小伍則在外面車?yán)锏戎蛘哒覀€地方抽煙。
班主任老師還沒來，教室里有些喧鬧。
樂兒一坐下，就迫不及待地拉著陳朔，小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，主動向周圍同學(xué)的家長介紹：
“王叔叔好，李阿姨好！這是我爸爸！”她聲音清脆，一點也不怯場，“爸爸，這是王雪琪的爸爸，那是李明浩的媽媽……”
陳朔趕緊笑著跟前后左右的學(xué)生家長點頭寒暄：
“您好您好！”
“樂兒在學(xué)校多虧同學(xué)們照顧了……”
“哪里哪里，樂兒才懂事呢……”
幾位家長也笑著回應(yīng)，少不了夸幾句“樂兒真可愛”、“真活潑開朗”。
陳朔一邊應(yīng)付著，一邊心里暗想：好家伙，自家閨女這純純是社牛啊！這一點可一點也不隨我。
他自認(rèn)做生意雖然需要交際，但本質(zhì)上并非熱衷于主動社交的人，很多時候甚至是不得不為之。
樂兒這自來熟、不怕生的勁兒，難道是隨了她媽？
可林悅平時也沒看出來這么能社交啊！
正想著，班主任老師走了進(jìn)來。教室里嘰嘰喳喳的聲音立刻小了很多。
這位老師看起來很年輕，姓吳，單名一個慧字。
她走到講臺前，說話細(xì)聲細(xì)氣，語調(diào)溫柔，先是對各位家長的到來表示感謝，然后簡單做了自我介紹。“感謝各位家長支持我的工作，也謝謝小朋友們一學(xué)期的努力。”吳老師微笑著說道。
陳朔看著這位吳老師，感覺不錯。
說話溫柔，看樣子應(yīng)該是對孩子比較有耐心的那種老師。
他覺得也只有這樣有耐心的老師才能當(dāng)好低年級的班主任，要是沒點耐心，估計能被現(xiàn)在這幫古靈精怪的小孩子折騰得背過氣去。
而且從她一進(jìn)來，教室里迅速安靜下來的效果看，這位吳老師雖然溫柔，但還是挺有權(quán)威，能壓得住場子的。
接著，吳老師開始說正題：“關(guān)于本次期末考試的成績，現(xiàn)在教育部門有規(guī)定，小學(xué)階段不太允許公開排名了。但是我們學(xué)校，以及我們老師普遍認(rèn)為，有一個名次作為參考，對于讓學(xué)生和家長了解自己目前在班級中的位置，尋找差距，督促學(xué)習(xí)，還是很有幫助的。”
她話鋒一轉(zhuǎn)，拿起一沓成績單：“所以，我們內(nèi)部還是進(jìn)行了排名。只是這份排名我們不會在班級里公開宣讀。各位家長拿到的成績單上，會看到自己孩子的具體分?jǐn)?shù)和班級排名，但不會看到其他同學(xué)的信息。還請大家理解，也希望能正確看待這個名次，多鼓勵孩子，幫助孩子分析不足，下次繼續(xù)努力。”
說完，她開始依次發(fā)放成績單。
陳朔心里還挺期待，女兒可是自信滿滿保證前三的！
成績單發(fā)到他手里，他趕緊低頭看去：
語文：78分
數(shù)學(xué)：82分
英語：85分
自然：91分
思想品德：90分
……
分?jǐn)?shù)都在及格線以上，甚至還有兩門上了90，看起來還不錯嘛！
陳朔心里剛松一口氣，目光立刻掃向最下方的班級排名——
第十八名！
“呃......”
