什，什么玩意兒？”
“是病，還是人為造成的病？！”
黃義和身旁的兩名法醫(yī)，都只接受過最基礎的病理教學，林栩這句話，一下子把他們給搞懵圈了。
黃義眉頭緊鎖得能夾死蚊子！
“林栩同志，我記得你學的并不是法醫(yī)或者醫(yī)學專業(yè)的吧？你為什么能下此決斷？！”
林栩看向黃義：“半路出家，不代表懂的沒你們多。”
“你說什么？！”
黃義有些急了，意思是，你林栩懂得比我們科班出身的，還要多咯？！
只不過，林栩接下來的一句話，就直接讓黃義歇火了。
“你聽說過，擠壓綜合征嗎？”
黃義剛想要說什么的嘴巴，瞬間就閉住了，眼睛也看向了兩邊的法醫(yī)同事，隨后發(fā)現(xiàn)，他們也一臉的茫然，擠壓綜合征？聽都沒聽過！！
黃義眉頭緊皺，正想要說什么，林栩直接說道：“放心吧，這不是我瞎編的。”
“擠壓綜合征，通常是由長時間的機械性壓迫，導致肌肉缺血性壞死引發(fā)的。”
“一旦有了這樣的病征，就會導致肌肉腫脹、高血鉀，甚至，是急性腎衰竭！”
急性腎衰竭？！
這個詞他們可就熟悉了！！
林栩繼續(xù)說道：“而尸體現(xiàn)在的狀況，就十分符合擠壓綜合征的體征。”
“首先，因為擠壓綜合征而死的人，身體上確實會有明顯的痕跡。”
“比如，捆綁、壓迫、長時間的毆打等等。”
周圍人此時全部都看了過來，聽林栩說，林栩繼續(xù)說著：“但我從死者的鞋底可以看出，死者進行過長時間的行走，也就是說，死之前，他有很長一段時間，讓血液自然流動，消解身上的痕跡。”
“但很可惜，擠壓綜合征如果不加以控制，很快就會形成惡化，血液不通，這才會導致他面色青紫，眼球出血。”
“但同時，他并沒有機械性的窒息，所以牙齒并沒有出現(xiàn)玫瑰齒的體征。”
“而當他走到這里之后，他頂不住了，最后的急性腎衰竭，要了他的命！！”
聽完林栩的話后，周圍的空氣都有些沉寂，光是想想死者生前的遭遇，都讓人感覺窒息！
林栩看著尸體，眼神復雜，其實如果不是「罪惡之王十大酷刑」這個技能，他是絞盡腦汁，也想不到，世界上還會有這種死法的！
不，準確來說，這是一種虐待方法。
長期的捆綁、毆打，都會造成這種病征的發(fā)生！
聽完林栩說完，黃義表情復雜，因為他發(fā)現(xiàn)，林栩說的很可能是對的！
而其余人，展開了討論。
“到底是誰，誰會這么做？”
“是啊，對一個孩子這么做，簡直是太殘忍了！”
“是不是他的家里人？類似于家暴什么的，這個孩子因為受不了家暴，遂打算離家出走。”
林栩搖了搖頭：“不會，如果是那樣的話，這個孩子應該去找醫(yī)生，而不是走到這種地方來。”
“如果說是自殺也不成立，他既然肯走到這，說明了他具有求生欲望。”
聽完林栩的話，大家更不知道說啥了。
而林栩，則閉上了眼睛，腦子里浮現(xiàn)起了整個白州市的地圖。
很快，他就鎖定了一個位置。
“白州青少年特訓學校！”
林栩直接說出了這個位置的名字。
大伙都愣了一下，“什，什么？學校？”
黃義一臉不理解。
藍心武也一臉奇怪：“這種，不就是夏令營式的學校嗎？”
林栩嘆了口氣，這種命名方式，很明顯就是什么戒網(wǎng)癮學校，但現(xiàn)在的社會，對這種學校的認識是不足的，林栩隨后簡單說明了一下，并說，這類學校，會采取很多極端的方式，棍棒教育是最輕的，更有甚者會用電擊來教訓學生，稱之為所謂“電療”！
聽到林栩這么說，一眾民警和刑警，都一臉震怒。
社會上，怎么會有這種學校？！
林栩說道：“現(xiàn)在還不能清楚確切的情況，得先進行調(diào)查。”
“同時，發(fā)布尋尸啟示，尋找一下孩子的父母。”
眾人點點頭。
藍心武接著林栩的話茬說道：“先進行暗中的調(diào)查吧？如果真的是他們弄出的這個慘案……”
“我們過去上門，就會打草驚蛇，他們就會清理證據(jù)了。”
林栩點點頭：“沒錯，我是這么想的，這個調(diào)查任務就由我來做了。”
藍心武有些不好意思：“林栩啊，你剛剛沒少出力，這次的任務就交給我們吧。”
林栩笑道：“交給我吧，我的本事你還不知道嗎？而且，那些瑣事我也不太喜歡干。”
他說的瑣事，自然是發(fā)布尋尸啟示、尋找死者家人的這些事了，見林栩這么說，藍心武只好點點頭：“注意安全，如有必要的話，戴上配槍。”
林栩點點頭，隨后沒坐警車，到外面打了一輛出租車，就往那個特訓學校的地方開去。
很快，到地方了，白州郊外的青少年特訓學校，占地不小，圍墻卻高得驚人，外頭還繞著鐵絲網(wǎng)，林栩站在對面草叢里，抬頭看了看那層層防護，目光微微一冷。鐵欄桿泛著寒光，頂端尖銳如刺，墻角甚至有攝像頭在轉(zhuǎn)動。
他環(huán)顧四周，找了個死角，屈膝一躍，手掌一撐墻頭，借力翻身。
尖刺幾乎擦到衣角，他輕巧落地，緩沖幾步，沒發(fā)出半點聲響。
院內(nèi)一片靜謐，隨后傳來整齊的腳步聲，十幾名少年列著隊，神情呆滯地在操場上來回走圈。太陽曬得他們汗流浹背，卻沒人敢停下。
旁邊，幾個穿著迷彩服的“教官”來回踱步，手里甩著教鞭，嘴里呵斥著：“抬頭！挺胸！誰讓你走慢的？！”
啪！！
教鞭抽在一個少年的背上，那少年只是身子一抖，繼續(xù)走，連頭都不敢抬。
林栩眼神微瞇。
這些人動作粗糙，氣質(zhì)卻帶著痞氣，絕非真正受過軍訓的軍人，一個個吊兒郎當?shù)刈咧砬閲虖埌响瑁踔敛簧僮炖镞€嚼著檳榔，一看就知道不是什么正經(jīng)人。
林栩掏出了自己的翻蓋手機，開始拍攝教官毆打?qū)W生的一幕，雖說畫質(zhì)有些模糊，但絕對能成為呈堂證供！
拍攝了之后，林栩則開始往操場外的地方走去，好在這里有灌木叢，林栩彎著腰的話，就不會被發(fā)現(xiàn)，很快，林栩就走出了訓練聲震震的操場，隨后向操場外的兩棟樓走去。
他來這，一方面是搜集罪證，一方面，是想要找到那名死者，身死的證據(jù)。
正走著，林栩突然聽到一陣談話聲。
“嗎的！那個姓嚴的跑哪里去了！”
“董校長……他昨晚，跑了。”
“通知他父母了沒？”
“沒有，我怕他父母來鬧。”
“沒通知就好，讓人出去抓，等抓回來，一定要好好訓訓！這小子是壞我們學校口碑！壞我們生意！！”