“是的。”
李深點頭。
那名年輕人確認后，就與門衛室的門衛說了兩句。
很快門口的大門緩緩打開。
“兩位請跟我來吧，這個是臨時身份牌還請帶上，在試驗基地行動，都是要佩戴身份牌的。”
年輕人說著將兩個身份牌交給李深和吳宇，隨后就帶頭向著里面走去。
李深和吳宇接過身份牌，直接就將身份牌給戴到了脖子上。
既然來到了這里，那就要遵守這里的規矩。
大約幾分鐘過后，
年輕人帶路來到了一處房間前，隨后輕輕敲了敲門。
“袁教授，人已經帶過來了。”
“進來吧。”
聽著里面傳來的聲音，年輕人小心的將房門給打開，隨后轉頭看向站在一旁的李深和吳宇。
“兩位可以進去了。”
李深和吳宇聞言，就拿著手中的禮品走了進去。
“李總和吳總，你們來了誰便坐。”
剛剛走進屋，就看到袁教授已經從辦公桌旁走了出來。
看著袁教授，
李深趕忙開口。
“袁教授，叫我們小李和小吳就可以。”
被一名專業性極強的教授稱作李總，他有些承受不起。
“那就叫小李，小吳。”
袁教授微微笑了笑，也沒有在稱呼上爭辯什么，只是目光落在兩人手中的那些禮盒后，眉頭緊緊皺了起來。
“你們這是什么意思？我和你們合作，是看在真的可以宣傳農業知識才合作的，可不是因為什么禮品。”
“袁教授別誤會，這禮品可不是給你的，而是給果園試驗基地，所有為農業做出貢獻的科研人員的。”
“他們為了農業的發展，兢兢業業的專研農業技術，他們就是無名的英雄啊。”
“我們今天過來，也是想要表達一下感謝，感謝他們為了農業的發展做出的貢獻。禮品不多一個人只有一個小盒，也不是很貴重，就是單純的想要表達一下心意。”
李深察覺到袁教授表情的變化，趕忙開口解釋。
在來之前，他就詳細了解過袁教授的一些性格，還有通過在直播間里和那些直播農業知識的學員了解到。
這袁教授是非常喜歡玉質器物的，但為人也非常的剛正，從不會輕易的接受別人的禮品。
曾經有人為了討好袁教授，送了一個非常的貴重的玉制品，可最后還是被袁教授給拒絕掉了。
在了解了有關袁教授的一些資料后。
李深就改變了送禮的策略。
他不送一個人，他送基地的所有的科研人員。
果然，
在他說完這句話后，袁教授的表情緩和了很多，沉吟片刻淡淡開口。
“那就替他們謝謝你們了。”
說著，
就看向那名領路過來的年輕人。
“這這些禮品，全部分發給那些科研人員，就說無聊短視頻的心意。”
“好的，袁教授。”
年輕人聞言，快速的從李深和吳宇的手中接過那些禮盒，然后離開了辦公室。
當然，
并不是所有禮盒全都被拿走了，其中還有兩份被留了下來。
李深看著自己專門留下來的兩份禮盒，抬頭看向袁教授。
“袁教授，我們感謝那些科研人員，您自然也是在我們的感謝范圍內的，還有兩份禮品，就是一個小小的心意，不成敬意。”
說著，
就將手中的兩份禮盒遞給了袁教授。
袁成華看了看李深，又看了看那兩份禮盒，隨后無奈笑了笑，伸手將兩份禮盒給收下。
“行，你們的心意我收下了，下次不許這樣了。”
“袁教授說的是，下次保證不會了。”
李深趕忙保證道。
“隨便坐吧，還是討論正事要緊。”
袁成華隨手將兩份禮盒放到了辦公桌上，隨后給李深和吳宇兩人分別倒了一杯清水。
李深和吳宇趕忙接過水杯。
袁成華坐到辦公桌后的座椅上，見到李深和吳宇也已經入座，緩緩開口問道。
“你們無聊短視頻這段時間我已經了解了，我發現直播間觀看的人數并不是很多，好像是起不到什么直播宣傳的效果的。”
自從和無聊短視頻合作后，
他自己也在學生的指導下開啟了直播，那些學員也都是開啟了直播。
但經過這段時間的觀察，他發現所有直播間的觀看人數都不是很多，沒有人觀看，那么就起不到宣傳農業知識的效果。
那么這個直播，就與他的本意有些違背了。
“袁教授，你說的沒錯，觀看農業知識直播的人，的確不是很多。但這個原因并不是沒人觀看農業知識傳播，而是根本是我們無聊短視頻的用戶群體，目前就是一個很少的數量，遠遠比不上那些大火的短視頻APP。”
“不過有一句話說的好，萬事開頭難，我是相信無聊短視頻會一步步變好的，甚至會超過那些大火的短視頻APP，而且我們也正在往這個方向去努力。”
“而且今天過來，也是想要與袁教授你商討一下，看看有沒有什么辦法，將這個無聊短視頻，傳播到那些以農業為生的農民的耳朵里面。”
李深將自己心中的想法，直接說了出來。
“你是想要我們幫忙宣傳？”
袁成華目光落在李深的身上。
李深點頭應道。
“沒錯，如果可以的話，我希望袁教授可以幫這個忙的。我們在弄農業直播板塊的時候，其實已經帶動了一個直播板塊，那就是學科類直播板塊。”
“學科類直播板塊在最開始，也是沒有任何人觀看的，就和農業直播板塊一樣的。但現在學科類直播板塊，此時每天的觀看人數，已經有8萬多人了。”
“那學科類直播究竟是怎么做到的？”
聽著李深的講述，袁成華有些好奇了。
同時又有些期待起來，如果傳播農業知識的直播間，也有這么多人觀看，那可就太好了。
李深看著袁教授好奇的表情，微微笑了笑。
“能夠發展到八萬多人觀看，當然是有人宣傳了，而宣傳的人就是那學科類直播的主播。她們的宣傳方法很簡單的，先是將無聊短視頻學科類直播的消息發送到一些補課的家長群里。”
“而在補課群宣傳完后，她們又想到去每個學校的門口去派發有關無聊短視頻學科類直播的的傳單宣傳。”
“........”
“就這樣，學科類的觀看人數一點點增加到了8萬多人。”
“當然，我說這些，并不是為了讓農業直播的主播，也去這么做。就是想看看，袁教授這邊有沒有類似，可以起到同樣效果的宣傳方法。”
“而這個效果，我給的定義就是對口。”
“就像學科類直播的宣傳對象，就是那些輔導孩子作業的家長，他們對這個直播是有需求的，這樣的話，這些人觀看學科類直播的黏性是非常大的，只要他們覺得有用，孩子還在上學，他們就會觀看學科類的直播。”
“所以我希望的是，袁教授這邊有沒有可以與那些農業的農民接觸的途徑，如果有的話，看看可否通過這個途徑，宣傳一下無聊短視頻農業直播這個板塊呢。”