“小朋友們，第一場學(xué)院比拼感覺怎么樣啊？”
講臺(tái)上，巫鴉老師笑瞇瞇的，聲音輕輕的，跟哄著似的，再聯(lián)系他那慣用的肉麻稱呼。
他可能不是什么靠譜的魔法師，但恐怕已經(jīng)成為一位出色的幼師了。
教室里坐著的小破爛們垂頭喪氣，一片死氣沉沉。
裴元：“可算把麻煩送走了。”
慕楓：“較為有效地訓(xùn)練了我的忍耐力。”
黎問音搖頭嘆氣：“巫鴉老師，離了你，誰還把我當(dāng)寶寶。”
“怎么回事？”巫鴉老師有些驚訝，不理解他們怎么是這個(gè)模樣，“你們不是贏了第一場嗎？”
怎么一個(gè)個(gè)萎靡不振，都高興不起來的樣子。
“是贏了沒錯(cuò)......可是我們第二場要對戰(zhàn)的是子桑棠啊，”慕楓頹廢托腮，“比拼內(nèi)容還是魔法對決，允許用魔器！”
黎問音回想了一下升旗儀式那天子桑棠的小簪子輕輕一抖，掏出來個(gè)武魂真身。
就算心知肚明那是幻影魔法的效果，教學(xué)樓似的恁大一個(gè)，威壓如此之強(qiáng)，難免會(huì)很有些發(fā)怵。
他們，要面對那種怪物嗎......
蚍蜉撼樹，螳螂擋車。
黎問音......
興致勃勃！
旁邊郁悶苦惱的慕楓正發(fā)愁呢，就眼瞧著黎問音眼睛里的光越來越亮，笑容越來越變態(tài)，不知道在想什么，興奮地搓著她的魔杖，躍躍欲試。
“......”
慕楓瞪大了雙眼，坐直了一點(diǎn)。
她......被嚇到精神不正常啦？
——
與罌粟院子桑棠小隊(duì)的魔法對決是定在后天，今天是巫鴉老師來給他們上第三堂院校課。
五個(gè)少年收拾好自已大起大落的心情，暗暗想著要臨時(shí)抱佛腳，能多學(xué)一點(diǎn)就多學(xué)一點(diǎn)，沒準(zhǔn)立馬就能在實(shí)戰(zhàn)上用上。
然后巫鴉老師就開始他的小課堂了。
“今天我們要學(xué)的，是編織魔法。”
“編織魔法？”黎問音好奇地問，“手藝人的那種嗎？”
“誒喲巫鴉老師，”慕楓頹頹地嚷嚷，“我們馬上要跟人打架了，能不能先來點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的？我們在賽場上給人編個(gè)花籃嗎？”
“誒，此言差矣。”
巫鴉老師神秘兮兮地瞇眼一笑。
“誰說編織魔法不能運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)啊。”
秦冠玉是他們幾個(gè)中坐的最直，最乖，最尊敬老師的，他認(rèn)真仔細(xì)地傾聽著，問道：“請老師詳細(xì)介紹一下。”
“在我們黑曜院創(chuàng)意魔法中的編織魔法，并不局限于常見的針線繩的編織，而可以更為廣大地發(fā)散至非常多的事物之上。”
巫鴉老師手指一抬，用筆在白板上寫下了一串咒語，同時(shí)開始畫畫。
幾個(gè)學(xué)生們開始聚精會(huì)神地看著他的畫。
不得不說......巫鴉老師的畫作還是太抽象了。
慕楓和裴元的眼神都放空了。
而黎問音看懂了一點(diǎn)。
“藤條、草木、石瓦，風(fēng)、水......等等，老師，風(fēng)和水也能編織？”
慕楓震驚地看過來：“臥槽，黎問音，你這是靠什么看懂的。”
黎問音：“靠一顆真誠的心。”
慕楓：“？”
那這么說，還是他不真誠咯？
“這么廣泛嗎？”
裴元從那幅全場只有黎問音能看懂的畫作里試圖找出點(diǎn)什么，精準(zhǔn)地看中了自已比較感興趣的點(diǎn)。
那兩條或許是用來代表“風(fēng)”的很是隨意的斜線。
“織風(fēng)？”
巫鴉老師笑著回答：“在黑曜院，只有絕對的想不到，沒有絕對的做不到。”
“風(fēng)也能織，水也能織，”黎問音摸著自已的下巴來思索，“巫鴉老師，能演示一個(gè)給我們看看嗎？”
“嗯，可以，小音音。”
學(xué)生們非常自覺地齊齊起來，搬著桌椅板凳往后退，給巫鴉老師騰出表演的空間。
