評(píng)審對(duì)該書的評(píng)價(jià)各不相同，但大多數(shù)人都給予了肯定的評(píng)價(jià)。
最后，這本書以8.5分的成績(jī)通過(guò)了考試，達(dá)到了教育部出版的那一套。
到了這個(gè)時(shí)候，不少人都準(zhǔn)備離開(kāi)了。
三本超過(guò)8分的書都被選中了，那后面的課本就不用聽(tīng)了。
“這次的教科書評(píng)選，還真是一場(chǎng)神戰(zhàn)啊，還有兩套8.5的教科書！”
“我覺(jué)得最后的版本，肯定是京海大學(xué)的，或者是部編的?！?/p>
“呃，這個(gè)就不清楚了，因?yàn)檫@件事還要再討論一遍?！?/p>
“有那么多好書，咱們學(xué)院的那些課本，沒(méi)有入選，也在情理之中。”
眾人一陣騷動(dòng)。
從開(kāi)始到現(xiàn)在，評(píng)審大會(huì)一直持續(xù)到現(xiàn)在，不少人都感覺(jué)到了疲憊，甚至開(kāi)始準(zhǔn)備離開(kāi)。
對(duì)于方寒提供的課本，他們本來(lái)就不看好，認(rèn)為這次的三本課本應(yīng)該是定下來(lái)了。
方寒走上前來(lái)，將他的教學(xué)資料說(shuō)了一遍。
“這是我和我的同事秦秋水教授共同撰寫的教科書。
現(xiàn)在京海醫(yī)學(xué)院正在用這套書，我是醫(yī)學(xué)院的老師，他們自己編寫的。”
方寒的話一說(shuō)完，下面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
“我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)，哪個(gè)大學(xué)自己編的教授，會(huì)請(qǐng)一個(gè)客座教授給他寫論文！”
“難道京海的醫(yī)學(xué)院，就沒(méi)有人能寫出一本書來(lái)？怎么可能是一個(gè)講師寫的？”
“不僅如此，那位寫這本書的秦博士，根本就不是一名博士，只是一名普通的醫(yī)生而已?！?/p>
在場(chǎng)的老師們，絕大多數(shù)都對(duì)這一套不抱希望，因?yàn)檫@是非常罕見(jiàn)的！
客座教授，并不是真正意義上的教授。
有些客座教授，并不是真正的教學(xué)專家，而是在自己的專業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。經(jīng)常來(lái)上課。
“你這不是把自己的喜好和人家的特長(zhǎng)進(jìn)行比較么？那些編寫教科書的老師，都是有經(jīng)驗(yàn)的?！?/p>
“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，這應(yīng)該是方教授的處女作吧，在此以前，他除了發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)文章之外，還從來(lái)沒(méi)有發(fā)表過(guò)超過(guò)十萬(wàn)字的論文?！?/p>
聽(tīng)到眾人的議論，醫(yī)藥教學(xué)研究中心主任輕叩桌面。
“請(qǐng)大家稍安勿躁，下面我們要對(duì)下一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>
無(wú)論方寒的教科書做得好壞，他都必須要尊重，哪怕是最差的，他也要打個(gè)6的合格分?jǐn)?shù)。
否則，如果讓那些記者們發(fā)現(xiàn)了這件事，那可真是會(huì)降低諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值。
他很清楚，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值有多高。
他實(shí)在是不明白，這位盧博士是什么意思，做科研就做科研，干嘛跑來(lái)寫教科書。
如果連這本書都做不到，那就太丟人了。
他們這些圈內(nèi)人都明白，編寫教科書和職業(yè)素養(yǎng)沒(méi)有太大關(guān)系，但圈外的人就不清楚了。
校長(zhǎng)看了眼其他幾位裁判，都默契地打了個(gè)招呼，讓方寒拿到了最低標(biāo)準(zhǔn)。
翻開(kāi)課本，當(dāng)他看到大綱的時(shí)候，整個(gè)人都愣住了。
