看到林之遙，高校長(zhǎng)可比看到自已的親兒子還親！
要知道過(guò)年那會(huì)兒，他出去開(kāi)會(huì)都是挺直了腰桿子的，以前哪有這么硬氣啊！
上面也給了他不少獎(jiǎng)勵(lì)，還有一些教育資源，這才是實(shí)打?qū)嵉暮锰帲咝ｉL(zhǎng)別提多開(kāi)心了。
現(xiàn)在又快要考試了，林之遙再不回來(lái)，他都想打電話去催催林慕青，看能不能先讓她回來(lái)考完試再去忙。
“該忙的應(yīng)該都忙完了吧？”高校長(zhǎng)親自給她倒了杯茶，問(wèn)她，“這次回來(lái)能留下來(lái)嗎？”
對(duì)于她的去處，高校長(zhǎng)隱隱約約有所覺(jué)察，但他不敢問(wèn)。
這種事哪里能問(wèn)啊！動(dòng)不動(dòng)就什么保密之類的，他老高可不會(huì)在林慕青面前做這種跌份的事。
“差不多了，高伯伯，我有件事想找您申請(qǐng)一下。”
一聽(tīng)這話，高校長(zhǎng)立馬正襟危坐，此刻心里十分慌亂。
直到聽(tīng)到她說(shuō)下學(xué)期想要跳級(jí)，他才松了口氣。
“不是轉(zhuǎn)學(xué)啊？那都可以，我答應(yīng)了。”高校長(zhǎng)毫不猶豫就給她批了個(gè)申請(qǐng)書(shū)，“哪怕你自已不提出來(lái)，我們也想讓你直接升高三了，現(xiàn)在多耽誤時(shí)間啊！你們的班主任趙老師跟我說(shuō)過(guò)，你的知識(shí)儲(chǔ)備在高中綽綽有余。”
高校長(zhǎng)把批條遞給她：“等下學(xué)期開(kāi)學(xué)，你直接去高三報(bào)到就行，走個(gè)過(guò)場(chǎng)。”
“至于你是想在課堂上學(xué)習(xí)還是在家自學(xué)，都看你自已的想法。”
高校長(zhǎng)哪能不懂她的意思，無(wú)非是想趁機(jī)去做別的事。
但現(xiàn)在只有高三才有保送名額，高一高二是無(wú)法直接去讀大學(xué)的，除非是某些學(xué)校的少年班，但也需要完成高中主要課程然后再通過(guò)高校單獨(dú)的選拔考試和政審。
林之遙只要跳級(jí)到高三，以她的能力，保送也可以，自已去高考也行。
而且高校長(zhǎng)也有私心，希望下半年的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，她能替學(xué)校拿個(gè)獎(jiǎng)。
要是林之遙直接去上了大學(xué)，也就沒(méi)有參賽資格了。
高校長(zhǎng)也沒(méi)有瞞著她，直接跟她說(shuō)了這件事：“你要是愿意去就去，沒(méi)時(shí)間參加也沒(méi)關(guān)系。”
嘴上雖然這么說(shuō)，但卻一直眼巴巴地看著她，恨不得她立馬答應(yīng)下來(lái)。
“看情況吧，應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。”林之遙忍俊不禁道，“您知道競(jìng)賽時(shí)間嗎？”
“當(dāng)然。省級(jí)預(yù)賽是九月，全國(guó)聯(lián)賽是十月十二日。”高校長(zhǎng)言辭懇切道，“之遙，你高伯伯能不能揚(yáng)眉吐氣就靠你了啊！”
林之遙神色微窘：“您太高看我了。物理競(jìng)賽大概是什么時(shí)候呀？”
高校長(zhǎng)以為她就是隨便一問(wèn)，想也沒(méi)想就道：“十一月是預(yù)賽，明年二月份是決賽。”
“好，我知道了。”林之遙拿著批條，起身道，“那我就不打擾您了，我想去班上看一下。”
高校長(zhǎng)試探問(wèn)道：“一中和中心中學(xué)來(lái)我們學(xué)校交流學(xué)習(xí)你知道嗎？”
林之遙笑著點(diǎn)頭：“在門(mén)口看到他們了。”
聽(tīng)到這，高校長(zhǎng)徹底放心了：“行，你去忙你的。等什么時(shí)候有空，讓你爸爸帶著你來(lái)伯伯家吃頓飯，我跟你爸是好朋友，不用太客套。”
“好。”林之遙喝完杯子里的茶水，滿口應(yīng)了下來(lái)。
至于以后去不去就另當(dāng)別論了。
回到了熟悉的教學(xué)樓，現(xiàn)在正是上課時(shí)間，林之遙在走廊上就能聽(tīng)到教室里的講課聲以及同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音。
