程行之所以要選姜鹿溪站起來提問題的原因。
就是想著她能不繼續(xù)再打瞌睡，然后因?yàn)榇蝾脑?，去擰自己的腿。
之前在安城一中上高中的時(shí)候，姜鹿溪打瞌睡時(shí)，就喜歡這樣做。
讓她站起來提一些問題，起碼能減去一些困意。
此時(shí)的程行在聽到了前排那名學(xué)生的回答之后，笑著說道：“我也很認(rèn)同?！?/p>
而程行的話，則是引起了一陣哄堂大笑。
這讓程行跟臺(tái)下學(xué)生的距離，無疑又拉近了許多。
其實(shí)對(duì)于學(xué)校里許多學(xué)生給她評(píng)選的這個(gè)?；ǖ纳矸?，雖然也有一些同學(xué)跟她說了，但姜鹿溪并不在乎這些，對(duì)這些也是不以為意的。
對(duì)于姜鹿溪來說，容貌并不能代表什么，好好學(xué)習(xí)才是最重要的。
只是此時(shí)聽到程行的這句話，還是讓姜鹿溪那俏麗無雙的容顏，多了些紅暈。
以至于姜鹿溪都把目光瞥向了其它地方，沒敢再去看程行的目光。
其實(shí)，要是在沒有看程行的新書《一路溪行》之前，程行這句回答，還不至于讓姜鹿溪這樣，只是看了《一路溪行》之后，姜鹿溪總能想到許多書里的事情。
“姜鹿溪同學(xué)，請(qǐng)問還有什么問題要問的嗎？”程行笑著問道。
“沒了。”姜鹿溪搖了搖頭。
“那就好，不過我雖然知道我講的課挺催眠的，但請(qǐng)也不要再打瞌睡了哦，還有，也不要做一些其它的小動(dòng)作了，我在上面都是能看的很清楚的?！背绦行χ嵝训馈?/p>
程行的話，引起了眾人的一片笑聲。
現(xiàn)在在場(chǎng)的人也都明白為什么程行會(huì)主動(dòng)讓姜鹿溪站起來回答問題了。
原來姜鹿溪是在程行講課的時(shí)候打起了瞌睡。
“程行老師，真對(duì)不起啊，這學(xué)生成績(jī)挺好的，是這屆徽州省理科的高考狀元，保送到華清之后，學(xué)習(xí)也很努力認(rèn)真，估計(jì)是昨天沒怎么休息好?！迸赃呑囊晃蝗A清大學(xué)的工作人員，對(duì)著程行致歉道。
“沒事，我又沒有怪她，反而她剛剛那個(gè)問題問的很好，算是這些天我去各地演講的時(shí)候，學(xué)生當(dāng)中提問的最好的一個(gè)問題?！背绦姓f完又對(duì)這名工作人員說道：“你們等下也不許說她或者是懲罰她，她帶著這么大的困意還來聽我的演講，有這樣的讀者，作為作者，還是很幸運(yùn)和感動(dòng)的?！?/p>
“多謝程行老師理解?！蹦敲ぷ魅藛T感激道。
而姜鹿溪聞言則是又瞪了程行一眼。
果然，程行剛剛發(fā)現(xiàn)他打瞌睡了。
但是你發(fā)現(xiàn)就好了，還說出來干嘛？
這還是挺讓人難堪的一件事情。
所以姜鹿溪對(duì)程行有些小生氣
而就是這種小生氣，讓姜鹿溪坐下來之后，沒再產(chǎn)生什么困意。
只是姜鹿溪有些氣惱的想要去踢他一腳。
不是說好的是好朋友的嗎？
好朋友哪有揭別人短的？
不過坐在臺(tái)上的程行，在看到自己向著姜鹿溪望過去，姜鹿溪只是對(duì)他翻著白眼，而不再打瞌睡，用手去擰自己大腿，強(qiáng)行讓自己清醒后，便安心的繼續(xù)回答起了其他同學(xué)問的一些問題，隨著大禮堂的學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)的問出問題，而程行給出解答之后，距離這次華清新書演講之旅的結(jié)束，也就快接近了尾聲。
程行看了看時(shí)間，距離結(jié)束還有差不多十分鐘的時(shí)間，于是對(duì)著臺(tái)下的學(xué)生說道：“還有哪位學(xué)生有什么問題想問的，還有十分鐘的時(shí)間下課，我不會(huì)占大家吃飯的時(shí)間，到點(diǎn)我也準(zhǔn)時(shí)離開，所以還能再回答一個(gè)同學(xué)的問題。”
就在此時(shí)，居中的位置有一個(gè)女生忽然舉起了手。
程行道：“中間的那名同學(xué)，你有什么問題想問的？”
