果然不出李陽(yáng)所料。
劉老師一開口，便是工作室的事情。
她翹著二郎腿，棒棒糖的塑料棍在指尖轉(zhuǎn)了一圈，最后被她精準(zhǔn)地扔進(jìn)了講臺(tái)角落的垃圾桶。
“我琢磨了一下，咱們這個(gè)工作室，不能光盯著你那個(gè)網(wǎng)文IP孵化。”
“攤子要鋪大一點(diǎn)，你懂吧。”
她從講臺(tái)上跳下來，踱步到李陽(yáng)面前，雙手抱胸，儼然一副女企業(yè)家的派頭。
“現(xiàn)在很多企業(yè)都需要文案宣傳，政府單位也需要寫工作報(bào)告、演講稿，還有學(xué)生寫論文、求職者寫簡(jiǎn)歷...”
“這些都是文字變現(xiàn)的渠道，而且需求穩(wěn)定，來錢快。”
“這也是我們一直在干的事情。”
“所以我的想法是，先接這些雜活兒，把工作室的基本盤穩(wěn)住，養(yǎng)活團(tuán)隊(duì)。”
“然后，再利用我這邊傳統(tǒng)文學(xué)圈的人脈，和你那邊網(wǎng)文圈的經(jīng)驗(yàn)，雙管齊下，搞點(diǎn)有深度的定制文，沖沖獎(jiǎng)，打響名氣...”
李陽(yáng)安靜地聽著，沒有插話。
劉老師的規(guī)劃，很符合她作為傳統(tǒng)文學(xué)老師的身份，思路清晰，四平八穩(wěn)。
但...
既然自已也打算靠這個(gè)賺錢了。
就不能放任她一個(gè)人繼續(xù)亂搞。
“劉老師，您這個(gè)思路，更像是一個(gè)傳統(tǒng)的文化公司。”
一直等她說完，李陽(yáng)才緩緩開口。
“穩(wěn)定是穩(wěn)定，但上限太低...”
他身體微微前傾，手指在膝蓋上輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，開始分析：
“您自已也清楚，代寫簡(jiǎn)歷報(bào)告什么的，是純粹的體力活，賺的是辛苦錢，而且市場(chǎng)飽和，競(jìng)爭(zhēng)激烈，很難做大。”
“所以您才會(huì)找我，去試新的出路。”
“至于沖獎(jiǎng)的定制文...”
李陽(yáng)笑了笑，話里帶著幾分無奈。
“說句不好聽的，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，能被資本看上，且愿意投錢的，不是那些拿獎(jiǎng)拿到手軟的陽(yáng)春白雪，而是能快速抓住大眾眼球，帶來流量和話題的下里巴人。”
比如，自已那本賺到第一桶金的《史上最甜戀愛》。
那本書，論文學(xué)性，幾乎為零。
可偏偏就是這種最直白的東西，才最容易被市場(chǎng)接受。
“所以我的想法是反過來。”
李陽(yáng)迎上劉老師探究的視線，語(yǔ)氣篤定。
“前期，利用大部分資源，做一個(gè)項(xiàng)目...”
“孵化商業(yè)網(wǎng)文。”
“用最簡(jiǎn)單粗暴的爽文模式，快速打造爆款，把流量做起來，把錢賺到手。”
“等有了足夠的用戶基礎(chǔ)和現(xiàn)金流，再去考慮做有深度的內(nèi)容，甚至反向輸出到傳統(tǒng)出版行業(yè)，那才是真正的降維打擊。”
“把錢撈完，名聲打起來，再告訴別人，我們其實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作者...”
“這樣，錢有了，好名聲也立得住腳。”
“雙輔雙成，名利雙收。”
這番理論，讓劉老師愣了一下。
她盯著李陽(yáng)，那雙總是帶著點(diǎn)懶散的眼睛里，頭一次浮現(xiàn)出一種名為“震驚”的情緒。
半晌，她才笑了出來，點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“你小子...”