這可不是一般人寫的！
由于整個(gè)教科書被投射在大熒幕上，所有正在閱讀教科書的幾位教授，都沉默了。
光從提綱上來(lái)看，好像還真有幾分意思！
隨后，整個(gè)會(huì)議室里都是窸窸窣窣的翻頁(yè)聲和抽氣聲。
“這一章，竟然用一種全新的方法，講述了一種全新的方法，盡管依舊是傳統(tǒng)的中醫(yī)理論，但其中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，卻是別具一格！
有了這個(gè)思路，我以前想不通的地方，都能迎刃而解！”
“嗯?！?/p>
“是啊，以前的課本，都是從經(jīng)典的角度來(lái)看的！”
幾位裁判紛紛點(diǎn)頭，就連教授也是如此。
“有一次，有個(gè)同學(xué)問(wèn)了我一些關(guān)于理論的問(wèn)題。但現(xiàn)在，卻有詳細(xì)的講解！”
“這位醫(yī)學(xué)奇才，對(duì)我們的理解，還真是不同??！”
裁判繼續(xù)看下去，接下來(lái)就是中藥了。
這些藥材中，有很多都是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明的，也有很多新的。
“其中有一些，好像是中藥方面的最新研究成果，已經(jīng)被驗(yàn)證過(guò)了？”
“我們的中藥抗癌配方，也在其中！這幾個(gè)配方都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題！”
“怎么會(huì)有這么多的藥材？”
方寒對(duì)著幾個(gè)裁判的提問(wèn)，一一做出了回答。
“里面記錄的很多額外配方，都是我自己的獨(dú)家配方。這幾副藥都是通過(guò)了實(shí)驗(yàn)室以及臨床實(shí)驗(yàn)的，肯定是有保證的。
諸位裁判長(zhǎng)，只要仔細(xì)調(diào)查，就能找到他們的研究成果。
我不會(huì)在沒(méi)有任何副作用的情況下，將它列入教學(xué)大綱?！?/p>
全場(chǎng)嘩然。
要知道，這可是增加了數(shù)十個(gè)配方，并且都是驗(yàn)證出來(lái)的，其它的草藥，完全不能與之相比。
不過(guò)，更讓他們吃驚的，還是接下來(lái)的一幕。
“《靈龜八法》，《梅花針》，這兩門早已絕跡的針?lè)ǎ谷灰灿羞@門針灸術(shù)？！”
“這本書上對(duì)心理問(wèn)題的描述很多，而且這些病例都是最近幾年的實(shí)際病例，非常值得借鑒！”
“方老師，您是從哪兒找到這么多病例的？”
“方老師，您看，這兩種針灸方法，都是正確的么？”
評(píng)審的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，那些教授和專家的眼睛都亮了起來(lái)，看得方寒恨不得在自己的身體上戳出一個(gè)窟窿來(lái)。
“我會(huì)一個(gè)一個(gè)的回答你們的問(wèn)題?！?/p>
方寒一臉的郁悶。
那么多人同時(shí)提問(wèn)，他怎么可能全部都聽(tīng)到？
這也是沒(méi)辦法的事情，大家都很興奮！多少年了，他們還從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣驚世駭俗的教科書。
雖說(shuō)也有更好的教科書，但這一套教科書的質(zhì)量實(shí)在是太好了！
要是別的好書都是 b、 a的話，這個(gè)好書就是 sss。
“所謂的‘靈龜八法’、‘梅花針’，其實(shí)并不確切。我也是在一次偶然的機(jī)會(huì)下，從一位赤腳大夫那里學(xué)來(lái)的。
你們可以看看這兩種針灸方法，如果你們繼續(xù)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩種針灸之術(shù)，都是正確的?！?/p>
“除了幾個(gè)典型的病例，其他的百分之九十都是我自己做的。你可以去醫(yī)院的病歷上查一查?！?/p>
“從古代開(kāi)始，我們的醫(yī)生和醫(yī)生，都是用來(lái)治病的，就像我們的巫蠱一樣。
以前中醫(yī)學(xué)上很多人都把祝由術(shù)當(dāng)成了迷信，不過(guò)我仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)，這種巫術(shù)對(duì)心理健康有很好的療效。