李治一口氣說(shuō)完，期待地看著許元。
周?chē)墓賳T們也是聽(tīng)得熱血沸騰。
這等宏大的構(gòu)想，若是真能實(shí)現(xiàn)，大唐將會(huì)變成何等模樣？
那將是一個(gè)人人如龍的盛世啊！
許元嘴角微微上揚(yáng)，拍了拍李治的肩膀。
“背得挺熟。”
“但這只是骨架，血肉呢？”
許元話鋒一轉(zhuǎn)，目光變得銳利起來(lái)。
“房子可以蓋，學(xué)生可以招，但這教材呢？”
“既然要教格物，教算學(xué)，教地理，書(shū)在哪里？”
這一問(wèn)，直接問(wèn)到了眾人的痛處。
原本還興高采烈的氣氛，瞬間冷卻了下來(lái)。
李治臉上的笑容僵住了，剛才那股子興奮勁兒也沒(méi)了，取而代之的是一臉的苦澀。
旁邊的幾個(gè)欽天監(jiān)官員更是羞愧地低下了頭，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一個(gè)胡子花白的老官吏，顫顫巍巍地站了出來(lái)，手里捧著幾本薄薄的冊(cè)子。
“監(jiān)正大人……這……這是下官們這幾日熬夜編寫(xiě)的初稿，請(qǐng)您過(guò)目。”
許元接過(guò)冊(cè)子，隨便翻了兩頁(yè)。
眉頭，越皺越緊。
“這是算學(xué)？”
許元指著上面的一道題。
“‘今有雞兔同籠’……這種題目，拿去考考小孩子玩玩也就罷了，這就是你們編的中學(xué)教材？”
“還有這個(gè)格物。”
許元又拿起一本，看了兩眼，直接氣樂(lè)了。
“‘天圓地方，雷公電母’……我都跟你們講過(guò)多少次了，雷電是自然現(xiàn)象，不是神仙打架！你們就把這些東西寫(xiě)進(jìn)去教學(xué)生？”
“若是讓學(xué)生學(xué)了這些，那這格物學(xué)了還不如不學(xué)！”
“啪！”
許元將幾本冊(cè)子重重地摔在桌子上。
“這就是你們給我的答卷？”
“這就是你們要教給大唐未來(lái)的棟梁的東西？”
鴉雀無(wú)聲。
整個(gè)大廳里，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
那老官吏嚇得撲通一聲跪在地上，冷汗直流。
“監(jiān)正大人恕罪！下官……下官實(shí)在是不懂啊！”
“大人您講的那些道理，深?yuàn)W玄妙，下官們雖然努力去聽(tīng)，去記，但……但要編成書(shū)，實(shí)在是力不從心啊！”
李治也苦著臉，拉了拉許元的袖子。
“老師，您就別罵他們了。”
“這事兒真不怪他們。”
“您腦子里的那些東西，那是天書(shū)，是神仙學(xué)問(wèn)。他們這幫人，讀圣賢書(shū)讀傻了，哪里懂什么化學(xué)反應(yīng)，什么板塊運(yùn)動(dòng)啊。”
“這幾天，為了編這些書(shū)，李道長(zhǎng)頭發(fā)都愁白了，那幾個(gè)老學(xué)究甚至為了‘一加一為什么等于二’這種問(wèn)題打了起來(lái)。”
“咱們是真的不會(huì)啊！”
許元看著眼前這幫如喪考妣的官員，又看了看一臉無(wú)奈的李治，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
他也知道，自己有些操之過(guò)急了。
在這個(gè)時(shí)代，讓他講的東西，就像是讓原始人去造火箭，確實(shí)是強(qiáng)人所難。
這些人能把架子搭起來(lái)，已經(jīng)是不容易了。
核心的內(nèi)容，還得靠他自己。
“罷了。”
許元擺了擺手，臉上的怒氣消散，取而代之的是一種決然。
“拿紙筆來(lái)。”
“啊？”
李治一愣。
“老師，您要干嘛？”
“干嘛？”
許元卷起袖子，走到寬大的書(shū)案前，目光如炬。
“既然你們不會(huì)，那我就寫(xiě)給你們看！”
“今日，我就把這‘天書(shū)’，給你們變成人話！”
很快，筆墨紙硯伺候妥當(dāng)。
