龔立程說道：“項(xiàng)部長，我一沒有生活問題，二沒有經(jīng)濟(jì)問題，三沒有重大錯誤。你們這樣做，非常的不合理不合情！”
“如果你們非要把我調(diào)整為非一把手崗位，我一定會向上級討要說法的！”
“龔局長，你的心情我能夠理解，但這件事是經(jīng)過縣委開會討論決定的，不是哪一個人對你有意見，就算你去上訪，也無法改變事實(shí)。”
項(xiàng)元武勸說道：“龔局長，我建議你還是冷靜冷靜。你還要在西川縣工作，你的家人也在西川縣工作，沒必要把事情鬧大，對你對他人都沒有好處。”
“我不管，如果你們不把我安排到更好的崗位上去，我是絕對不會離開教育局的！”
龔立程說完，直接走出了項(xiàng)元武的辦公室。
項(xiàng)元武搖了搖頭，知道麻煩事情要來了。
龔立程接受組織安排還好，倘若不接受，肯定會找他的老同學(xué)江鷺禾告狀。
而江鷺禾身為省政府辦公廳黨組成員、副主任，雖然只是副廳級干部，但省政府辦公廳屬于特殊單位，服務(wù)的都是省領(lǐng)導(dǎo)，接觸的也是各個實(shí)權(quán)部門的領(lǐng)導(dǎo)。
他的級別可能不高，但影響力卻很大。
搞不好，會給江一鳴帶來很大的麻煩。
他隨即打電話給唐志超。
“志超縣長，我把今天的談話情況向你反饋，你能在書記那說上話，你根據(jù)我反饋的情況，再酌情向書記匯報。”
項(xiàng)元武說道：“今天談的幾名干部，大都服從組織的安排，少數(shù)幾個有些不滿。尤其是教育局局長龔立程，他的情緒非常大。”
“如果我沒猜錯，他會向他的老同學(xué)求助。如果江鷺禾親自出面，恐怕會給江書記造成一定的麻煩。”
“如果合適的話，我建議你私下找書記分析利弊。盡可能的不動龔立程，或者將他換到更好的位置。”
“元武部長，你說的情況我都知道，我也想找書記匯報，畢竟省政府辦公廳是個特殊的位置，影響力非常大。但以我對書記的了解，他可能不會退讓，尤其是這件事已經(jīng)公開了，書記一旦讓步，就會對全縣的干部調(diào)整造成不好的影響。”
唐志超說道：“我再想想，看看有沒有其他解決方案。”
掛斷電話后，唐志超想了一會之后，就敲門來找江一鳴。
“書記，我想找您匯報下工作。”
“說說什么事。”
江一鳴指了指沙發(fā)，示意唐志超坐下聊。
“書記，如果您覺得龔立程影響西川縣的教育發(fā)展，要把他調(diào)整的話，我建議讓組織部和他協(xié)商一下，在下一次干部調(diào)整時，把他推薦到人大任副主任。這樣一來，他既離開了教育系統(tǒng)，又提升了級別，也不會有太大的怨言。”
唐志超建議道。
“我了解了下，他在教育局局長的位置上干了四年，做了一系列的荒唐事，嚴(yán)重耽誤了西川縣教育事業(yè)的發(fā)展，我沒有追究他的責(zé)任就已經(jīng)給他留足了面子，倘若他不知足，我有的是辦法讓他挪位置。”
江一鳴態(tài)度強(qiáng)硬，堅(jiān)決不妥協(xié)。
唐志超見此，也不好再說什么。
“我知道你擔(dān)心龔立程的老同學(xué)江鷺禾會對我造成影響，但身正不怕影子斜，別說他只是一個副主任，就算是省政府辦公廳的秘書長，他也不能隨便干預(yù)我的工作。”
江一鳴說道：“再說，干部調(diào)整的事，總有得罪人的時候，否則就無法開展工作。”
“謝謝你的提醒，你去忙你的，這件事我會處理好的。”
“好的書記。”
唐志超隨后離開了辦公室。
江一鳴則打電話給紀(jì)委書記王運(yùn)東。
“運(yùn)東書記，你安排人秘密的了解龔立程的情況，收集一些違規(guī)違法的證據(jù)，不對外公布，到時直接向我匯報。”
江一鳴安排道。
在公眾眼里，教育局長是一個不顯山不露水的角色，平日里在自已主管的領(lǐng)域忙碌著，與外界接觸較少，很容易被人所忽略和低估。然而教育局長的權(quán)力不小，是決定地方教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)，深刻影響著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