慕楓還上去把窗臺(tái)邊的各色植物都給抱走了，護(hù)崽一樣牢牢抱著。
準(zhǔn)備齊全了之后，巫鴉老師輕笑道：“只是小小的演示，不用這么大費(fèi)周折的。”
下一刻。
教室里狂風(fēng)呼嘯，翻天覆地。
黎問音是什么感覺呢。
她雙腳懸空，騰飛而起，感覺自已在被風(fēng)托舉。
身邊的呼嘯的風(fēng)此刻如有實(shí)質(zhì)，她真真切切地感覺到，一道道風(fēng)仿若成了一條條摸不到卻能強(qiáng)烈感受到的絲線，跟隨巫鴉老師的意愿，穿針引線一樣，在小小的教室里肆意編織。
緊接著，風(fēng)中心的漩渦處，打著卷兒的風(fēng)旋被織成，迅速膨脹壯大。
巫鴉老師織出了一道龍卷風(fēng)。
“哇啊啊啊啊啊！——救命啊老師，不是，您讓我有個(gè)心理準(zhǔn)備啊！”
慕楓控制不好自已，還著急地要護(hù)著懷中的植物，在空中的風(fēng)浪里急促打著滾。
黎問音缺德地想，他好似被卷入了滾筒洗衣機(jī)。
對不起了小學(xué)長，你這樣真的很好笑。
裴元面上穩(wěn)著，看起來挺鎮(zhèn)靜的樣子，從顫抖著的手腳上也能看出實(shí)際上慌得不行。
虞知鳶就相對來說比較自得了，她敏銳地捕捉到了風(fēng)的軌跡，調(diào)整自身的重心趨向，凌冽堅(jiān)定。
秦冠玉......已經(jīng)看不見他人了，可能啟動(dòng)了變形魔法，成為了某一道劃過的風(fēng)。
在這場猝不及防的呼嘯織風(fēng)中，木又小朋友早早地雞賊站到了巫鴉老師的身后，卡了個(gè)魔法范圍的死角，成為了他們中唯一一個(gè)可以雙腳沾地安穩(wěn)站著的人。
木又探出個(gè)毛絨絨的小腦袋津津有味地看著教室空中亂飛的幾名學(xué)生，欣賞他們此起彼伏的慘叫。
慕楓尖叫：“啊啊啊啊啊可以了可以了，我招了我什么都招了，老師你快收手吧，我要暈風(fēng)了！——”
“嗯......風(fēng)壓強(qiáng)烈，我明白了，先收手吧，難受。”裴元也有點(diǎn)撐不住了。
“啊啊啊，你個(gè)小屁孩！笑什么笑！不許笑！”
“木又可真幸運(yùn)，剛好那個(gè)位置不在范圍內(nèi)。”
虞知鳶本想開口說一句她沒事的，顧忌到那兩個(gè)的面子，沒說。
黎問音呢？
她興奮的，幾乎顫栗。
懸空的緊張感在刺激大腦的神經(jīng)，切身感受到了風(fēng)的壓迫，風(fēng)的呼嘯。
黎問音騰空而起，狂風(fēng)繚亂地她頭發(fā)拍打著自已的臉頰，她慌亂地穩(wěn)住手腳，定定地感受著自已周圍，那種專屬于強(qiáng)悍魔法的涌動(dòng)潮流。
人類研究了幾千年的離開大地，而現(xiàn)在，她受風(fēng)托舉，俯視一切。
想學(xué)魔法的心又一次達(dá)到了巔峰。
——
“編織不同的事物，也會(huì)有不同的效果哦。”
等卷的幾個(gè)學(xué)生慘絕人寰地齊聲叫嚷了，巫鴉老師這才笑瞇瞇地收了他的神通，繼續(xù)講起課來。
“你們可以多嘗試嘗試。”
仿佛無事發(fā)生。
“嘔......”慕楓趴在地上干嘔，“救命，我第一次知道自已暈風(fēng)。”
裴元：“轉(zhuǎn)的腸子要吐出來了老師。”
黎問音緊張兮兮地安穩(wěn)腳尖著急，可算是找回了一些親切感，但被狂風(fēng)呼嘯起來的血液沒有因此安息下去。
她緩了緩后自信滿滿地拍了拍胸脯：“太棒了，我肯定能行。”
“好樣的小音音，”巫鴉老師笑瞇瞇地表揚(yáng)，“你們兩個(gè)，要多學(xué)習(xí)小音音的學(xué)習(xí)態(tài)度哦。”
黎問音點(diǎn)頭點(diǎn)頭。
慕楓和裴元神情復(fù)雜。
卷什么卷？！真是顯得你了。
“如若有什么不懂的，我不在的時(shí)候可以詢問一下小鳶鳶，”巫鴉老師說道，“她已經(jīng)會(huì)編織魔法。”
幾個(gè)腦袋同時(shí)一轉(zhuǎn)，向虞知鳶投去目光。
虞知鳶：“......”
