醫(yī)務(wù)室里彌漫著藥劑的氣味。
納威躺在最里側(cè)的床上，呼吸平穩(wěn)，似乎睡得異常安眠。
“你是說(shuō)——這孩子在課堂上發(fā)生了魔力暴動(dòng)？天吶......”
她的語(yǔ)氣里帶著難以置信，還有一絲隱約的——心疼。
“四年級(jí)——他已經(jīng)四年級(jí)了，李維。
這個(gè)年紀(jì)發(fā)生魔力暴動(dòng)，你明白這意味著什么嗎？”
如果這件事情不是發(fā)生在李維的課堂上，而是任何一名教授的身上，麥格教授一定都會(huì)毫不懷疑地認(rèn)為——這名教授對(duì)學(xué)生做了十分過(guò)分的事情！
也之所以是李維，才能讓她耐心地等到現(xiàn)在，等待一個(gè)合理的解釋。
“意味著他之前的覺(jué)醒是假的。”李維平靜地回答，“或者說(shuō)，是不完整的。”
麥格教授聽(tīng)到這個(gè)回答愣住了。
聯(lián)想到納威的一些遠(yuǎn)不及同齡人水平的糟糕表現(xiàn)，她忍不住說(shuō)道：
“你是說(shuō)——他并沒(méi)有在孩童時(shí)期完成魔力的覺(jué)醒——不，準(zhǔn)入之書(shū)是不會(huì)錯(cuò)的——所以你說(shuō)了，是不夠完整......”
麥格教授頓住了，等待著李維的解答。
小巴蒂站在一側(cè)，像個(gè)隱形人一樣一言不發(fā)，內(nèi)心卻同樣期待李維的回復(fù)——冷靜下來(lái)之后，他心中對(duì)納威的愧疚感已經(jīng)抹去，取而代之的是對(duì)李維強(qiáng)烈的好奇！
他是一開(kāi)始就明白這一切，有意識(shí)地在做這件事情，還是說(shuō)只是誤打誤撞？
這很重要......影響他對(duì)李維這個(gè)人的評(píng)價(jià)——盡管，此刻的李維在小巴蒂心中，已經(jīng)十分具備份量——他幾乎已經(jīng)相信，李維是有意識(shí)地在做這一切。
太可怕了！他對(duì)教育的洞悉——其背后展現(xiàn)出來(lái)的對(duì)魔法的理解，簡(jiǎn)直恐怖！
他居然能把魔法拆解成一門(mén)可逐漸學(xué)習(xí)的技能？連同最難以掌控的情緒和人心？
“是啊——不夠完整，你知道發(fā)生在納威身上的事情嗎？”
李維將納威幼年如何覺(jué)醒魔力的事情說(shuō)了......小巴蒂眼神晦暗，麥格教授表情嚴(yán)肅。
在聽(tīng)完沉默了幾秒后，她方才開(kāi)口說(shuō)道：
“隆巴頓家族......他們太著急了。我知道他的祖母——奧古斯塔是個(gè)好人，但她對(duì)納威......”她頓了頓，“太嚴(yán)厲了，總希望他能成為他父母那樣的人。”
她的聲音帶著一絲難以察覺(jué)的顫抖：
“納威從小用著弗蘭克的魔杖，被所有人期待成為弗蘭克那樣的人，可他連最基本的咒語(yǔ)都施不好——他們難道不知道那種壓力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，究竟意味著什么嗎？”
“我知道。”李維說(shuō)。
麥格教授轉(zhuǎn)過(guò)身，看著他，眼眶微微發(fā)紅，但神色依然嚴(yán)肅。
“現(xiàn)在他魔力暴動(dòng)了——在課堂上，在你的課上——這意味著什么？他已經(jīng)到達(dá)了極限？
如果他需要辦理退學(xué)的話，我會(huì)同意的——”
“意味著他準(zhǔn)備好了。”
麥格教授愣了一下。
李維看著安睡的納威，平靜道：
“他一定是徹底下了決心，才能做到今天的改變——在二次魔力暴動(dòng)后，他體內(nèi)的魔力會(huì)爆發(fā)式地增長(zhǎng)，魔力會(huì)改變他的身體，甚至影響他的性格——他不會(huì)再是那個(gè)迷茫的納威·隆巴頓了。”