一是人事權(quán)。別看縣教育局只是一個科級單位，但其有直屬的事業(yè)單位，如教科研室、資助中心等單位，又有下屬的中小學(xué)校幼兒園。除卻縣城高中校長、副校長由縣委任命外，其余大都由教育局任命和管理，再加之教師調(diào)動等，雖不能說教育局長一個人說了算，但是他不說、不點(diǎn)頭是絕對不算的，足以見得教育局長在人事方面有很大的話語權(quán)，可以影響當(dāng)?shù)夭簧偃说拿\(yùn)。二是財(cái)務(wù)權(quán)。按照相關(guān)規(guī)定，教育局長有參與教育經(jīng)費(fèi)年度計(jì)劃的制訂，檢查督促教育投入的情況，搞好本級教育經(jīng)費(fèi)的管理、使用，指導(dǎo)學(xué)校基本建設(shè)、條件裝備等工作。而國家非常重視教育，各種校建項(xiàng)目比較多，少則十幾萬，多則上千萬。倘若全縣中小學(xué)校建項(xiàng)目加在一起，數(shù)目很是龐大，基本上需要經(jīng)過教育局的審批，由此可知教育局長在其間的影響力。三是擇校權(quán)。為了推動教育公平發(fā)展，很多地區(qū)都采取了劃片入學(xué)政策，按照就近入學(xué)原則依街道、路段、門牌號、村組等，為學(xué)生劃定學(xué)區(qū)和學(xué)校。然而一些家長希望自已的孩子上更好的學(xué)校，自然需要找關(guān)系找后門，而教育局長的意見就很重要。有些學(xué)校直接公開賣分，比如縣一高，明碼標(biāo)價，差一分多少錢，只要有錢，用錢把不足的分?jǐn)?shù)買下來，就能如愿入學(xué)。
人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)和擇校權(quán)是縣教育局長的主要權(quán)力，但絕不是所有權(quán)力，還有很多不為外人所知的范疇，如校服訂購、學(xué)校考核、教師職稱評審、食堂承包等，教育局長都有很大的話語權(quán)。
這么大的權(quán)限，他不信龔立程沒有收受任何好處。
另一邊。
受了委屈的龔立程，立即打給了自已的老同學(xué)江鷺禾。
電話響了幾下才接通。
“老同學(xué)，在忙著呢？”
龔立程恭敬的問道。
“還好，你說。”
江鷺禾隨口道。
“老同學(xué)，上一批的土特產(chǎn)還行吧，我準(zhǔn)備這兩天再給你送過去一批的，不知道你有沒有空？”
“還不錯，是不是有什么事？”
江鷺禾知道，龔立程平時都是固定節(jié)日拜訪自已，這個時間點(diǎn)要來找自已，肯定是有事情要求自已幫忙。
“老同學(xué)，你是知道我的，一沒有生活問題，二沒經(jīng)濟(jì)問題。在教育局是兢兢業(yè)業(yè)，雖然沒有功勞，但也有苦勞，西川縣的教育在我的帶領(lǐng)下，也是有了很大進(jìn)步的。”
龔立程說道：“我唯一做的不到位的，就是沒有孝敬好某個大領(lǐng)導(dǎo)，沒有向他表忠心。在這次人事大調(diào)整時，他想要一腳把我踢開，換成自已的人上去。”
“立程，我記得你在這個位置上坐了四年吧，把位置讓出來沒有什么不好的，總不能你一個人吃肉喝湯吧。一個人在某個位置上坐久了，容易出問題。”
江鷺禾笑道：“再說，你年紀(jì)還沒有到，總要給你安排個好位置，或者把你的級別提一提，我覺得這已經(jīng)是非常好的安排了，你就知足吧。”
“我的老同學(xué)，如果真像你說的這樣，我就不跟你抱怨了。”
龔立程說道：“問題就在于，我們的大領(lǐng)導(dǎo)做事太絕，直接把我趕到非一把手位置上坐冷板凳，更別說提拔我了！”
“你們領(lǐng)導(dǎo)怎么能這樣安排呢？”
江鷺禾皺眉道：“他知不知道你和我是同學(xué)？”
“西川縣就這么大點(diǎn)地方，就算他之前不知道，這次人事調(diào)整，肯定有人跟他說了。但他卻依然我行我素，我覺得他根本沒有將你放在眼里。”
“你們這個領(lǐng)導(dǎo)，辦事能力差，太沒水平了！”
江鷺禾很是不悅道：“你們書記叫什么名字來著？”
“和您是本家，叫江一鳴。”
龔立程說道。
“好，我知道了，你先沉住氣，我來想辦法。”
“好的好的，我等您的消息。”
龔立程掛了電話，心情才好轉(zhuǎn)一些。
他不信，以江鷺禾的人脈，江一鳴敢不低頭！
江鷺禾正跟省人社廳廳長孫銘安吃飯，掛斷電話后，笑道：“孫廳長，我們接著吃。”
兩人邊吃邊閑聊了起來。
“對了，孫廳長，我記得你老家是義陽市的吧？”
江鷺禾隨口問道。