那名女生此時(shí)站了起來，她道：“程行老師您好，我是華清中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系的大一新生，我叫劉曼曼，我聽聞你今年高考的語(yǔ)文成績(jī)考了149分，作文也是滿分，其實(shí)我跟您在去年是有過一面之緣的，去年深城的七省一市的考試，當(dāng)時(shí)您是那次作文組的第一，我是當(dāng)時(shí)的第二名?！?/p>
劉曼曼的話說完，全場(chǎng)響起了一陣驚訝聲。
作為華清的學(xué)生，對(duì)于去年含金量十足的七省一市考試，很多人都是不陌生的，因?yàn)樗麄兤渲芯陀胁簧偈菂⒓舆^的，有些人不僅參加了，還獲得了華清的保送名額。
因此這個(gè)作文組亞軍的含金量可是很高的。
可以說，除了程行是個(gè)例外，當(dāng)時(shí)競(jìng)賽的所有競(jìng)賽項(xiàng)目的前三甲，幾乎都被清北和復(fù)旦浙大這些國(guó)內(nèi)的頂尖學(xué)府給提前保送了。
“程行老師您雖然高中學(xué)的是理科，高考考的也是理科，但您在浙大上的畢竟也是中文系嘛，我最近就在跟班級(jí)里的一些同學(xué)在討論一個(gè)題，這道題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，但是我跟班里的幾名同學(xué)都覺得這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是有問題的，而其他同學(xué)都覺得沒問題，于是就引起了爭(zhēng)論，所以就想關(guān)于這道題在此請(qǐng)教請(qǐng)教程行老師。”
顏光聞言愣了愣，她看了那名女生一眼，這個(gè)華清的女生，來者不善??！
這種爭(zhēng)論，她可以去請(qǐng)教華清的專家教授，華清的中文系在國(guó)內(nèi)也是赫赫有名的，在所有高校的中文系里也是排名前幾的存在。
她不去請(qǐng)教華清的老師和教授，卻來問程行。
這程行要是答不上來，對(duì)于他的形象肯定會(huì)造成不小的影響。
于是顏光就想給程行示意一下，讓他不要去回答這個(gè)問題。
作家是作家，作家只要會(huì)寫書就好，哪能什么都懂，什么都會(huì)。
但程行還沒等顏光示意，就直接笑著說道：“中國(guó)文化博大精深，越了解便越感慨，很多時(shí)候看王勃的《滕王閣序》和蘇軾的《赤壁賦》時(shí)，我常常都很悲傷，悲傷于自己窮其一生，就算是付出所有的努力，也難于寫出這樣的文章出來，因此作為一個(gè)作家，在看到李白杜甫，在看到辛棄疾蘇軾這些文學(xué)史上熠熠生輝的文學(xué)大家和其文學(xué)作品時(shí)，都會(huì)暗自慚愧，慚愧于都?xì)w屬于作家這一行列。”
“所以劉曼曼同學(xué)，你有什么想要問的，如果我知道，一定知無不言，但就像是我剛剛所說的那樣，中國(guó)文化博大精深，浩如煙海，我在其中也只是一學(xué)生，肯定有許多我不懂，也難于回答出的問題，如果回答不出，還請(qǐng)見諒。”程行笑道。
“程行老師客氣了，我可是看過你在高三的時(shí)候?qū)戇^的一篇滿分的文言文，那篇文言文引經(jīng)據(jù)典都天衣無縫，可以說是一篇上乘的文言文佳作了，而且程行老師您的《燈火》，我也很喜歡，當(dāng)時(shí)我們的文章輸給《燈火》，都是心服口服的?！眲⒙Φ?。
劉曼曼當(dāng)時(shí)競(jìng)賽時(shí)寫的也是一篇文言文。
她的那篇文言文寫的也是極好，不然也評(píng)不上那次競(jìng)賽的第二名。
只是就算是沒有《燈火》，以文言文對(duì)文言文，她的那篇文言文，也沒有程行之前寫的那篇《草螢有耀終非火》好。
因?yàn)槌绦心瞧难晕某艘?jīng)據(jù)典的典故用得好之外，里面也摻雜了許多能引起人思考的哲理在里面，因此那篇文言文，并不是全在炫技，除了炫技，還有中心思想和靈魂在。
