金娜娜目光掃過周圍精致的吊燈、墻上掛著的裝飾畫，還有耳邊熟悉的輕音樂，忽然眼睛一亮，身子往前湊了湊，聲音軟乎乎地問：“老公，你還記得咱們第一次約會不？好像就是在差不多這樣的環境里，也是西餐廳，也放著這種調子的音樂。”
梁風正跟一塊帶筋的牛肉較勁，刀刃來回劃了兩下才把它切下來，聞言含糊地點了點頭，含混不清地說：“嗯，有點印象。”
說著，他又對著金娜娜揮了揮叉子，催促道：“寶寶，你趕緊吃，我下午還有點事要辦呢。”
金娜娜手里的動作猛地一頓，臉上的笑意瞬間淡了大半，眼底浮起幾分委屈，還有點小小的不滿，追問道：“你之前可不是這么說的！今天要完完整整地陪我二十四小時，寸步不離的，怎么突然又有事了？不行不行，你不能撇開我單獨去，你要去什么地方，我也跟著你一起。”
她鼓著腮幫子，眼神亮晶晶地盯著梁風，那模樣活像只討食的小貓，帶著股不帶上我就絕不罷休的執拗。
梁風被她這副較真又可愛的樣子逗笑了，無奈地搖了搖頭，語氣軟了下來：“所以才讓你趕緊吃啊，哼哼，等你慢慢悠悠吃完，事都該耽誤了。”
他嘴上說著嫌棄的話，眼底的寵溺卻藏都藏不住。
金娜娜一聽這話，也顧不上維持那點優雅了，拿起叉子，嚼得飛快，含糊地問道：“那到底是什么事啊？神神秘秘的，還不能跟我說？是不是有什么小秘密瞞著我，想給我個驚喜啊？”
梁風依然快速的吃著，語氣輕松地說道：“去做件好事，嘿嘿，大好事。”
他頓了頓，叉起一塊牛排放進嘴里細細品了一口，感受著肉質的鮮嫩和黑椒的香氣，又由衷地感嘆了一句：“嗯，應該算得上是件頂頂好的大好事了。”
這可不是梁風臨時起意隨口說的，早在幾天前和大舅的那次聚會上，他就動了要做件大好事的念頭。
他后來思來想去，
想起了外來打工者，在城里的難處。
尤其是跟著父母來城里打拼的孩子，因為學籍、戶籍這些繞不開的問題，孩子們在教育上處處受限，想找個靠譜的學校讀書比登天還難。
梁風作為一個過來人，當然知道這里面的情況。
沒有戶籍，沒有學籍，就得掏高昂的借讀費。
而對于一些打工者來說，這很難支付，或者知識所限，不愿意給孩子掏這一部分錢，就得讓孩子輟學，或者成為留守兒童。
世紀初，國家快速發展，但卻忘卻了這些，為了國家快速發展默默付出的打工者。
他們不能和孩子團圓，成了流水線的機器人一般。
孩子沒了父母的陪伴，成為留守兒童，成長的工程自然是不完整的。
國家在快速發展，他們卻被遺忘，這也使得國民素質根本無法提高，甚至成為未來犯罪的根源。
所以梁風，翻來覆去想了很久，決定從這里入手，試著開一家打工子弟小學，做些自已力所能及的事。
讓愿意帶著孩子出來的務工者，孩子能有個更安心的學校，可以讓孩子在父母的陪伴下，更健康的成長。
而今天下午，就是他要去落實這件事的關鍵日子。
金娜娜聞言愣了一下，隨即笑了起來，拿起餐巾擦了擦嘴角，打趣道：“你做的好事可不少了，要不都管你叫梁少俠呢，嘿嘿，說你有狹義緊身。快說說，這回又是什么大好事，還值得你這么神神秘秘的，連我都要瞞著？”
梁風卻故意賣起了關子，只笑著擺了擺手，語氣帶著幾分神秘：“急什么，一會兒到地方你就知道了，現在說了，到時候就沒驚喜了。”
“好，好，好。”