到了丙十六班外面，她停下腳步，透過(guò)窗戶往里看。
這種感覺(jué)很新奇，同學(xué)們還在上課，但她卻仿佛置身事外，有一種奇異的松弛感。
“數(shù)學(xué)課代表，你來(lái)解一下黑板上這一道幾何題，這道題涉及等腰三角形性質(zhì)和角度換算，別失手了！”
每一科的課代表可謂是那個(gè)科目老師的愛(ài)徒，自然希望他能出來(lái)鎮(zhèn)鎮(zhèn)場(chǎng)子，讓同學(xué)們好好見(jiàn)識(shí)一下。
數(shù)學(xué)課代表是個(gè)女孩子，斯斯文文的，一邊編了個(gè)麻花辮，性格看起來(lái)就很沉穩(wěn)。
她起身走到講臺(tái)上，接過(guò)老師手里的粉筆，認(rèn)真看完題目后，這才在黑板上作答。
見(jiàn)她一出手就是畫(huà)輔助線連接兩點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師微不可察點(diǎn)頭，走到一邊，示意同學(xué)們不要管黑板上的，各自動(dòng)起來(lái)。
林之遙先是看了眼黑板，隨后輕笑一聲，又垂眸看向靠窗戶這位同學(xué)的稿紙。
這種難度的題目對(duì)現(xiàn)在的丙十六班來(lái)說(shuō)可謂是毫無(wú)挑戰(zhàn)性，這才短短兩三分鐘，大部分同學(xué)都解出來(lái)了。
聽(tīng)到黑板上還在發(fā)出粉筆的吱呀聲，他們洋洋得意，正要炫耀自已早就找到了答案，結(jié)果抬頭一看，一句“我去”差點(diǎn)脫口而出。
數(shù)學(xué)課代表仰著頭，手里的粉筆一直沒(méi)停，已經(jīng)在寫(xiě)第三種解法了。
“服了，我真服了。”有人哀怨道，“不愧是數(shù)學(xué)課代表，我剛想出兩種解法，人家已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我了，難怪?jǐn)?shù)學(xué)老師看她的眼神永遠(yuǎn)那么慈祥那么和藹那么充滿人性的光輝！”
“……行了行了。”這話聽(tīng)得數(shù)學(xué)老師一頭黑線，“等我退休了你們?cè)俑艺劰廨x吧，除了這三種解法，還有同學(xué)想到第四種沒(méi)？”
剛寫(xiě)完解題步驟的數(shù)學(xué)課代表后退一步，站在距離黑板一步的距離之外，仔細(xì)看著最上面的題目。
還有第四種解法？
數(shù)學(xué)課代表皺著眉頭，在仔細(xì)思忖。
“班長(zhǎng)呢？有頭緒嗎，還有學(xué)習(xí)委員，你倆好好想想。”說(shuō)到這，數(shù)學(xué)老師又扭頭看向陳沐靈，“以往就屬你愛(ài)走偏門(mén)，總是出其不意，怎么樣，開(kāi)動(dòng)一下你聰明的小腦袋瓜？”
“這道題誰(shuí)要是能給出第四種解法，下次我?guī)銈兂鋈ネ妫铱刹幌衲銈儼嘀魅卫馅w那么摳門(mén)。”數(shù)學(xué)老師環(huán)視一周，自信道，“有沒(méi)有同學(xué)敢再上來(lái)挑戰(zhàn)一下？”
“數(shù)學(xué)課代表也不用著急，你可以在講臺(tái)旁邊慢慢想，同學(xué)們，數(shù)學(xué)就是要思考，越思考腦袋越靈活。”
聽(tīng)他啰哩巴嗦一大堆，體育委員大熊悶聲道：“你就是看林妹妹不在，故意欺負(fù)我們唄。”
“對(duì)對(duì)對(duì)就是這樣，要是小林同學(xué)在這里，數(shù)學(xué)老師肯定不敢大放厥詞！”
“就是，老吳你這是為師不尊！之遙不在學(xué)校，你凈會(huì)撿軟柿子捏！”陳沐靈也氣呼呼道。
各種聲音不絕于耳，數(shù)學(xué)老師都怕了他們了，嘰嘰喳喳的，跟麻雀兒似的。
“得得得，三種就三種吧，你們啊，等下了課好好想想。”數(shù)學(xué)老師示意數(shù)學(xué)課代表先回座位，又跟他們說(shuō)，“今天一中和中心中學(xué)的師生過(guò)來(lái)和甲班的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，你們待會(huì)兒也去看看。”
說(shuō)完，他正要講下一題，就聽(tīng)到一道含笑的聲音從門(mén)外傳進(jìn)來(lái)——
“老師，我這里有第四種解法，可以讓我試試嗎？”