沙龍結(jié)束后的交流環(huán)節(jié)，小婷果然舉起了手：
“李然老師您好，我想問(wèn)您，怎么才能把小提琴拉得像您這么好聽(tīng)？我現(xiàn)在練琴的時(shí)候，總覺(jué)得聲音不好聽(tīng)。”
李然笑著說(shuō)：
“首先要堅(jiān)持練習(xí)，每天至少練一個(gè)小時(shí)，把基礎(chǔ)打好。
其次，要帶著感情去拉，比如拉一首悲傷的曲子，就想想讓你難過(guò)的事；拉一首快樂(lè)的曲子，就想想讓你開(kāi)心的事。
你平時(shí)練琴的時(shí)候，有沒(méi)有試著把自己的心情融入進(jìn)去？”
小婷搖搖頭：
“沒(méi)有，我就是照著樂(lè)譜拉。
下次我試試帶著感情拉，謝謝您李然老師！”
交流環(huán)節(jié)結(jié)束后，李然特意走到小婷身邊，遞給她一本小提琴教程：
“這是我小時(shí)候用的教程，里面有很多練琴的小技巧，送給你。
要是以后有問(wèn)題，也可以給我發(fā)消息，我很樂(lè)意幫你?！?/p>
小婷接過(guò)教程，激動(dòng)得說(shuō)不出話：
“謝謝您李然老師！我一定會(huì)好好看，好好練琴！”
從音樂(lè)沙龍出來(lái)，小婷一路上都在翻看教程，嘴里還小聲念叨著練琴的技巧。
林舟看著她認(rèn)真的樣子，心里滿是欣慰——他知道，音樂(lè)的種子已經(jīng)在小婷心里生根發(fā)芽，只要好好澆灌，肯定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
回到家后，林舟收到了蘇曉發(fā)來(lái)的消息，說(shuō)她的 demo已經(jīng)錄好了，想讓林舟聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有需要調(diào)整的地方。
林舟打開(kāi)音頻，蘇曉的聲音和吉他的旋律完美融合，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
他回復(fù)：
“特別好，不用調(diào)整！我已經(jīng)幫你報(bào)名了‘鄉(xiāng)村音樂(lè)扶持計(jì)劃’，接下來(lái)咱們一起等結(jié)果就行?！?/p>
蘇曉很快回復(fù)：
“謝謝您林舟老師！不管結(jié)果怎么樣，我都很感謝您，是您讓我知道，我的歌也能被人喜歡?！?/p>
接下來(lái)的日子，林舟依舊忙碌：
幫阿凱他們完善《風(fēng)浪里的星》的細(xì)節(jié)、和李然合練音樂(lè)會(huì)的曲目、指導(dǎo)“校園音樂(lè)計(jì)劃”
的學(xué)生創(chuàng)作……但他一點(diǎn)也不覺(jué)得累，反而覺(jué)得格外充實(shí)。
他知道，音樂(lè)路上總會(huì)遇到風(fēng)浪，比如抄襲的困擾、創(chuàng)作的瓶頸，但只要守住對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，守住心里的星光，就一定能看到彩虹。
林舟剛給蘇曉回復(fù)完消息，手機(jī)就震動(dòng)了，是福利院院長(zhǎng)打來(lái)的。
他接起電話，院長(zhǎng)溫和的聲音傳來(lái)：
“林舟啊，最近忙不忙？有個(gè)事想跟你說(shuō)下，咱們福利院來(lái)了個(gè)新孩子，叫樂(lè)樂(lè)，才八歲，特別喜歡音樂(lè)，總拿著個(gè)玩具吉他瞎彈，你要是有空，能不能來(lái)看看他？”
“喜歡音樂(lè)？”
林舟眼前一亮，“我明天上午有空，正好去福利院看看，順便給孩子們帶點(diǎn)新的樂(lè)譜。”
“那太好了！樂(lè)樂(lè)要是知道有音樂(lè)老師來(lái)看他，肯定特別開(kāi)心。”
院長(zhǎng)笑著說(shuō)，“對(duì)了，小宇最近在準(zhǔn)備‘校園音樂(lè)計(jì)劃’的匯報(bào)演出，天天在院子里練吉他，你也可以指導(dǎo)指導(dǎo)他?！?/p>
“沒(méi)問(wèn)題，明天我早點(diǎn)過(guò)去。”
掛了電話，林舟從書(shū)架上拿出幾本適合兒童的音樂(lè)啟蒙樂(lè)譜，又找了個(gè)全新的撥片，打算一起帶給樂(lè)樂(lè)。
第二天上午，林舟如約來(lái)到福利院。
剛進(jìn)院子，就看到小宇抱著吉他，坐在梧桐樹(shù)下練習(xí)。
看到林舟來(lái)，小宇立刻放下吉他跑過(guò)來(lái)：