她本能地想避開這些整齊且求知若渴的目光，潛意識(shí)里想跟著一起轉(zhuǎn)頭看背后。
但她不能。
虞知鳶深呼吸，局促說道：“嗯，我會(huì)血織。”
“血織？”黎問音哇塞了一下，“這么酷？”
從風(fēng)變回了人的秦冠玉也跟著夸贊道：“學(xué)姐非常厲害。”
“沒、沒有，”虞知鳶被一群人這么看著，緊張地結(jié)巴了一下，“本質(zhì)上還是這個(gè)創(chuàng)意編織魔法，不過我會(huì)的是血織。”
慕楓好奇：“具體是什么作用呢？”
“魔獸林里常發(fā)生魔獸之間的爭斗情況，有的魔獸比較弱，被重傷后失血嚴(yán)重，生命危在旦夕。”
提起熱愛的魔獸，虞知鳶說話就自然利索多了。
“這個(gè)時(shí)候，就可以用這個(gè)編織魔法，取同種類健康魔獸的血，以血織血，急救重傷的魔獸。”
“這么說來，學(xué)姐的血織是療愈功效的？”黎問音問道。
“嗯，”虞知鳶回答道，“應(yīng)用在人身上，效果也是一樣的。”
巫鴉老師適時(shí)地插了一句嘴：“小鳶鳶的血織魔法已經(jīng)爐火純青，很厲害了呢。”
其他學(xué)生：“哇！——”
捧場效果拉滿，給虞知鳶捧的面紅耳赤，坐立不安，目光閃躲，擺著手請求不要再這樣了。
黎問音總結(jié)道：“巫鴉老師的織風(fēng)魔法顯然是攻擊向的，學(xué)姐的血織魔法卻是療愈，這么說，不僅是編織對象的自由選擇，功效也是寬泛自由的很嗎？”
“對的呀，”巫鴉老師笑道，“這就是創(chuàng)意魔法的特色嘛。”
“那我想嘗試織風(fēng)。”裴元說道。
“？”慕楓一個(gè)箭步閃躲，“攻擊性這么強(qiáng)，裴元，我可警告你啊，你練習(xí)的時(shí)候不許在教室里，也不許在我旁邊！”
“？”裴元翻了一個(gè)白眼，“弱雞。”
黎問音問慕楓：“那學(xué)長你呢？”
“我......我還沒想好呢。”慕楓撓了撓頭。
秦冠玉參與討論：“我的話應(yīng)該也是想往療愈方向嘗試。”
如果學(xué)會(huì)擁有急救療愈作用的魔法，應(yīng)該可以避免發(fā)生很多慘劇，對吧。
“那我......”慕楓絞盡腦汁，“我編織啥？我最熟悉的，可能就是豬皮豬大腸了。”
“......”
黎問音吐槽：“學(xué)長，你把這個(gè)魔法說的很接地氣。”
剛才還織風(fēng)織血呢，現(xiàn)在開始編織豬大腸。
——
黎問音想織云。
織成......筋斗云！
靈感來源是前不久宇嵐邪意外的暈倒，當(dāng)時(shí)黎問音沖上去扶，一個(gè)人扛不起來，還好這是在學(xué)校里，可以呼叫周圍的學(xué)生幫忙。
她就很想要一個(gè)類似移動(dòng)擔(dān)架的效果，下回再遇到周圍有人暈倒，那她一個(gè)人就行了。
而傳統(tǒng)的漂浮魔法學(xué)起來太費(fèi)勁，目前他們中只有裴元會(huì)，裴元還說漂浮魔法還很費(fèi)自身的力氣。
至于飛行魔法，更是高端，更是不會(huì)。
只能通過黑曜院創(chuàng)意魔法另辟蹊徑了。
這么想著，黎問音就想到了自已可不可以織出一種可供自已駕駛、能載人的云。
類似印度的地毯，修仙的御劍。
說干就干，黎問音非常滿意自已的奇思妙想，潛心默念編織魔法的魔咒，還不忘了用上宇嵐邪的秘技，以唱歌的調(diào)子來念咒。
她聚精會(huì)神，目光凝視魔杖尖端，全心全意調(diào)動(dòng)體內(nèi)魔力，灌注進(jìn)魔杖。
絲絲繞繞著的，棉白色的“線”，緩慢地從四面八方匯聚過來，將黎問音的魔杖視作傳引的針，跟隨著黎問音內(nèi)心的調(diào)動(dòng)，逐漸編織起來一點(diǎn)點(diǎn)。
黎問音輕輕晃動(dòng)手中的魔杖，靈巧地纏繞起這些棉白的“線”，將其繞的越來越大。
逐漸成了蓬松的云。
——
還一籌莫展的慕楓很好奇她在干什么。
“咦，你們覺著，黎問音在織什么？我怎么看著這顏色這動(dòng)作，有點(diǎn)眼熟。”
裴元放下魔杖，仔細(xì)看了一眼：“是很眼熟。”
木又圍觀，精辟地來了一句。
“像在拉棉花糖。”
“哦哦哦！”慕楓恍然大悟，“確實(shí)！這么一說就對味了，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，繞一繞，棉花糖就出來了！”
裴元也跟著點(diǎn)頭：“難怪眼熟。”
“......”黎問音沒有搭理，專心致志地運(yùn)轉(zhuǎn)自已的魔力，認(rèn)真編織。
“誒嘿，”慕楓一樂，“黎問音你要織糖啊，這么有意思，小饞貓。”
黎問音：“......”
她真是服了。
“什么拉棉花糖的！這是云，云！云！我要織云！你們給我等著吧，在這看我笑話，看我不卷死你們，狠狠織云，這次作業(yè)的第一名也是我的！”
聽她忍無可忍地爆發(fā)了，裴元和慕楓一縮腦袋，連忙研究自已的魔法去了。