我和師父形成了默契。基本上是我講述事件梗概，然后提出問題，請他分析。
我講述了這次事情的起因，說他指點的向蕭市長作了匯報，希望蕭市長能在常委會上提出來，但蕭市長卻要我找齊部長匯報。
師父問：“你去了嗎？”
“去了。那時，您沒回來，蕭市長又催我去。”
“你向齊部長怎么匯報的。”
我重述了一遍。
師父緩緩地喝了一茶，說道：
“在機關(guān)只有兩種人，一種是逍遙派，一種是競爭派。
所謂逍遙派，多半是干部子弟，家境好，憑著父母的余蔭在機關(guān)當上一個閑職或者副手。反正不想當大官，把日子過好就行。
所謂競爭派，大多指你我這種農(nóng)村出身，沒有背景，想靠自己在機關(guān)混出一片天地的貧民子弟。一心想光大門第，出人頭地。
特別是你，一直要想不斷進取，成為一個人物。”
師父說得如此直接，應(yīng)該說我會臉紅。但是，我已習(xí)慣了他這種直視內(nèi)心的說話方式，認同他的說法，點了點頭。
他見我點頭，說道：
“若想戴上皇冠，必承皇冠之重。你有什么值得后悔的呢？
蕭向你征求意見，你可以不建議。既然你向領(lǐng)導(dǎo)獻計，領(lǐng)導(dǎo)要你去向齊部長匯報，這也正常。
一般干部去說，齊部長根本不理睬，你去說，他看出你是背后有人支持。必須會有舉動。”
“會有哪些舉動？”我迫不及待地問道。
“他會直接向張書記匯報。說你提出了這么一個意見，請張書記定奪。”
“哦，是這樣啊。”
“匯報完畢之后，有三種處理方式。”
我緊緊地看著師父，聽他分析。
“第一種處理方式，堅守陣地，毫不退讓。定了兩年都要是先進，就不能改。你連先進都評不上，提拔干嘛？
這種方式叫威權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方法，錯了也要執(zhí)行。從理論上講，他的也沒有錯。其目的就是要做到說一不二。
第二種處理方式，稍稍退讓，基本不動。就是你說的培訓(xùn)中心這種特殊情況，畢竟不多，請各單位針對某些人的工作有其特殊性，可以自己陳述，領(lǐng)導(dǎo)認可的方式，在正常名額之下，追加一點名額。
這種方式叫變通。
第三種，就是你提出的打分方式。至少今年行不通。
打分，就要在年初設(shè)定每個人的任務(wù)，哪一項占多少分。然后年底述職，好的加分，不好的減分，必有一個詳細的管理辦法。
不過，這種形式也難以公平公正。比如說，辦公室工作人員就是收收發(fā)發(fā) ，打打電話，送送公文，上傳下達。
工作任務(wù)相對輕松，按分數(shù)制，他只要不出現(xiàn)失誤，不會出你分數(shù)低。
所以，行政單位不是工廠，不能搞計制件。不是你加工了多少個鑼絲就發(fā)多少工錢給你。”
被師父這么一說，我頓時紅了臉。
我反問道：“我確實不懂，但張主任，孟主任，蕭市長，他們應(yīng)該懂。為什么要支持我？”
師父輕聲說：“獵人要干掉老虎，必須要有一桿槍。”
我全身一緊，問道：“他們把我當槍使？”
師父笑道：“我是打個比方，不過，你是一桿槍。”
我急了，說道：“師父，您少打些比喻，我的理解能力不強，您就直接說出來。”
師父說：“任何人既是一個人，又是一桿槍。有時是人，有時是槍。
比如，你指使一個人去偷瓜，你是人，他是槍。輪到一個更強大的人指使你去偷瓜，他是人，你是槍。
一旦你強大了，你又變成人，別人變成槍。世界就這樣循環(huán)往返。”
我聽懂了，點點頭。還是目不轉(zhuǎn)睛地望著他。
師父說：“你既然給領(lǐng)導(dǎo)出了這個主意，也向齊部長匯報了，就靜待事物發(fā)展吧。”
我發(fā)了一支煙給師父，又給他點上火，自己也抽上一支。
吸了一口之后，問道：“您認為后果會怎么樣？”
師父說：“不會全如你的意，但會向好的方面發(fā)展。”
“這個，真要請你的仔細解答了。”
師父說：“全按你的，就是第三種情況，不會發(fā)生。那么，就只存在第一種情況與第二種情況。”
我點點頭。
“先從第二種情況說起，參考你的意見，就是有些崗位由服務(wù)對象來評選，比如你列舉的培訓(xùn)中心小張，這類情況作特殊處理。其他，仍由單位內(nèi)部，大家來評。”
我點頭不已。
“第一種情況呢，合不合理就憑張書記一句話拍板。如果他說——提拔就是要從先進中產(chǎn)生，任何評選方案，沒有百分之百準確。那誰也沒有辦法。”
我有些失望，苦笑道：“書記想怎么搞就怎么搞？”
師父笑道：“理論上如此。不過，這樣搞就會潛伏危險。矛盾總有一天會爆發(fā)。那時，張書記干任何事都干不成，因為下面意見大。”
我問：“您的意思就是張書記固持己見，就會惹火燒身？”
師父點點頭。
我們兩人正在談?wù)摚医拥搅擞嗝貢碾娫挕?
我的個爺爺加奶奶。余秘書是張書記的一秘。他打電話電話給我？而且是這個時候？
我忙向師父搖手，示意他不要做聲，也顧不上告辭，立即起身開門，連走邊說：
“余主任你好。”
余秘書是秘書，但為了解決他的職務(wù)，在市委政策研究室掛一個副主任的頭銜。所以，大家都叫他余主任。
對方問：“你現(xiàn)在在哪兒？”
“剛剛在外面散步，正準備開門進宿舍。”
“哦，那請你到張書記辦公室來一趟。”
“好的。”
我站在那兒，半天沒動，腿有點打顫。
這個突如其來的通知，讓我沒有半點回旋的余地，連近在咫尺的師父，也不能向他請教了。
我下樓，向市委大樓走去。
心想，一定是齊部長向他作了匯報。
書記直接找我是什么意思呢？
是詢問我為什么要提這么一個建議？
或者，是誰要我提這么一個建議？
一團霧水，一團霧水。平時有事問師父，或者向蕭市長請教，現(xiàn)在，一切都來不及了。
冷風(fēng)一次，我抖了一下，稍稍停留一下，橫下一條心。
不論他怎么問——我是根據(jù)培訓(xùn)中心的實際，加上類似單位的情況，自己提出了這么一條建議。
走到一個無人的樹落，我給張主任打了一個電話。
簡短地告訴他，書記找我談話。應(yīng)該是與評先有關(guān)。
告訴他，等于告訴孟主任，蕭市長。
夜色中，我向市委大樓走去……