“林舟哥哥！你怎么來(lái)了？是不是來(lái)指導(dǎo)我練歌的？”
“是啊，聽(tīng)說(shuō)你在準(zhǔn)備匯報(bào)演出，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你練得怎么樣了?！?/p>
林舟笑著說(shuō)，“對(duì)了，院長(zhǎng)說(shuō)來(lái)了個(gè)新孩子叫樂(lè)樂(lè)，喜歡音樂(lè)，你知道他在哪兒?jiǎn)?？?/p>
小宇指了指活動(dòng)室的方向：
“樂(lè)樂(lè)在里面呢，拿著個(gè)玩具吉他，正跟其他小朋友玩呢。
我?guī)闳フ宜?！?/p>
林舟跟著小宇走進(jìn)活動(dòng)室，果然看到一個(gè)瘦小的男孩，手里拿著一把塑料玩具吉他，正笨拙地?fù)軇?dòng)著琴弦，旁邊幾個(gè)小朋友圍著他，看得津津有味。
聽(tīng)到腳步聲，樂(lè)樂(lè)抬起頭，眼神里帶著一絲警惕。
小宇跑過(guò)去，拉著樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)：
“樂(lè)樂(lè)，這是林舟哥哥，他是特別厲害的音樂(lè)老師，能教你彈真正的吉他！”
樂(lè)樂(lè)怯生生地看著林舟，小聲說(shuō)：
“真的嗎？我……我只會(huì)彈玩具吉他，怕學(xué)不會(huì)真正的吉他?！?/p>
林舟蹲下來(lái)，溫柔地說(shuō)：
“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都是從不會(huì)開(kāi)始學(xué)的。
我?guī)Я艘槐緲?lè)譜，還有新的撥片，咱們先試試，要是你喜歡，以后我就經(jīng)常來(lái)教你，好不好？”
樂(lè)樂(lè)眼睛亮了亮，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林舟拿出帶來(lái)的樂(lè)譜，翻到簡(jiǎn)單的兒歌《小星星》，又把撥片遞給樂(lè)樂(lè)：
“你看，這個(gè)撥片能讓吉他發(fā)出更好聽(tīng)的聲音，咱們先從最簡(jiǎn)單的音符開(kāi)始學(xué)?！?/p>
林舟抱著吉他，教樂(lè)樂(lè)怎么握撥片，怎么撥動(dòng)琴弦。
樂(lè)樂(lè)學(xué)得很認(rèn)真，雖然一開(kāi)始總是撥錯(cuò)弦，但很快就找到了感覺(jué)，能斷斷續(xù)續(xù)彈出《小星星》的前兩句。
“太厲害了！第一次學(xué)就能彈出聲音，比我當(dāng)初厲害多了。”
林舟忍不住夸獎(jiǎng)道。
樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了，臉上露出了久違的笑容。
指導(dǎo)完樂(lè)樂(lè)，林舟又去聽(tīng)小宇練習(xí)匯報(bào)演出的曲目。
小宇彈唱的是《星光》，雖然音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題，但情感表達(dá)還不夠到位。
林舟坐在旁邊，輕聲說(shuō)：
“小宇，你在唱‘星光照亮遠(yuǎn)方’的時(shí)候，可以想象一下，你在黑暗里看到一束光，那種期待和希望的感覺(jué)，要通過(guò)聲音傳遞出來(lái)，再試試？”
小宇點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸一口氣，重新彈唱起來(lái)。
這一次，他的聲音里多了幾分溫暖和堅(jiān)定，林舟滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：
“就是這種感覺(jué)！再練幾遍，匯報(bào)演出肯定沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
中午在福利院吃完午飯，林舟準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，樂(lè)樂(lè)突然跑過(guò)來(lái)，拉住他的衣角：
“林舟哥哥，你下次什么時(shí)候來(lái)呀？我還想跟你學(xué)彈吉他?！?/p>
“我下周末還來(lái)，到時(shí)候教你彈完整的《小星星》。”
林舟摸了摸樂(lè)樂(lè)的頭，“你這幾天可以先拿著玩具吉他，練習(xí)握撥片的姿勢(shì)，記住我教你的要領(lǐng)，好不好？”