姜文靜返回教室后，一眾學(xué)員圍了上來(lái)。

　　“姜科長(zhǎng)，班主任怎么說(shuō)？是不是把班長(zhǎng)批了一頓？”

　　“肯定會(huì)批評(píng)教育的，這種小事情都能搞錯(cuò)，等會(huì)上課的老師看到了，還不知道怎么想呢。”

　　“他是縣委辦副主任，應(yīng)該非常注重細(xì)節(jié)才是，怎么會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤呢？”

　　一眾人議論紛紛。

　　“班主任說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，下午的第一節(jié)課，是由江一鳴班長(zhǎng)為我們上課。”

　　姜文靜的一句話，瞬間炸開了鍋。

　　“江一鳴給我們上課，不可能吧？他只是一個(gè)副科級(jí)干部，怎么可能給我們上課。”

　　“姜科長(zhǎng)，你該不會(huì)聽錯(cuò)了吧，我實(shí)在想不明白，江一鳴有什么資格給我們上課的？他自己還是學(xué)員呢。”

　　“對(duì)啊，他是我們同一批的學(xué)員，怎么能上去講課呢，我估計(jì)姜科長(zhǎng)聽錯(cuò)了。”

　　一眾人正說(shuō)著，丁楠與江一鳴等人走了進(jìn)來(lái)。

　　教室內(nèi)瞬間安靜下來(lái)。

　　大家都非常疑惑，丁部長(zhǎng)怎么來(lái)了？

　　正常情況下，作為市委常委、組織部部長(zhǎng)的丁楠，只會(huì)在開班和結(jié)業(yè)儀式上出席。

　　“各位學(xué)員大家下午好，由我來(lái)隆重的為大家介紹今天下午上課的老師，他是孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)獲得者、新平縣縣委辦副主任江一鳴同志，大家請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎。”

　　丁楠說(shuō)完，率先鼓掌起來(lái)。

　　臺(tái)下學(xué)員先是一愣，隨后跟著鼓起掌來(lái)。

　　“可能大家對(duì)孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)了解的不是很多，我舉個(gè)例子，大家就明白了他的含金量，孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)屬于我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，江一鳴同志是我們省第三位作為一作，也是我們市第一位以一作獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的人。”（注：論文或者標(biāo)準(zhǔn)通常不止一位作者，有的有六七個(gè)作者，按照前后順序稱為一作、二作、三作……一作含金量最高，排在后面的，可能就是個(gè)打醬油的，比如二作馬奇運(yùn)。）

　　丁楠笑道：“他是我們義陽(yáng)市的驕傲，我受市委市政府所托，對(duì)他表示熱烈的祝賀。”

　　啪啪啪！

　　又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　在場(chǎng)之人無(wú)不震撼，尤其是姜文靜，她心中隱隱有些后悔，不該冷落這個(gè)優(yōu)秀的師弟。

　　“下面有請(qǐng)江一鳴同志為大家授課！”

　　“感謝市委市政府，感謝丁部長(zhǎng)對(duì)我的支持和勉勵(lì)，我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為義陽(yáng)市增彩添光。”

　　江一鳴走上臺(tái)，說(shuō)道：“站在這里，有兩個(gè)詞可以形容我此時(shí)的心情。”

　　“第一個(gè)是榮幸。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)想到能夠有一天站在這里講課，這是莫大的榮譽(yù)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。第二個(gè)是惶恐，身為學(xué)員的我，很怕因?yàn)樽约旱闹R(shí)淺薄而誤人子弟。接下來(lái)的時(shí)間與其說(shuō)是上課，不如說(shuō)是交流，如有不足之處，還請(qǐng)多多批評(píng)指正。”

　　說(shuō)完之后，他開始給大家講企改的“三個(gè)一批”。

　　“小江不錯(cuò)，獲得了這么大的榮譽(yù)，還能不驕不躁，一般的年輕人，很難有這份心性。”

　　丁楠點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不吝嗇的夸贊。

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