上好的宣紙鋪開(kāi)，散發(fā)著淡淡的清香。
許元提筆，飽蘸濃墨。
他的眼神變得空前專注，仿佛周?chē)囊磺卸枷Я耍皇Ｏ卵矍暗陌准垺?br/>第一張紙。
許元筆走龍蛇，寫(xiě)下了兩個(gè)大字——《數(shù)學(xué)》。
不是‘算學(xué)’，而是‘?dāng)?shù)學(xué)’。
“從今天起，廢除繁瑣的算籌，全部改用我教你們的阿拉伯?dāng)?shù)字。”
許元一邊寫(xiě)，一邊沉聲說(shuō)道。
“加減乘除，代數(shù)幾何。”
“這世界萬(wàn)物，皆可數(shù)理。”
筆尖在紙上飛舞，一個(gè)個(gè)奇怪卻又充滿美感的符號(hào)躍然紙上。
勾股定理的證明圖，一次方程的解法，圓周率的推算……
旁邊圍觀的官員們，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，生怕漏掉一個(gè)字。
雖然他們很多看不懂，但那種邏輯的美感，那種直擊真理的簡(jiǎn)潔，讓他們感到一種莫名的震撼。
就像是在黑暗中摸索的人，突然看到了一束光。
緊接著，第二張紙。
《化學(xué)》。
“萬(wàn)物皆由微粒組成。”
“水是氫二氧一。”
“火是燃燒的反應(yīng)。”
“這是火藥的配方，硫磺、硝石、木炭，比例要精準(zhǔn)……”
第三張。
《地理》
……
許元寫(xiě)得很快，額頭上漸漸滲出了細(xì)密的汗珠。
但他沒(méi)有停。
他也不能停。
這些東西，他雖然不是樣樣精通，但作為一個(gè)現(xiàn)代人，哪怕只是高中水平的知識(shí)，放在這個(gè)時(shí)代，也是降維打擊，是無(wú)價(jià)之寶。
他要把這些種子播撒下去。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。
書(shū)案上的手稿越堆越高。
從基礎(chǔ)的物理原理，到農(nóng)作物的雜交改良，再到簡(jiǎn)單的衛(wèi)生防疫。
許元像是一個(gè)不知疲倦的機(jī)器，瘋狂地輸出著超越這個(gè)時(shí)代的智慧。
周?chē)娜艘呀?jīng)徹底看傻了。
他們看著許元的眼神，不再是敬畏，而是近乎膜拜。
這哪里是人？
這分明就是圣人轉(zhuǎn)世，是上天派來(lái)開(kāi)啟大唐民智的神祗！
李治小心翼翼地捧起一張剛寫(xiě)好的手稿，看著上面關(guān)于“光合作用”的描述，手都在微微顫抖。
“老師……這些東西……真的能教會(huì)那些孩子嗎？”
許元停下筆，甩了甩有些酸痛的手腕。
他看著滿桌的手稿，眼中閃過(guò)一絲疲憊，但更多的是希冀。
“能。”
“一定能。”
他轉(zhuǎn)過(guò)身，看著李治，也看著在場(chǎng)的所有人。
“我也不是全知全能的。”
“這些東西，很多我也只是懂個(gè)皮毛，只能給個(gè)方向。”
“但我寫(xiě)下來(lái)，就是要讓更多的人看到，讓更多的人去想，去試，去錯(cuò)。”
許元的聲音在大廳里回蕩。
“這個(gè)世界，不是由我一個(gè)人就可以改變的。”
“大唐有一千萬(wàn)人，只要這一千萬(wàn)人里，能出一個(gè)被這些書(shū)啟發(fā)的天才，能出一個(gè)比我更懂這些道理的人，那這一千萬(wàn)兩銀子，就花得值！”
“我要做的，只是點(diǎn)一把火。”
“至于這把火能燒多旺，能燒多久，就要看你們，看這大唐千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子了！”
李治聽(tīng)得熱淚盈眶。
他猛地退后一步，對(duì)著許元深深一躬到底。
“老師之言，猶如醍醐灌頂！”
“弟子李治，代大唐萬(wàn)世子孫，謝老師傳道之恩！”
嘩啦啦——
大廳里所有的官員，不論年紀(jì)大小，不論官職高低，此刻全部齊刷刷地跪了下來(lái)。
“謝侯爺傳道之恩！”
聲浪如雷，震得大廳的房梁都在嗡嗡作響。