“程行老師，你應(yīng)該知道賀知章的《詠柳》這首詩(shī)，這是一首七言絕句，這首詩(shī)在上小學(xué)的時(shí)候我們就曾學(xué)過。”劉曼曼說完后繼續(xù)說道：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。我們?cè)?jīng)上學(xué)的時(shí)候，不論是標(biāo)準(zhǔn)答案也好，還是老師教給我們的也罷，碧玉妝成一樹高的碧玉，老師跟標(biāo)準(zhǔn)答案上，告訴我們的都是碧綠色的玉，在這句詩(shī)中用的是比喻的修辭手法，比喻的是春天嫩綠的柳葉?！?/p>
劉曼曼笑著問道：“在關(guān)于這句詩(shī)的討論中，我和一些同學(xué)是持有不同觀點(diǎn)的，不知道程行老師對(duì)于這句詩(shī)中碧玉的解釋，有沒有其它的理解，還是認(rèn)為它跟小時(shí)候我們老師講的還有標(biāo)準(zhǔn)答案上一樣，都是指春天嫩綠的柳葉?！?/p>
程行聞言還真有些驚訝。
華清不愧是華清，其實(shí)教課書和標(biāo)準(zhǔn)答案并不一定是對(duì)的，因?yàn)樵S多年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小的時(shí)候老師跟標(biāo)準(zhǔn)答案教的對(duì)的答案，在后世都錯(cuò)了。
這句詩(shī)里的碧玉就是一個(gè)很典型的例子。
只是，這應(yīng)該是后世再過好幾年后才會(huì)糾正的一道題。
程行沒想到早在今天就已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)并且給提了出來。
“程行老師也認(rèn)為這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案也是如此嗎？”劉曼曼問道。
“不就是用比喻的修辭手法把碧玉比喻成春天嫩綠的柳葉嗎？這難道還有什么其它的說法嗎？小時(shí)候老師就是這么教的啊！”姜鹿溪旁邊的一名女同學(xué)不解地問道。
她把剛剛用手機(jī)百度出來的答案拿給了姜鹿溪看，道：“你看，百度出來的答案也都是這樣的啊！”
此時(shí)姜鹿溪又哪里還有半點(diǎn)的困意。
她那疲倦又好看的眉毛緊緊的蹙起。
清澈的美眸里又閃爍出了許多緊張和擔(dān)憂。
她的語(yǔ)文并不好。
雖然她的語(yǔ)文也考了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但姜鹿溪知道，她跟那些語(yǔ)文成績(jī)真正好的，比如這個(gè)劉曼曼，還是有著很大差距的，這個(gè)劉曼曼姜鹿溪也是聽說過的，是今年華清中文系大一新生里語(yǔ)文成績(jī)最好的學(xué)生，作文差一分滿分，語(yǔ)文成績(jī)也是他們省的第一。
華清可不比安城一中，成績(jī)好的學(xué)生實(shí)在是太多了。
這個(gè)時(shí)候的姜鹿溪有些恨自己的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁床辉俸靡恍?，或者是文學(xué)上的知識(shí)為什么不再多一些，這樣的話此時(shí)就可以幫到程行了。
比如她有程行的手機(jī)號(hào)碼，此時(shí)要是知道這道題還有什么別的答案的話，就可以用手機(jī)給程行發(fā)短信，把答案發(fā)給他了。
她剛剛難堪是沒有事的，姜鹿溪不想讓程行也難堪。
特別是當(dāng)著那么多人的面。
因?yàn)檫@樣他的心里肯定會(huì)難受的。
只是姜鹿溪不知道的是，如果是前世，在這么大的場(chǎng)面被人問問題回答不上來，或者是回答錯(cuò)了，程行確實(shí)會(huì)覺得有些難堪，甚至還會(huì)紅溫。
但現(xiàn)在，他已經(jīng)不會(huì)了。
而且這一題，程行并非不會(huì)。
