為了能讓軟軟安心“工作”，

錢主任特意收拾出了一間平時很少有人用的會議室。

房間寬敞明亮，一張厚實的大木桌擺在正中央。

他小心翼翼地拿來了那份手稿第一頁，

輕輕地放在桌子上。

稿件上，黑色的燒焦痕跡和殘缺的邊緣，像一塊塊刺眼的傷疤。

軟軟從爸爸懷里下來，

邁著小短腿跑到桌子邊。

因為個子太矮，她只能踮起腳尖，

伸長脖子，才能勉強看到桌上的那張紙。

顧城見狀，搬來一把椅子，讓軟軟坐上去。

小家伙端端正正地坐好，兩條小腿在空中晃悠著，小表情嚴肅又認真。

但問題很快就來了。

軟軟雖然天賦異稟，可畢竟還是個五歲的孩子，

認識的字掰著手指頭都數(shù)得過來。

看著那張紙上密密麻麻的符號和幸存的漢字，

她的小眉頭緊緊地皺成了一個小疙瘩。

錢主任早就考慮到了這一點。

他讓人搬來了一本厚厚的、嶄新的《新華字典》，

紅色的封皮在陽光下顯得格外醒目。

“軟軟你看，”錢主任指著字典，溫和地說，

“不認識的字，咱們就從這里面找，它會告訴我們這個字念什么，是什么意思。”

但這還不夠。

手稿里更多的是普通人根本看不懂的公式和符號。

錢主任想了想，又叫來了兩個基地的研究員。

他指著復印件上那些復雜的字母和數(shù)字，對他們說：

“把這里面可能涉及到的所有公式常用字母、希臘字母，還有0到9的數(shù)字，全都給我謄寫在一張大黑板上，

要寫得大大的，清清楚楚的！”

這可不是個小工程。

兩個研究員忙活起來，粉筆在黑板上發(fā)出的“吱吱”聲不絕于耳。

他們不僅要寫，還要排列組合，

盡可能地把所有可能性都羅列出來。

光是這個準備工作，就足足花了兩個多小時。

一面巨大的黑板，被寫得滿滿當當，像一張巨大的密碼表。

顧東海和顧城全程陪在旁邊，

看著這一切，心里疼得像是被針扎一樣。

他們太清楚這意味著什么了。

這么龐大的工作量，只是為了給軟軟提供一個“備選答案庫”。

接下來，軟軟需要做的，

是從這浩如煙海的字符里，一個一個地去“算”出正確的那一個。

那張殘缺不全的紙上，有多少個缺失的漢字，

有多少個殘缺的數(shù)字，

又有多少個燒沒了的符號，

可能只是為了算出一個數(shù)字，或者一個漢字，軟軟就要卜算很多很多次。

而這一整頁紙，殘缺的部分那么多......

別說讓孩子去做了，就連錢主任這個見慣了大場面的領導，

光是想想都覺得頭疼欲裂。

更讓他們心疼的是，他們了解自已家這個寶貝疙瘩的性格。

軟軟除了超乎年齡的懂事之外，骨子里還有一股異乎常人的認真勁兒。

她做事情，從來不是淺嘗輒止。

對于她認定的事情，她可不止算一遍。

她會把算出來的每一個字符，都仔仔細細地、來來回回地卜算好幾遍，進行反復的確認。

在這期間，但凡卦象出現(xiàn)一絲一毫的異常或者模糊不清，

她就會固執(zhí)地、不厭其煩地繼續(xù)算下去，直到卦象清晰明了，確認無誤為止。

這對于一個五歲的孩子來說，無論是心力還是體力，都將是無比巨大的消耗。

可他們也知道，這是軟軟的選擇，是她對媽媽的愛，

誰也勸不住。

一切準備就緒，軟軟開始了她的“工作”。

小小的身影趴在那張巨大的木桌上，顯得那么不成比例。

她的面前是那張殘缺的手稿紙張，旁邊放著攤開的《新華字典》。

她的小手攥著那枚銅錢，閉上眼睛，小嘴里念念有詞，

然后輕輕地將銅錢拋在桌面上。

“叮叮當當......”

清脆的響聲在安靜的房間里回蕩。

軟軟睜開眼，湊過去仔細地看銅錢的卦象，

然后又抬起頭，看看紙上的殘缺處，

再扭頭看看身后那面巨大的黑板，

小眉頭時而緊鎖，時而舒展。

看完之后，她又拿起銅錢，重復著剛才的動作。

拋起，落下。

“叮叮當當......”

再看，再思考，再拋。

“叮叮當當......”

顧城、顧東海和錢主任三個人，就這么站在不遠處，默默地看著。

他們的心，都隨著那一聲聲清脆的響聲，揪得緊緊的。

那個小小的背影，是那么的專注，那么的執(zhí)著。

從軟軟開始卜算的那一刻起，那枚銅錢在桌面跳躍的“叮當”聲，就再也沒有停過。

一遍，又一遍，再一遍......仿佛永無止境。