金娜娜故作生氣地哼哧了兩聲，卻又笑道：“我不問了還不行嗎，趕緊吃，吃完早點出發，我倒要看看你到底要去做什么天大的大事。”
她說著，也徹底放開了手腳，刀叉揮舞的速度快了不少，一邊大口吃著牛排，一邊還跟著耳邊的輕音樂輕輕晃著腦袋，先前那副優雅端莊的姿態早就拋到了九霄云外，全然沉浸在美食和即將到來的未知里，心情格外愉悅。
梁風的思緒卻又飛舞起來。
隨著二十一世紀改革開放的浪潮越涌越猛，城市發展得越來越快，高樓大廈拔地而起，工廠也越建越多，更多來自山區、縣城的人揣著對美好生活的向往，背井離鄉來到市區打工。
他們擠在狹窄的出租屋或工廠宿舍里，沒日沒夜地干活，只為能多掙點錢，給家里老人孩子更好的生活。
可他們一走，孩子的教育問題就成了最大的難題，要么只能把孩子留在老家，交給爺爺奶奶照顧，讓孩子成了留守兒童。
要么咬咬牙帶著孩子一起進城，卻又要面臨學籍、戶籍、借讀費等一堆阻礙，寸步難行。
他們在建設城市，城市在變得更好。
他們的生活，卻沒人關注。
梁風見過太多這樣的家庭，父母常年在外打工，一年到頭也見不到孩子幾次，只能靠著電話維系親情。
孩子們在成長過程中缺少父母的陪伴和正確引導，心智很難健全，有的染上了貪玩厭學的毛病，有的甚至跟著村里的壞孩子學壞，抽煙打架，一步步走上歪路，徹底耽誤了一輩子，成為了社會犯罪的根源。
而那些跟著父母進城的孩子，麻煩也一點不少，因為沒有本地學籍，他們想進公立學校讀書，就必須繳納高額的借讀費，這筆費用對本就不富裕的打工家庭來說，無疑是一筆沉重的負擔，很多家庭根本承受不起。
迫于無奈，不少家庭只能讓孩子輟學在家，跟著父母在菜市場擺攤、在工地干些雜活，或者等孩子稍微大一點，初中都沒讀完，就跟著父母一起進廠打工，讓孩子早早地就踏入社會，成為底層勞務者中的一員。
這些孩子本該坐在窗明幾凈的教室里讀書寫字，享受屬于自已的青春時光，擁有通過教育改變命運的機會，可卻因為現實的種種阻礙，被硬生生剝奪了這份權利。
梁風一想到這，就覺得自已該做些什么，所以才下定決心要開這么一所學校，先試探性地運營看看，要是效果好、能真正幫到那些孩子，如果好，以后他還想在更多地方開分校，讓更多外來打工子弟能有學上、有書讀，能在父母身邊安穩成長。
只不過梁風也清楚，辦這件事，說到底是件出力不討好的事。
首先擺在面前的就是巨大的運營成本，學校要正常運轉，房租、師資工資、教具采購、場地修繕，哪一樣都得花錢。
他也知道，辦學不可能一分錢不收，畢竟要維持基本開銷，但他早就打定主意，收費標準定得極低，只夠勉強覆蓋基礎開銷就行，肯定比那些公立學校的高額借讀費便宜得多，能讓普通打工家庭都承受得起。
再者就是手續協調的難題，辦學校不是開小飯館，不是隨便找個地方就能開張的，得對接當地教育部門、政府相關單位，層層審批、反復溝通，想順順利利談下來，絕非易事。
要知道世紀初，社會上流傳著一句很實在的話：“十個劫道的不如一個賣藥的，十個賣藥的不如一個辦學校的。”
在大多數人眼里，辦學校就是一本萬利、一勞永逸的暴利買賣，誰都覺得干這行肯定是為了賺大錢，是奔著發大財去的。
可梁風壓根沒往賺錢上想，他的初衷特別簡單，就是自已已經得到了太多，太多太多，該多做些好事，來感謝上天的饋贈。