包里取出一個煉金魔導具箱，打開后將里面的器械組裝好，一臺復雜的儀器便搭建好了。
“你們每個人的背包里都有著這樣的一臺儀器，你們所要做的就是均勻地將其分布在山脈上，然后調整儀器的參數，越是往上參數調的越高。”
“首先你不應該解釋一下這到底是什么東西嗎？”凱特皺眉。
“這是煉金部所研制的壓力裝置，”說著，米歇爾直接啟動了組裝好的儀器，“比起講述還是讓你們親身體驗一下吧。”
隨著機械發出一聲悶響，儀器頓時散發出一股強烈的振動，緊接著一股股無形的波浪隨著地面如波瀾般散開。
剎那間，眾人感到一股無形的壓力壓在他們的全身——就好像背后背了一塊巨石，讓他們舉步維艱。
隨著米歇爾將儀器的參數不斷調高，眾人身上的壓迫越來越嚴重，立刻便出現了一部分人已經開始雙腿打顫的情況。
隨著頻率的調大，就連德萊尼斯也不禁皺起眉頭。
米歇爾目光掃過眾人，有意無意地觀察著眾人的表現……不禁失望地嘆了口氣。
就在這時，米歇爾的視線突然在兩道身影上頓了一下。
其中一個是一名瘦小的女生，對方一臉的庸散，看上去就像突然被從睡夢中拉起來一樣，似乎沒有受到絲毫影響。
對于這個學生，他搜尋了一圈記憶，但沒有任何印象。
不過另外一個……
那是一個黑發男生，此時對方正在低著頭不知道思索著什么。
那個男生……似乎叫布萊克來著？
無論是斯坦弗狄還是西普林斯似乎都對這個學生給予了不低的評價，而且似乎還是奧迪爾斯名下的學生。
能讓那個家伙收到手下，必然有其看中的地方……奧迪爾斯可不是什么慈善家。
見已經有人額頭上開始冒汗，米歇爾恰到時機地關閉了儀器。
“這樣你們應該就會理解了吧？”
“居然要承受著這樣的壓力登山……”眾人頓時感到如釋重負。
“到時安置魔力石的時候也是按照從山下到山頂的順序來安置，越往高處安置的魔力石越為隱匿且魔力稀疏。”米歇爾說道。
確實是非常合理的安排。
新生們越是往上走，意味著要承受更大的壓力……同時也需要在高壓下探查尋找那些更加隱秘的魔力石。
要做到這一點，不僅要考驗個人魔力的精確運用，同時對意志力和體力也是一項不小的考驗。
“與此同時，我們還會安排專門的高年級人員在路途中進行阻撓。”
米歇爾說道，“不過這并不是你們的任務，你們只需要負責觀察以及評分就好，這項任務會安排其他的人員。”
“在這情況還要安排阻礙，是不是有些太過嚴苛了？”人群中這時有人提出疑問。
明明連站立都是問題。
“要添加不確定的因素，這樣可以考察學生們的反應能力與隨機應變的能力。”
“而且阻礙人員只會涉及在山腰以上的地帶。”
米歇爾聲音平靜，“這會是篩選哪些學生有資格進入A班的關鍵。”
眾人這次都不再說什么。
“既然沒有問題了那么就開始布置吧，對應的裝置就安裝在你們所要負責的區域，必須要確保儀器正常運行才可以離開。”
“有其他疑問現在可以提出來，關于其他評分標準已在文件中詳細列出。\"