帖子發(fā)布后，很快就引起了熱議。
很多網(wǎng)友對比了兩首歌的旋律和歌詞，紛紛留言：
“這也太像了！明顯是抄襲！”
“林舟老師的創(chuàng)作花絮很詳細(xì)，一看就是原創(chuàng)！”
“支持維權(quán)！不能讓抄襲者得逞！”
張浩看到輿論發(fā)酵，也在社交平臺上發(fā)文，說自己是“獨立創(chuàng)作”，還指責(zé)林舟他們“蹭熱度”。
但他的辯解很快就被網(wǎng)友打臉，有人扒出他之前就有過“借鑒”
其他歌手作品的前科，還有人發(fā)現(xiàn)他發(fā)布的“上個月錄音片段”
里，背景音有今年才上市的一款音響的雜音，證明錄音片段是最近偽造的。
就在這時，李然打來電話，說他問了圈里的朋友，張浩之前確實找過一家音樂工作室，想花錢買原創(chuàng)歌曲，被拒絕后，就動了抄襲的心思。
“我還拿到了他和工作室的聊天記錄，里面提到了想‘參考’你們樂隊的風(fēng)格，這可以作為證據(jù)。”
李然說，“我已經(jīng)把聊天記錄發(fā)給你了，希望能幫到你們。”
林舟收到聊天記錄后，立刻轉(zhuǎn)發(fā)給律師。
律師看完后，說：
“有了這個證據(jù)，加上之前的創(chuàng)作記錄，咱們維權(quán)的把握就更大了。
我現(xiàn)在就聯(lián)系平臺，要求對方徹底下架歌曲，并公開道歉，賠償損失。”
幾天后，在確鑿的證據(jù)面前，張浩終于承認(rèn)了抄襲，不僅下架了《指尖的火焰》，還在社交平臺上公開道歉，賠償了林舟他們的經(jīng)濟損失。
事情解決后，阿凱松了口氣：
“終于能安心準(zhǔn)備音樂會了，這段時間真是嚇?biāo)牢伊恕！?/p>
林舟笑著說：
“經(jīng)歷過這件事，咱們以后也要更注意保護(hù)自己的作品，比如錄完 demo后及時登記版權(quán)，不要輕易把未發(fā)表的作品傳給不熟悉的人。”
解決了抄襲的事，林舟和阿凱他們又投入到音樂會的準(zhǔn)備中。
周三下午，他們?nèi)缂s來到李然的工作室合練。
李然已經(jīng)調(diào)整好了小提琴旋律，副歌部分果然更激昂了，和搖滾的風(fēng)格完美契合。
“咱們先完整合練一遍，看看有沒有需要調(diào)整的地方。”
李然拿起小提琴，林舟坐在鋼琴前，阿凱他們也做好了準(zhǔn)備。
隨著李然的小提琴聲響起，阿凱的吉他、阿哲的貝斯、小宇的架子鼓也跟著加入，多種樂器的聲音交織在一起，充滿了力量。
合練結(jié)束后，李然笑著說：
“太完美了！比我想象中還要好。
不過有個小問題，副歌部分的鋼琴伴奏可以再弱一點，突出小提琴和吉他的配合，這樣層次感會更強。”
林舟點點頭：
“我明白你的意思，下次合練我調(diào)整下鋼琴的音量。
對了，音樂會的曲目單定下來了嗎？咱們這首原創(chuàng)歌曲叫什么名字好呢？”
阿凱想了想，說：
“之前經(jīng)歷了抄襲的事，咱們還是堅持下來了，就像在風(fēng)浪里守住了自己的星光，不如叫《風(fēng)浪里的星》？”
“這個名字好！既有力量，又有寓意。”
李然立刻贊同，“我這就把歌名加到曲目單里，咱們再合練幾遍，爭取下次合練能一次過。”
合練結(jié)束后，林舟接到了“校園音樂計劃”
負(fù)責(zé)人的電話，說有個叫蘇曉的學(xué)生，寫了一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌，想讓林舟幫忙指導(dǎo)下。
“蘇曉是從偏遠(yuǎn)山區(qū)來的，家里條件不太好，但特別有天賦，歌詞寫得特別真誠。”
負(fù)責(zé)人說，“她不好意思直接找你，我就幫她問問。”
“當(dāng)然可以，讓她明天下午來我工作室吧，我正好有空。”
林舟說。
第二天下午，蘇曉準(zhǔn)時來到工作室。
她穿著洗得發(fā)白的校服，手里緊緊攥著一個筆記本，看起來有些緊張。
“林舟老師您好，我……我是蘇曉，謝謝您愿意指導(dǎo)我。”
林舟笑著讓她坐下：
“別緊張，把你寫的歌給我看看，或者彈給我聽聽都行。”
蘇曉打開筆記本，里面是工整的歌詞，標(biāo)題叫《山那邊的風(fēng)》。
她輕聲念道：
“山那邊的風(fēng)，吹過爸爸的田埂，吹著媽媽的針線，也吹著我的書本……”
林舟聽著，心里滿是觸動：
“寫得真好，充滿了生活的細(xì)節(jié)，也很有情感。
你平時是用什么樂器伴奏的？”
蘇曉低下頭，小聲說：
“我沒有樂器，平時都是清唱，不過我想給這首歌加吉他伴奏，就是不知道怎么加。”
林舟拿起吉他，試著彈了一段簡單的和弦：
“你聽，這樣的伴奏是不是跟你的歌詞很搭？咱們可以一起試試，把伴奏編出來。”
蘇曉眼睛一亮，跟著林舟的節(jié)奏，輕輕唱起《山那邊的風(fēng)》。
她的聲音很干凈，帶著山里孩子的質(zhì)樸，和吉他的旋律配合得格外好。
“太好聽了！”
林舟忍不住鼓掌，“你的聲音很有特色，這首歌只要加上簡單的吉他伴奏，就能打動很多人。
我這幾天幫你把伴奏編完整，再幫你錄個 demo，好不好？”
蘇曉激動得紅了眼眶：
“真的嗎？謝謝您林舟老師！我從來沒想過，我的歌能有伴奏，還能錄 demo。”
“不用謝，你的才華值得被更多人看到。”
林舟說，“對了，下個月有個‘鄉(xiāng)村音樂扶持計劃’，我可以幫你報名，要是能入選，就能獲得專業(yè)的音樂制作機會，還能去各地演出。”
蘇曉用力點頭：
“我想報名！我想把家鄉(xiāng)的故事唱給更多人聽，讓大家知道山里的風(fēng)景有多美，山里的人有多善良。”
接下來的幾天，林舟一邊幫蘇曉編伴奏、錄 demo，一邊準(zhǔn)備音樂沙龍的事。
周六下午，他如約帶小婷去參加李然主辦的音樂沙龍。
沙龍現(xiàn)場坐滿了音樂愛好者，李然正在臺上演奏小提琴，悠揚的旋律讓整個現(xiàn)場都安靜下來。
小婷坐在臺下，眼睛緊緊盯著李然的手，小聲對林舟說：
“林舟老師，李然老師拉小提琴的樣子好厲害，我以后也想成為這么厲害的音樂人。”
林舟笑著說：
“只要你努力，肯定能做到。
等會兒交流環(huán)節(jié)，你有什么問題都可以問李然老師。”