“哦？具體講?！?/p>
“大部分同志，像王團(tuán)長(zhǎng)他們，想的還是‘保存自已，再圖發(fā)展’。
這是我們過(guò)去幾十年用血換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)錯(cuò)，但慣性太大。
他們看到坦克，想的還是怎么讓這個(gè)鐵疙瘩配合步兵的打法，而不是怎么讓步兵跟上鐵疙瘩的速度。
思想上，還沒(méi)坐上汽車?！?/p>
院長(zhǎng)點(diǎn)頭：“嗯，經(jīng)驗(yàn)主義是個(gè)坎。那另一種呢？”
“另一種，以高建國(guó)同志為代表，倒是不缺理論，蘇軍條令倒背如流。
但他們的問(wèn)題在于，本本是直的，戰(zhàn)場(chǎng)是彎的。
一切決策要從本本里找依據(jù)，找不到就不敢越雷池半步。
這是‘本本主義’，比經(jīng)驗(yàn)主義更頑固，因?yàn)樗┲胬怼耐庖??！?/p>
“那照你這么說(shuō)，我們這學(xué)院就培養(yǎng)不出能打未來(lái)仗的兵了？”他的語(yǔ)氣聽不出是疑問(wèn)還是考驗(yàn)。
“不，首長(zhǎng)。有苗子！”陳朝陽(yáng)的聲音里帶上了一絲熱度，
“那個(gè)叫李云峰的同志，就是個(gè)例子。
他敢想別人不敢想，在絕境里找生路，甚至想反手給敵人一下。
他提出的方案風(fēng)險(xiǎn)極大，十個(gè)指揮員里有九個(gè)半會(huì)否決，但另外半個(gè)，可能就是能創(chuàng)造奇跡的人?！?/p>
“你欣賞他的‘蠻干’？”
“我不欣賞‘蠻干’，我欣賞他那種，想把戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)死死抓在自已手里的勁兒！”
陳朝陽(yáng)糾正道，“我們現(xiàn)在很多指揮員，習(xí)慣于等命令、看友鄰、盼支援，缺的就是這種‘我的地盤我做主’的霸氣和擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)然，這種勁頭必須配上嚴(yán)格的體系協(xié)同和后勤保障，不然就是送死。
所以，我們需要做的，不是掐滅這點(diǎn)火苗，而是給他套上‘體系’的籠頭，把他練成能指揮狼群的頭狼，而不是獨(dú)狼。”
“所以，你的結(jié)論是？”
“首長(zhǎng)，結(jié)論就是，咱們的教學(xué)，光喂知識(shí)不行，得先換腦子?！标惓?yáng)斬釘截鐵，
“得用最逼真的想定，把他們?nèi)舆M(jìn)進(jìn)退兩難的絕境，逼他們犯錯(cuò)，在復(fù)盤里自已悟出來(lái)‘老辦法不靈了’。
得讓他們明白，未來(lái)打仗，不是師長(zhǎng)拿著指揮棒一下下敲節(jié)奏，而是得放開手，讓前線的指揮員自已能即興演奏，但大調(diào)子不能跑偏。
這就您常說(shuō)的，‘統(tǒng)而不死，放而不亂’?！?/p>
“還有就是，得分灶吃飯。”陳朝陽(yáng)繼續(xù)道，
“像李云峰這樣的，得加加擔(dān)子，用高難度的想定磨礪他，再把他扔到合成演習(xí)里，讓他嘗嘗缺了后勤、少了炮兵支援的滋味，學(xué)會(huì)依靠體系。
像高建國(guó)那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模呛玫膮⒅\人才，要往這方面引導(dǎo)。
不能讓千里馬去拉車，也不能讓老黃牛去賽跑。”
“統(tǒng)而不死，放而不亂……”他沉默了片刻，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光灼灼地看著陳朝陽(yáng)，
“朝陽(yáng)啊，你這第一堂課，價(jià)值不亞于打了一場(chǎng)勝仗。
它把我們未來(lái)要打的最硬的一仗——思想轉(zhuǎn)變的仗——給擺明了?！?/p>
“學(xué)院存在的意義，就是打勝這一仗。
你放手去做，不要有顧慮。
課堂上思想碰撞可以再激烈些，不要怕爭(zhēng)論，真理越辯越明。
關(guān)于實(shí)兵演習(xí)的設(shè)想，我原則同意，你盡快拿出一個(gè)詳細(xì)方案來(lái)。
