沙龍結(jié)束后的交流環(huán)節(jié),小婷果然舉起了手:
“李然老師您好,我想問(wèn)您,怎么才能把小提琴拉得像您這么好聽(tīng)?我現(xiàn)在練琴的時(shí)候,總覺(jué)得聲音不好聽(tīng)。”
李然笑著說(shuō):
“首先要堅(jiān)持練習(xí),每天至少練一個(gè)小時(shí),把基礎(chǔ)打好。
其次,要帶著感情去拉,比如拉一首悲傷的曲子,就想想讓你難過(guò)的事;拉一首快樂(lè)的曲子,就想想讓你開(kāi)心的事。
你平時(shí)練琴的時(shí)候,有沒(méi)有試著把自己的心情融入進(jìn)去?”
小婷搖搖頭:
“沒(méi)有,我就是照著樂(lè)譜拉。
下次我試試帶著感情拉,謝謝您李然老師!”
交流環(huán)節(jié)結(jié)束后,李然特意走到小婷身邊,遞給她一本小提琴教程:
“這是我小時(shí)候用的教程,里面有很多練琴的小技巧,送給你。
要是以后有問(wèn)題,也可以給我發(fā)消息,我很樂(lè)意幫你?!?/p>
小婷接過(guò)教程,激動(dòng)得說(shuō)不出話:
“謝謝您李然老師!我一定會(huì)好好看,好好練琴!”
從音樂(lè)沙龍出來(lái),小婷一路上都在翻看教程,嘴里還小聲念叨著練琴的技巧。
林舟看著她認(rèn)真的樣子,心里滿是欣慰——他知道,音樂(lè)的種子已經(jīng)在小婷心里生根發(fā)芽,只要好好澆灌,肯定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
回到家后,林舟收到了蘇曉發(fā)來(lái)的消息,說(shuō)她的 demo已經(jīng)錄好了,想讓林舟聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有需要調(diào)整的地方。
林舟打開(kāi)音頻,蘇曉的聲音和吉他的旋律完美融合,充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
他回復(fù):
“特別好,不用調(diào)整!我已經(jīng)幫你報(bào)名了‘鄉(xiāng)村音樂(lè)扶持計(jì)劃’,接下來(lái)咱們一起等結(jié)果就行?!?/p>
蘇曉很快回復(fù):
“謝謝您林舟老師!不管結(jié)果怎么樣,我都很感謝您,是您讓我知道,我的歌也能被人喜歡?!?/p>
接下來(lái)的日子,林舟依舊忙碌:
幫阿凱他們完善《風(fēng)浪里的星》的細(xì)節(jié)、和李然合練音樂(lè)會(huì)的曲目、指導(dǎo)“校園音樂(lè)計(jì)劃”
的學(xué)生創(chuàng)作……但他一點(diǎn)也不覺(jué)得累,反而覺(jué)得格外充實(shí)。
他知道,音樂(lè)路上總會(huì)遇到風(fēng)浪,比如抄襲的困擾、創(chuàng)作的瓶頸,但只要守住對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),守住心里的星光,就一定能看到彩虹。
林舟剛給蘇曉回復(fù)完消息,手機(jī)就震動(dòng)了,是福利院院長(zhǎng)打來(lái)的。
他接起電話,院長(zhǎng)溫和的聲音傳來(lái):
“林舟啊,最近忙不忙?有個(gè)事想跟你說(shuō)下,咱們福利院來(lái)了個(gè)新孩子,叫樂(lè)樂(lè),才八歲,特別喜歡音樂(lè),總拿著個(gè)玩具吉他瞎彈,你要是有空,能不能來(lái)看看他?”
“喜歡音樂(lè)?”
林舟眼前一亮,“我明天上午有空,正好去福利院看看,順便給孩子們帶點(diǎn)新的樂(lè)譜。”
“那太好了!樂(lè)樂(lè)要是知道有音樂(lè)老師來(lái)看他,肯定特別開(kāi)心。”
院長(zhǎng)笑著說(shuō),“對(duì)了,小宇最近在準(zhǔn)備‘校園音樂(lè)計(jì)劃’的匯報(bào)演出,天天在院子里練吉他,你也可以指導(dǎo)指導(dǎo)他?!?/p>
“沒(méi)問(wèn)題,明天我早點(diǎn)過(guò)去。”
掛了電話,林舟從書(shū)架上拿出幾本適合兒童的音樂(lè)啟蒙樂(lè)譜,又找了個(gè)全新的撥片,打算一起帶給樂(lè)樂(lè)。
第二天上午,林舟如約來(lái)到福利院。
剛進(jìn)院子,就看到小宇抱著吉他,坐在梧桐樹(shù)下練習(xí)。
看到林舟來(lái),小宇立刻放下吉他跑過(guò)來(lái):
“林舟哥哥!你怎么來(lái)了?是不是來(lái)指導(dǎo)我練歌的?”