“有意思。”穆迪開(kāi)口，聲音沙啞得像砂紙磨石頭，“四年級(jí)的魔力暴動(dòng)，我當(dāng)傲羅這么多年，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”
他走近兩步，那只魔眼死死盯著納威。
“隆巴頓家的孩子......弗蘭克·隆巴頓的兒子。”
他的聲音頓了頓。
“弗蘭克是個(gè)好傲羅——最好的之一——哪怕面對(duì)食死徒的反復(fù)折磨，他們也沒(méi)有選擇屈服。”
李維看向他。
穆迪的臉坑坑洼洼，傷痕累累，看不出什么表情——他的手下意識(shí)抬起，似乎是想摸自己的臉——那上面也有一道道被黑魔法侵蝕的痕跡。
但手抬到一半，又放下了。
麥格教授看向穆迪，目光里帶著一絲復(fù)雜的情緒——也許是欣慰，也許是意外。
她沒(méi)想到這個(gè)脾氣古怪的老傲羅，居然會(huì)說(shuō)出這樣的話。
就在這時(shí)，納威在床上翻了個(gè)身，輕輕呢喃了一句什么，又沉沉睡去。
麥格教授走過(guò)去，再次替他掖了掖被角。
“讓他好好睡吧。”她輕聲說(shuō)，“等他醒來(lái)......或許一切都會(huì)不一樣了。”
李維點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)——穆迪跟上他的腳步，兩人大步朝門(mén)口走去。
驀地，他突然開(kāi)口說(shuō)道：
“李維教授。”
“嗯？”
“你是對(duì)的——這門(mén)課的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他年級(jí)——你教得很好。”
李維詫異地看了他一眼，“哦”了一聲，沒(méi)什么表示。
反而是麥格教授看著兩人離去的身影，有些吃驚——穆迪不是魔法部派來(lái)的眼線么——一個(gè)隨時(shí)有可能會(huì)給他們添堵的定時(shí)炸彈。
怎么現(xiàn)在看起來(lái)，對(duì)方像是和李維交上朋友了一樣？
好吧——麥格教授臉上出現(xiàn)了一抹笑容。
無(wú)論如何，這應(yīng)該算是件好事？
...
當(dāng)天發(fā)生在四年級(jí)教室的事情，馬上通過(guò)寶典以龍卷風(fēng)般的速度傳播。
很快，上到七年級(jí)，下到一年級(jí)，全都聽(tīng)說(shuō)了這件匪夷所思又令人羨慕的事情。
高年級(jí)討論的都是一件事——難道說(shuō)這才是李維教授試圖在四年級(jí)讓我們做到的？
通過(guò)催化情緒引發(fā)魔力暴動(dòng)，爆發(fā)式地增長(zhǎng)我們的魔法潛力？那我們沒(méi)做到是不是很丟人？
那個(gè)叫做納威的學(xué)生，到底是什么來(lái)頭？
在仔細(xì)了解了納威的背景以后，他們?nèi)碱空ι啵幻靼椎降诪槭裁磿?huì)這樣。
不過(guò)有一點(diǎn)，他們和小巴蒂的心情是一樣的——連這種‘朽木’，李維教授都能化腐朽為神奇嗎？
他未免實(shí)在是太懂教育了！
原本在他們眼中就被無(wú)限放大的李維，此刻更是隱隱有了神話的念頭。
至于低年級(jí)的學(xué)生，則全部都是在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
魔力暴動(dòng)是什么？
還有，納威是誰(shuí)？
......
而在他們議論的時(shí)間里，城堡的燈火明了又暗——在三天后一個(gè)平常的陽(yáng)光燦爛的日子，納威醒來(lái)了。
他怔怔地看著被暖風(fēng)吹起的白色窗簾，留下兩行淚水。
......