不過(guò)，實(shí)兵實(shí)裝演習(xí)，動(dòng)的是真家伙，燒的是真油，打的是真炮彈。
總部給我們的每一滴汽油、每一發(fā)炮彈都有大用處，金貴得很。
這筆‘學(xué)費(fèi)’，我們必須交，但要交得值，
你的方案，必須精細(xì)再精細(xì)，要讓同志們下了場(chǎng)覺(jué)得脫胎換骨，才算沒(méi)白費(fèi)這些寶貴的資源。”
陳朝陽(yáng)立即領(lǐng)會(huì)了首長(zhǎng)的深意，鄭重答道：“請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我會(huì)把‘節(jié)約’和‘實(shí)效’作為演習(xí)設(shè)計(jì)的最高原則之一。
每一次訓(xùn)練的消耗，都必須換來(lái)相應(yīng)的戰(zhàn)斗力提升。
另外，首長(zhǎng)，關(guān)于課堂上暴露出的不同思維模式，我正有一個(gè)具體的想法。”
“哦？說(shuō)說(shuō)看?！?/p>
“比如那個(gè)李云峰同志，和那位高建國(guó)同志，一個(gè)是脫韁的野馬，一個(gè)是謹(jǐn)慎的轅牛。
下次課，我打算就把他們倆硬捏到一個(gè)戰(zhàn)術(shù)小組里。
讓高建國(guó)負(fù)責(zé)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、制定穩(wěn)妥方案，讓李云峰在他的方案基礎(chǔ)上，去尋找哪怕一絲反擊的可能性。
強(qiáng)迫他們?cè)趯?duì)抗中理解對(duì)方的思維邏輯，說(shuō)不定能撞出我們都沒(méi)想到的火花來(lái)?！?/p>
院長(zhǎng)眼中閃過(guò)一絲贊賞的笑意：“好，這個(gè)法子好。
轅牛配上野馬，既能跑得穩(wěn)，說(shuō)不定還真能跑出個(gè)新速度，就按你的想法辦。”
他走回桌前，手指重重地點(diǎn)了點(diǎn)那份教學(xué)紀(jì)要。
“盡快把演習(xí)的詳細(xì)方案和你的教學(xué)調(diào)整思路形成報(bào)告報(bào)上來(lái)。我和院里，給你撐腰?！?/p>
……
微風(fēng)拂楊柳，萬(wàn)物盡爭(zhēng)春
一輛軍綠色吉普車在離金陵機(jī)器制造廠還有一個(gè)路口時(shí)，緩緩?fù)？吭诼愤叀?/p>
“就停這兒?！标惓?yáng)對(duì)司機(jī)說(shuō)道。
他利落地脫下身上的中山裝，露出里面一件半舊、洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝襯衣，又從座位底下取出一個(gè)半舊的帆布挎包。
動(dòng)作干凈利落，早有準(zhǔn)備。
副駕駛座上，新任警衛(wèi)班長(zhǎng)王小川轉(zhuǎn)過(guò)頭，眉宇間帶著幾分擔(dān)憂：“首長(zhǎng)，您真一個(gè)人進(jìn)去？廠里情況不明，還是讓我跟著吧?！?/p>
王石磊不久前正式卸任了陳朝陽(yáng)貼身警衛(wèi)班長(zhǎng)職務(wù)，到軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，而接手他職務(wù)的也正是王小川，此刻，他深感責(zé)任重大。
“我不是去打架的，是去看病的。”陳朝陽(yáng)打斷他，語(yǔ)氣平靜帶著些許打趣，
“醫(yī)生看病，總不能隔著墻聽病人自已說(shuō)感覺(jué)如何。
得親自號(hào)脈，看舌苔，甚至得看看病人吃的什么飯?！?/p>
他拎起那個(gè)看起來(lái)鼓鼓囊囊、像是裝滿了圖紙和資料的挎包，推門下車，最后吩咐道：
“你們倆，一小時(shí)后再把車開到廠辦門口等我。
如果廠領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)我路上有些暈車，下車走走，順便看看京州市容。”
話音未落，他已轉(zhuǎn)身匯入了上下班的人流中。
他微微弓背，調(diào)整了步態(tài)，使得自已更像一個(gè)常年伏案、為技術(shù)問(wèn)題奔波勞神的中層干部。