撲通！
當(dāng)這股能量褪去后，陳景習(xí)慣性地從池中站立起來。
白皙的皮膚透出紅潤的光澤，并沒有往常泡久后如龍蝦煮熟般通紅。
陳景的身材在這小造化池的改造下，不再單薄變得壯碩，猶如刀削的大理石一般，富有恰到好處的美感。
整個人的精氣神都得到了巨大的提升，若是現(xiàn)在的陳景，在人群中矗立便有鶴立雞群的效果。
陳景感受著體內(nèi)的變化，經(jīng)脈拓展丹田牢固如堅石，他只需輕輕地閉上雙眼，便能清晰地感知到自己身體的構(gòu)造。
血肉晶瑩剔透沒有絲毫的雜質(zhì)，陳景體內(nèi)的法力也在最開始的三百六十縷，暴漲至五百二十縷。
這還是陳景沒有故意去引導(dǎo)，只需等到他后面自行修煉，那才是他修為高速提升的時候。
陳景穿好衣物走出造化蓮池，顧鹿鹿已經(jīng)在外面等候多時了。
“這小造化蓮池經(jīng)過咱倆使用后，想要等到下一次在使用的時候，又不知道是多久了。”
顧鹿鹿看眼前的蓮池，從最開始的清澈現(xiàn)如今變得渾濁，不禁有些感嘆道。
“也算是物盡其用了，話說這一次的機緣，我可是欠你一個大人情了。”
陳景跟著感嘆一句后，又看向顧鹿鹿說道。
“你知道就好，希望你下次有什么好事別忘著我就行。”
“那必須的，我這人就是比較感恩。”
……
二人結(jié)束后便匆匆回到了學(xué)校，簡單的在食堂吃完飯后，便分別離開做自己的事情了。
在熔巖山脈的事情忙活完之后，陳景剛好就前往了教學(xué)樓去上課了。
他下午還有一節(jié)課，那可是自己的第一節(jié)專業(yè)課，說什么也不好意思遲到。
陳景來的時候剛剛好，沒等多久便開始正式上課。
鑒別符篆材料！
給他們上課的老師是一個中年道人，說起話來雷厲風(fēng)行，對其問題常常直指核心關(guān)鍵。
“有人可能會問，認(rèn)識符篆材料有什么稀奇的，根本不用交，學(xué)到巔峰虛空畫符想都能想得到。”
“那你們告訴我，什么是符篆材料的核心？”
中年道人看著下面在場的十幾個學(xué)生，眼神如利劍一般掃去。
整個課堂霎時間氣氛有些壓抑，所有人低著頭不敢回答。
陳景思考了片刻，回答了中年道人的提問。
“筆、紙、砂。”
眾人見有人回答后，齊齊地松了一口氣。
中年道人搖搖頭，“對，也不對。”
陳景感覺有點意思，這畫符這三者缺一不可，哪怕是修到大成，也是要以虛空為紙，法力為砂，手臂為筆的。
那中年道人很快給出了解釋：“其核心應(yīng)該是屬于精神。”
“精神？”下面的學(xué)生齊齊有些疑惑，這個詞語太過于籠統(tǒng)，涵蓋的意思范圍也太廣。
“精神才是你畫符的核心材料，不然不管你筆紙砂的品階有多高，或者說你法力有多么求深厚，沒有精神為三者搭建橋梁，也是水中撈月一場空。”
“而剛剛那位同學(xué)說的那三者，便是要用精神去感知其材質(zhì)，所能溝通鏈接的程度，盡可能地發(fā)揮出符篆真正的威力和成功率。”
“若是不能感知出來，失之毫厘差之千里。”
“比如你的符篆材質(zhì)都取自于水屬性的妖魔血肉毛皮，或者異植靈株，但是你卻畫出的是關(guān)于火屬性的符篆。”
“那你們還覺得其符篆的成功率會高嗎，不排除法力深厚者或技術(shù)高超的人，但威力與同屬性的材料相比，會有多少呢？”
“五行相克，順勢而為才是大道。”
“逆流而行，耗時耗力只能事倍功半。”
……
時間飛逝。
這節(jié)課陳景可謂聽得如癡如醉，這中年道人的思想和對其符篆的看法觀點，與陳景本身的經(jīng)驗有了強有力的碰撞。
他可謂是收獲良多。
其余的時候，這中年道人更多的是在講解關(guān)于怎么去識別符篆的材料。
畢竟大千世界，各種奇珍異寶不計其數(shù)，一個人是不可能全部給認(rèn)識完的。
而這門課程便是在教授陳景他們，如何在不認(rèn)識的材料上，去盡可能地湊齊畫符所需的東西，把自身的符道在特定的環(huán)境下盡可能地發(fā)揮出來。
陳景不得不承認(rèn)，這些老師還真有幾把刷子。
不過，話說這些老師是怎么來的？
其實這個想法，陳景在第一次上課的時候都有過這個念頭，不過在因其當(dāng)時自己還是在為溫飽詭異方面提心吊膽。
之后也不了了之?dāng)R置在一旁，陳景在這一次上課后，突然這個念頭又出現(xiàn)在心底，這也讓他重新有了好奇的心思。
不會是自己的學(xué)長學(xué)姐吧，陳景暗暗地想到，畢竟學(xué)校的這個流程他們那么的熟悉，明顯不是第一次在教授學(xué)生。
但是他轉(zhuǎn)念一想，覺得有不太可能，如果真是的話，那個梅三娘又是怎么回事。
還有修煉課的那個老太婆，陳景可是通過金手指得知的，這兩人根本就不是人。
而是詭異妖魔！
總不能自己這個聚集地里，也有學(xué)生是有詭異存在吧。
這一時間讓陳景都有些迷糊了，在他越了解這個學(xué)校的機制后，心中的疑惑也越來越多。
這里處處都有些不合理，但有些地方也處處的合理。
就比如，把他們弄過來的是誰？他要干嘛？這些老師和校規(guī)是誰在引導(dǎo)和進行判定。
突然，陳景的金手指出現(xiàn)一條信息。
【不可言其名，不可聞其狀。】
【明令禁止！】
陳景心里咯噔一下，他還打算靠著金手指給自己來一波現(xiàn)場答疑，沒想到他直接給自己顯示出信息警告。
這讓陳景瞬間就打消了這個念頭，連自己的這個如外掛一般的金手指，都提示自己不要往這邊去想。
這可相當(dāng)于在游戲中給自己開了修改器，什么事情都能提前知曉，連這個都在讓自己不要往這邊想。
那自己就聽金手指的提示，不想就不想，反正也想不明白，自己就算知道真相也沒什么用。
等自己實力提上去后，早晚都會知道，不爭朝夕。