“雖然挑戰(zhàn)權(quán)威是一件很可怕的事情，但如果人人都不做這個(gè)出頭鳥，不對(duì)錯(cuò)誤的答案說不的話，那這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)下去，也就會(huì)永遠(yuǎn)都糾正不過來?！背绦行χf道：“在賀知章的這首七言絕句里，碧玉應(yīng)該不是比喻的修辭手法，它應(yīng)該是擬人的修辭手法。”
程行道：“在晉代孫綽的《情人碧玉歌》里有一句，叫：‘碧玉小家女，不敢攀貴德。感郎意氣重，遂得結(jié)金蘭’”
“這也是成語(yǔ)小家碧玉的由來，而成語(yǔ)小家碧玉，指的就是小戶人家，年輕美貌的女子，所以在賀知章的這句詩(shī)里，碧玉指的應(yīng)該是年輕貌美的姑娘，賀知章很巧妙的把柳樹人格化為了一位亭亭玉立正在梳妝打扮的女子，描寫了柳樹好像妙齡美女一樣，亭亭玉立，婀娜多姿?！?/p>
“其實(shí)，碧玉一詞，在古代的很多詩(shī)詞文章里都曾出現(xiàn)過，它們代表的，也都是年輕貌美的女子的意思，在孫綽的《碧玉歌》里還有一句，叫‘碧玉破瓜時(shí)，郎為情顛倒。’”程行說完這一句話后笑了笑，道：“這句話的意思，即便我不說，大家應(yīng)該也都知道是什么意思。”
程行這句話一說，本來都坐直了，正聚精會(huì)神聽講的一群男生，在聽到這句話后都不由自主的笑出了聲，一些本來聽的很認(rèn)真的女生，在聽到程行這句話后，則是全都紅了臉頰。
男聲自不必說，在場(chǎng)到許多女生，關(guān)于情愛的小說也都沒少看。
這破瓜是什么意思，她們都是懂的。
當(dāng)然，有一人是例外。
沒有在網(wǎng)絡(luò)上接觸過那些情色小說，只看過正經(jīng)的傳統(tǒng)文學(xué)的姜鹿溪，卻有些不理解這句話是什么意思，為什么會(huì)讓那么多人都笑出了聲。
這句話要是不是程行說的，別人笑不笑，她不會(huì)去管。
只是這句話是程行說的，她就很想知道是什么意思。
看著程行講解這道題時(shí)那自信的樣子，姜鹿溪此時(shí)也已經(jīng)不緊張了，那蹙起的眉頭也已經(jīng)松了下來，她知道，這道題程行肯定會(huì)了的。
“沈雨，程行說的這句話是什么意思?。俊苯瓜行┎唤獾貑柕?。
“?。磕阏娌恢肋@句話是什么意思嗎？”沈雨有些臉紅又有些驚訝的問道。
“嗯，不知道?！苯瓜獡u了搖頭。
沈雨趴在姜鹿溪耳邊，小聲地把這句話的意思翻譯給了姜鹿溪。
姜鹿溪聞言俏臉大紅，然后狠狠地瞪了臺(tái)上的程行一眼，然后碎了一口，道：“流氓，色狼，不害臊?！?/p>
程行此時(shí)繼續(xù)笑道：“在王維的《洛陽(yáng)女兒行》有一句，叫‘自憐碧玉親教舞，不惜珊瑚持與人’，這里的碧玉，也是指女子的意思，所以在古代詩(shī)詞文章中只要出現(xiàn)碧玉這個(gè)詞，基本上泛指的都是年輕貌美的女子，當(dāng)然，碧玉這個(gè)詞，在詩(shī)詞文章里出現(xiàn)的并不多，可能就只有幾篇詩(shī)詞文章里出現(xiàn)過，也都是一些比較偏門的詩(shī)詞?！?/p>
程行說完后向著劉曼曼望了過去，他笑著問道：“不知道劉曼曼你和你那幾位同學(xué)想的答案，是不是也是這個(gè)?！?/p>
劉曼曼如小雞啄米一般用力的接連點(diǎn)了好幾下頭，她有些激動(dòng)地說道：“可能程行老師您會(huì)覺得我問這個(gè)問題是故意在刁難你，其實(shí)不是，我知道以你的才學(xué)，能寫出《草螢有耀終非火》這樣的文章，就肯定也能回答出這個(gè)問題。”
“其實(shí)這個(gè)問題我有跟上面的老師跟教授去反應(yīng)過，但是反對(duì)我們的居多，認(rèn)為我們是錯(cuò)誤的也很多，因?yàn)樵诖酥拔覀冋也怀鍪裁磸?qiáng)有力的證據(jù)去反駁他們，只是僅僅有小家碧玉這個(gè)成語(yǔ)是不行的，但之前沒有，現(xiàn)在有了，謝謝您提供的這兩句詩(shī)詞文獻(xiàn)。”劉曼曼道。
“不客氣，其實(shí)我也很佩服你們有勇氣敢去挑戰(zhàn)那些已經(jīng)成為權(quán)威的東西?！背绦行Φ馈?/p>
……