等等！多少？第十八名？！
他簡直不敢相信自己的眼睛！
樂兒不是信誓旦旦說能考進(jìn)全班前三嗎？
就算發(fā)揮失誤，沒進(jìn)前三，前十總該有吧？
再退一步，前十五也行啊！
這怎么直接干到第十八名去了？眼看就要跌出二十名開外了！
他趕緊看了一眼班級總?cè)藬?shù)：35人。
這第十八名，已經(jīng)是中等，還要偏下一位了！
陳朔頓時有點傻眼，不能吧？要知道她媽媽林悅當(dāng)年可是妥妥的學(xué)霸！
這成績單要是拿回家給孕吐中的林悅看到，還不得氣得夠嗆？
說好的基因優(yōu)勢呢？
難道……隨了自己當(dāng)年的學(xué)渣屬性？不可能啊，自己穿越前好歹也是985畢業(yè)……
他低頭看看懷里還一臉“快表揚(yáng)我”表情的樂兒，又看看手里那張“觸目驚心”的成績單，一時之間，心情復(fù)雜無比。
“嗯，不錯不錯！樂兒真棒！所有的科目都及格了，你看，自然還考了91分，思想品德90分！表現(xiàn)非常不錯！”
在陳朔的教育觀念里，對于孩子，尤其是低齡的孩子，積極的鼓勵和表揚(yáng)遠(yuǎn)比批評和苛責(zé)更重要。
他記得有位教育家說過（他融合了前世今生的模糊記憶）：“在表揚(yáng)中長大的孩子，學(xué)會的是自信和面對挑戰(zhàn)的勇氣；而在批評中長大的孩子，學(xué)會的往往是自卑和畏難情緒。”
他非常認(rèn)同這個觀點。
尤其鄙夷國內(nèi)一些家長那種“打壓式”教育，似乎生怕孩子有一絲驕傲自滿，整天拿著放大鏡尋找孩子的不足，進(jìn)行“精準(zhǔn)打擊”。
在這種環(huán)境下，孩子無論怎么做，似乎都難以達(dá)到家長的高標(biāo)準(zhǔn)，久而久之，很容易變得不自信，甚至自我否定，總覺得自己這也不行那也不好。
陳朔認(rèn)為，人無完人，期望把孩子塑造成一個毫無缺點的“完人”本身就是錯誤且殘忍的。
教育更應(yīng)該像是琢玉，發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的閃光點，并加以鼓勵和打磨，這樣才能最大程度地激發(fā)孩子的內(nèi)在動力和自信心。
“自然這一科考得特別好，爸爸很滿意！”陳朔指著成績單上最高的分?jǐn)?shù)，具體地表揚(yáng)道，“其他幾科也都在良好線上，說明樂兒都掌握了基礎(chǔ)，下次我們再加把勁，看看能不能再提高幾分，好不好？”
樂兒聽到爸爸的表揚(yáng)，小臉上頓時綻放出開心的笑容，用力地點點頭。
不過她還是有點小心虛，小聲問：“爸爸，可是……我才考了第十八名，是不是有點低呀？”
陳朔心里忍俊不禁：你終于意識到問題了？
但他面上依舊溫和：“一次考試的名次不重要，重要的是我們有沒有掌握知識，有沒有比上一次進(jìn)步。我們樂兒剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，能適應(yīng)新環(huán)境，考出全部及格的成績，已經(jīng)很了不起了！下次期中考試，我們的目標(biāo)就是前進(jìn)幾名，哪怕只前進(jìn)一名，也是勝利，好不好？”
“嗯！好！”樂兒的信心立刻又回來了，用力地點頭，那點小糾結(jié)瞬間煙消云散。
而與此同時，旁邊樂兒同桌小男孩張浩，他媽媽也拿到了成績單。只看了一眼，她的臉色就沉了下來，開始低聲訓(xùn)斥兒子：“你看看你！這么簡單的題才考這點分！整天就知道玩！聽見沒有？”
她說著，還下意識地瞥了一眼旁邊正在表揚(yáng)樂兒的陳朔，顯然誤會了，以為樂兒考得比她兒子好得多，語氣更加嚴(yán)厲，“以后多向你同桌陳樂兒學(xué)習(xí)！下次再敢考成這樣，看我不揍死你！”
小男孩張浩低著頭，癟著嘴，一副快要哭出來的樣子。
正好這時，班主任吳老師拍了拍手，溫和地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們先到教室后面找空位子坐好，把前面的位置讓給爸爸媽媽們開會，好嗎？”
小朋友們立刻嘰嘰喳喳地起身往后跑。樂兒拉著同桌張浩一起跑到后面，找了個相鄰的座位坐下。
張浩眼睛還有點紅，小聲問樂兒：“陳樂兒，你……你考了多少名啊？你爸爸那么高興。”
樂兒挺起小胸脯，帶著點小驕傲說：“第十八名！”
“啊？！”張浩瞬間瞪大了眼睛，一臉難以置信，“你考了第十八名，你爸爸還……還那么表揚(yáng)你？還說你棒？”
樂兒眨眨眼，理直氣壯地說：“對呀！我爸爸說我全部及格了，還有兩科90多分呢！怎么了？你考多少名？”
張浩一臉委屈和困惑，小聲嘟囔：“我……我考第八名……我媽說我沒考進(jìn)全班前五，是廢物……還說以后每天晚上要多做一個小時練習(xí)題……”
這下，輪到樂兒愣住了，小臉上寫滿了大大的問號。
第八名……還要被罵？還要加練？
她看著眼前委屈巴巴的同桌，又扭頭看看前面正微笑著和其他家長點頭致意的爸爸，第一次對“成績”和“表揚(yáng)”產(chǎn)生了一絲模糊的困惑。