“是啊,聽(tīng)說(shuō)你在準(zhǔn)備匯報(bào)演出,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你練得怎么樣了?!?/p>
林舟笑著說(shuō),“對(duì)了,院長(zhǎng)說(shuō)來(lái)了個(gè)新孩子叫樂(lè)樂(lè),喜歡音樂(lè),你知道他在哪兒?jiǎn)???/p>
小宇指了指活動(dòng)室的方向:
“樂(lè)樂(lè)在里面呢,拿著個(gè)玩具吉他,正跟其他小朋友玩呢。
我?guī)闳フ宜?!?/p>
林舟跟著小宇走進(jìn)活動(dòng)室,果然看到一個(gè)瘦小的男孩,手里拿著一把塑料玩具吉他,正笨拙地?fù)軇?dòng)著琴弦,旁邊幾個(gè)小朋友圍著他,看得津津有味。
聽(tīng)到腳步聲,樂(lè)樂(lè)抬起頭,眼神里帶著一絲警惕。
小宇跑過(guò)去,拉著樂(lè)樂(lè)的手說(shuō):
“樂(lè)樂(lè),這是林舟哥哥,他是特別厲害的音樂(lè)老師,能教你彈真正的吉他!”
樂(lè)樂(lè)怯生生地看著林舟,小聲說(shuō):
“真的嗎?我……我只會(huì)彈玩具吉他,怕學(xué)不會(huì)真正的吉他?!?/p>
林舟蹲下來(lái),溫柔地說(shuō):
“沒(méi)關(guān)系,誰(shuí)都是從不會(huì)開(kāi)始學(xué)的。
我?guī)Я艘槐緲?lè)譜,還有新的撥片,咱們先試試,要是你喜歡,以后我就經(jīng)常來(lái)教你,好不好?”
樂(lè)樂(lè)眼睛亮了亮,輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林舟拿出帶來(lái)的樂(lè)譜,翻到簡(jiǎn)單的兒歌《小星星》,又把撥片遞給樂(lè)樂(lè):
“你看,這個(gè)撥片能讓吉他發(fā)出更好聽(tīng)的聲音,咱們先從最簡(jiǎn)單的音符開(kāi)始學(xué)?!?/p>
林舟抱著吉他,教樂(lè)樂(lè)怎么握撥片,怎么撥動(dòng)琴弦。
樂(lè)樂(lè)學(xué)得很認(rèn)真,雖然一開(kāi)始總是撥錯(cuò)弦,但很快就找到了感覺(jué),能斷斷續(xù)續(xù)彈出《小星星》的前兩句。
“太厲害了!第一次學(xué)就能彈出聲音,比我當(dāng)初厲害多了。”
林舟忍不住夸獎(jiǎng)道。
樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了,臉上露出了久違的笑容。
指導(dǎo)完樂(lè)樂(lè),林舟又去聽(tīng)小宇練習(xí)匯報(bào)演出的曲目。
小宇彈唱的是《星光》,雖然音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題,但情感表達(dá)還不夠到位。
林舟坐在旁邊,輕聲說(shuō):
“小宇,你在唱‘星光照亮遠(yuǎn)方’的時(shí)候,可以想象一下,你在黑暗里看到一束光,那種期待和希望的感覺(jué),要通過(guò)聲音傳遞出來(lái),再試試?”
小宇點(diǎn)點(diǎn)頭,深吸一口氣,重新彈唱起來(lái)。
這一次,他的聲音里多了幾分溫暖和堅(jiān)定,林舟滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭:
“就是這種感覺(jué)!再練幾遍,匯報(bào)演出肯定沒(méi)問(wèn)題?!?/p>
中午在福利院吃完午飯,林舟準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),樂(lè)樂(lè)突然跑過(guò)來(lái),拉住他的衣角:
“林舟哥哥,你下次什么時(shí)候來(lái)呀?我還想跟你學(xué)彈吉他?!?/p>
“我下周末還來(lái),到時(shí)候教你彈完整的《小星星》。”
林舟摸了摸樂(lè)樂(lè)的頭,“你這幾天可以先拿著玩具吉他,練習(xí)握撥片的姿勢(shì),記住我教你的要領(lǐng),好不好?”