評(píng)審對(duì)該書的評(píng)價(jià)各不相同,但大多數(shù)人都給予了肯定的評(píng)價(jià)。
最后,這本書以8.5分的成績(jī)通過(guò)了考試,達(dá)到了教育部出版的那一套。
到了這個(gè)時(shí)候,不少人都準(zhǔn)備離開(kāi)了。
三本超過(guò)8分的書都被選中了,那后面的課本就不用聽(tīng)了。
“這次的教科書評(píng)選,還真是一場(chǎng)神戰(zhàn)啊,還有兩套8.5的教科書!”
“我覺(jué)得最后的版本,肯定是京海大學(xué)的,或者是部編的?!?/p>
“呃,這個(gè)就不清楚了,因?yàn)檫@件事還要再討論一遍?!?/p>
“有那么多好書,咱們學(xué)院的那些課本,沒(méi)有入選,也在情理之中。”
眾人一陣騷動(dòng)。
從開(kāi)始到現(xiàn)在,評(píng)審大會(huì)一直持續(xù)到現(xiàn)在,不少人都感覺(jué)到了疲憊,甚至開(kāi)始準(zhǔn)備離開(kāi)。
對(duì)于方寒提供的課本,他們本來(lái)就不看好,認(rèn)為這次的三本課本應(yīng)該是定下來(lái)了。
方寒走上前來(lái),將他的教學(xué)資料說(shuō)了一遍。
“這是我和我的同事秦秋水教授共同撰寫的教科書。
現(xiàn)在京海醫(yī)學(xué)院正在用這套書,我是醫(yī)學(xué)院的老師,他們自己編寫的。”
方寒的話一說(shuō)完,下面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
“我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò),哪個(gè)大學(xué)自己編的教授,會(huì)請(qǐng)一個(gè)客座教授給他寫論文!”
“難道京海的醫(yī)學(xué)院,就沒(méi)有人能寫出一本書來(lái)?怎么可能是一個(gè)講師寫的?”
“不僅如此,那位寫這本書的秦博士,根本就不是一名博士,只是一名普通的醫(yī)生而已?!?/p>
在場(chǎng)的老師們,絕大多數(shù)都對(duì)這一套不抱希望,因?yàn)檫@是非常罕見(jiàn)的!
客座教授,并不是真正意義上的教授。
有些客座教授,并不是真正的教學(xué)專家,而是在自己的專業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。經(jīng)常來(lái)上課。
“你這不是把自己的喜好和人家的特長(zhǎng)進(jìn)行比較么?那些編寫教科書的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的?!?/p>
“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話,這應(yīng)該是方教授的處女作吧,在此以前,他除了發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)文章之外,還從來(lái)沒(méi)有發(fā)表過(guò)超過(guò)十萬(wàn)字的論文?!?/p>
聽(tīng)到眾人的議論,醫(yī)藥教學(xué)研究中心主任輕叩桌面。
“請(qǐng)大家稍安勿躁,下面我們要對(duì)下一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)?!?/p>
無(wú)論方寒的教科書做得好壞,他都必須要尊重,哪怕是最差的,他也要打個(gè)6的合格分?jǐn)?shù)。
否則,如果讓那些記者們發(fā)現(xiàn)了這件事,那可真是會(huì)降低諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值。
他很清楚,這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值有多高。
他實(shí)在是不明白,這位盧博士是什么意思,做科研就做科研,干嘛跑來(lái)寫教科書。
如果連這本書都做不到,那就太丟人了。
他們這些圈內(nèi)人都明白,編寫教科書和職業(yè)素養(yǎng)沒(méi)有太大關(guān)系,但圈外的人就不清楚了。
校長(zhǎng)看了眼其他幾位裁判,都默契地打了個(gè)招呼,讓方寒拿到了最低標(biāo)準(zhǔn)。
翻開(kāi)課本,當(dāng)他看到大綱的時(shí)候,整個(gè)人都愣住了。
這可不是一般人寫的!
由于整個(gè)教科書被投射在大熒幕上,所有正在閱讀教科書的幾位教授,都沉默了。
光從提綱上來(lái)看,好像還真有幾分意思!