“怪不得能賺錢。”
“行，就按你說的辦。”
她答應(yīng)得異常爽快。
畢竟這次來，其實(shí)就是為了讓李陽(yáng)幫忙出主意的。
工作談完，教室里的氣氛也輕松下來。
劉老師重新坐回講臺(tái)上，從兜里又摸出一根棒棒糖撕開，塞進(jìn)嘴里。
含混不清地問：
“行了，正事說完了，聊點(diǎn)私事。”
“最近跟你的那個(gè)俄國(guó)小女友，處得怎么樣？”
李陽(yáng)沒想到話題轉(zhuǎn)得這么快，但還是如實(shí)回答：
“挺好的。”
劉老師的眼睛里閃爍著八卦的光芒：
“是么？”
“呵，她以前可不是現(xiàn)在這樣。”
李陽(yáng)來了興趣：
“哦？洗耳恭聽。”
劉老師回憶著，眼神有些飄遠(yuǎn)：
“大一的時(shí)候，我?guī)н^她們那批外國(guó)留學(xué)生的中文進(jìn)階課。”
“安瑜當(dāng)時(shí)是我班上中文最好的學(xué)生，沒有之一。”
“筆試，口試，次次第一。”
“但她那個(gè)人吧...”
劉老師咂了咂嘴，像是在尋找合適的形容詞。
“太冷了。”
“就跟個(gè)冰雕的美人似的，好看是真好看，但渾身上下都寫著生人勿近四個(gè)大字。”
“上課永遠(yuǎn)坐在第一排，不跟任何人交流，下課就走，獨(dú)來獨(dú)往。”
“班上多少男生想跟她搭話，連她三米之內(nèi)都靠近不了。”
“我當(dāng)時(shí)就覺得，這姑娘心里肯定藏著事兒，或者說，她把自已跟全世界都隔離開來了。”
“可我最近在學(xué)校里看見她跟你在一起的樣子...”
“嘖嘖，完全是兩個(gè)人。”
“整個(gè)人都活過來了，眼里的光都跟以前不一樣。”
劉老師上上下下打量著李陽(yáng)，仿佛在研究什么稀有物種，
“老實(shí)交代，你到底給她灌了什么迷魂湯？”
李陽(yáng)聽著劉老師的描述，嘴角的弧度不自覺地越揚(yáng)越高。
最后才啞然失笑：
“我哪有那本事。”
“倒不如說，她本來就不是什么高冷的人。”
“以前那樣，大概...只是因?yàn)槿松夭皇彀伞！?/p>
腦海里，關(guān)于安瑜的記憶碎片，漸漸翻涌上來。
他想起了最開始在貼吧里，跟他聊得熱火朝天的陌生女孩。
會(huì)單方面把他當(dāng)做樹洞大倒苦水。
有時(shí)候也會(huì)分享一些開心的事情。
她會(huì)跟他分享莫斯科冬天的雪有多大，學(xué)校的飯有多難吃...
也會(huì)抱怨自已又被亂七八糟的考試折磨得想死...
再后來，就是打游戲的網(wǎng)友了。
那個(gè)隔著網(wǎng)線與萬水千山的“魚姐”，鮮活有趣，甚至有點(diǎn)話癆。
與劉老師口中那個(gè)“冰雕美人”的形象，簡(jiǎn)直判若兩人。
冷漠孤僻的形象，是她對(duì)外的一貫形象。
而在那層冰冷的外殼之下藏著的，一直都是那個(gè)他所熟悉的，溫暖又有趣的靈魂。
只是自已，恰好成為了那個(gè)讓她愿意卸下所有防備的人。
那個(gè)被全校男生視為不可攀摘的高嶺之花。
私下里，卻會(huì)像只貓一樣賴在他懷里撒嬌，會(huì)為了讓他說一句俄語(yǔ)的“我愛你”而耍盡小心機(jī)。
人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，本就是復(fù)雜的存在。
不論是高冷孤僻的冰山校花。
還是活潑嬌憨的黏人女友。
兩個(gè)截然不同的形象，在他的腦海中緩緩重疊，最終，都匯成了同一個(gè)人...