隨后,整個(gè)會(huì)議室里都是窸窸窣窣的翻頁(yè)聲和抽氣聲。
“這一章,竟然用一種全新的方法,講述了一種全新的方法,盡管依舊是傳統(tǒng)的中醫(yī)理論,但其中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,卻是別具一格!
有了這個(gè)思路,我以前想不通的地方,都能迎刃而解!”
“嗯?!?/p>
“是啊,以前的課本,都是從經(jīng)典的角度來(lái)看的!”
幾位裁判紛紛點(diǎn)頭,就連教授也是如此。
“有一次,有個(gè)同學(xué)問(wèn)了我一些關(guān)于理論的問(wèn)題。但現(xiàn)在,卻有詳細(xì)的講解!”
“這位醫(yī)學(xué)奇才,對(duì)我們的理解,還真是不同??!”
裁判繼續(xù)看下去,接下來(lái)就是中藥了。
這些藥材中,有很多都是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明的,也有很多新的。
“其中有一些,好像是中藥方面的最新研究成果,已經(jīng)被驗(yàn)證過(guò)了?”
“我們的中藥抗癌配方,也在其中!這幾個(gè)配方都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的,絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題!”
“怎么會(huì)有這么多的藥材?”
方寒對(duì)著幾個(gè)裁判的提問(wèn),一一做出了回答。
“里面記錄的很多額外配方,都是我自己的獨(dú)家配方。這幾副藥都是通過(guò)了實(shí)驗(yàn)室以及臨床實(shí)驗(yàn)的,肯定是有保證的。
諸位裁判長(zhǎng),只要仔細(xì)調(diào)查,就能找到他們的研究成果。
我不會(huì)在沒(méi)有任何副作用的情況下,將它列入教學(xué)大綱?!?/p>
全場(chǎng)嘩然。
要知道,這可是增加了數(shù)十個(gè)配方,并且都是驗(yàn)證出來(lái)的,其它的草藥,完全不能與之相比。
不過(guò),更讓他們吃驚的,還是接下來(lái)的一幕。
“《靈龜八法》,《梅花針》,這兩門早已絕跡的針?lè)ǎ谷灰灿羞@門針灸術(shù)?!”
“這本書上對(duì)心理問(wèn)題的描述很多,而且這些病例都是最近幾年的實(shí)際病例,非常值得借鑒!”
“方老師,您是從哪兒找到這么多病例的?”
“方老師,您看,這兩種針灸方法,都是正確的么?”
評(píng)審的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),那些教授和專家的眼睛都亮了起來(lái),看得方寒恨不得在自己的身體上戳出一個(gè)窟窿來(lái)。
“我會(huì)一個(gè)一個(gè)的回答你們的問(wèn)題?!?/p>
方寒一臉的郁悶。
那么多人同時(shí)提問(wèn),他怎么可能全部都聽(tīng)到?
這也是沒(méi)辦法的事情,大家都很興奮!多少年了,他們還從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣驚世駭俗的教科書。
雖說(shuō)也有更好的教科書,但這一套教科書的質(zhì)量實(shí)在是太好了!
要是別的好書都是 b、 a的話,這個(gè)好書就是 sss。
“所謂的‘靈龜八法’、‘梅花針’,其實(shí)并不確切。我也是在一次偶然的機(jī)會(huì)下,從一位赤腳大夫那里學(xué)來(lái)的。
你們可以看看這兩種針灸方法,如果你們繼續(xù)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這兩種針灸之術(shù),都是正確的?!?/p>
“除了幾個(gè)典型的病例,其他的百分之九十都是我自己做的。你可以去醫(yī)院的病歷上查一查?!?/p>
“從古代開(kāi)始,我們的醫(yī)生和醫(yī)生,都是用來(lái)治病的,就像我們的巫蠱一樣。
以前中醫(yī)學(xué)上很多人都把祝由術(shù)當(dāng)成了迷信,不過(guò)我仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn),這種巫術(shù)對(duì)心理健康有很好的療效。