整個(gè)悟空堡，要說完全沒了高低貴賤之分，沒有了階級(jí)之別，那就有些夸張了。
不過在方寧的帶動(dòng)之下，從上到下，倒是真的其樂融融，勞作生活熱火朝天。
日子一天天過去，草原的寒風(fēng)也一天天的凜冽起來。
一場(chǎng)大雪過后，氣溫驟降，滴水成冰，正式邁入了嚴(yán)冬。
堡內(nèi)的眾人也隨之調(diào)整了作息，大幅度減少了室外活動(dòng)。
除了每日必不可少的練兵與生產(chǎn)生活，大多時(shí)候都待在有壁爐地暖的房屋內(nèi)，卻絲毫沒有尋常冬日里“貓冬”的慵懶，反倒處處透著井然有序的忙碌，一派蒸蒸日上的景象。
自方寧那場(chǎng)振聾發(fā)聵的公開課后，人權(quán)平等的思想如同埋入沃土的種子，在悟空堡眾人心中生根發(fā)芽，漸漸影響著每個(gè)人的言行。
方寧見狀，當(dāng)即決定趁熱打鐵，制定了一系列覆蓋軍事、文化、技能、政治、文學(xué)等等的課程，搭建起一套簡(jiǎn)易卻高效的教學(xué)體系。
只是這個(gè)體系實(shí)在太繁雜，方寧一個(gè)人分身乏術(shù)，可是他也知道未必需要事必躬親，而是深諳“因材施教”與“人盡其才”的道理。
他先將課程核心內(nèi)容逐一傳授給周巡、岳清寒、田寒、楊靖、李勝等核心骨干，再由他們根據(jù)自身特質(zhì)，轉(zhuǎn)授給堡內(nèi)的其他人。
每一個(gè)人都有量身定制的教學(xué)大綱，將各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。
方寧深知周巡智商極高、癡迷研發(fā)，卻不善言談交際，便特意為他制定了以實(shí)驗(yàn)為核心的授課方式。
因此，當(dāng)周巡上課的時(shí)候，可能一堂課都未必說幾句話，但他用實(shí)際操作代替講解，時(shí)不時(shí)拿起工具演示打磨鏡片的手法。
遇到弟子們不懂的地方，便指著圖紙上的標(biāo)注，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用最簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)撥。
工匠們圍在一旁，眼神專注地觀察著，手中的紙筆不停記錄，偶爾提出疑問，周巡便停下動(dòng)作，耐心演示，直到眾人明白為止。
作坊內(nèi)沒有多余的喧鬧，只有工具碰撞的輕響與偶爾的提問聲，卻透著極致的專注。
這種以實(shí)驗(yàn)為載體的教學(xué)方式，恰好契合了周巡與弟子們“科學(xué)怪人”的特質(zhì)，讓知識(shí)的傳遞高效而順暢。
與工院的安靜不同，悟空堡外的練兵場(chǎng)上，即便寒風(fēng)刺骨，依舊喊聲震天。
岳清寒身著厚重的鎧甲，手持青龍偃月刀，正帶著士兵們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
這把青龍偃月刀重達(dá)一百二十斤，是岳清寒找鐵匠量身定做的武器，但疤臉帥哥沒有五柳長(zhǎng)髯，卻是不太像關(guān)二爺。
方寧知道岳清寒武藝高強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，卻性格急躁，講課毫無章法，便干脆讓他以實(shí)戰(zhàn)練兵為核心，摒棄繁雜的理論，直接在訓(xùn)練中傳授技巧。
“出刀要快、準(zhǔn)、狠！重心穩(wěn)住，不要被對(duì)手的假動(dòng)作迷惑！”岳清寒一邊喊著，一邊與幾名精銳士兵對(duì)練。
長(zhǎng)刀揮舞間，輕輕松松擊敗對(duì)手，然后讓士兵們分成若干小隊(duì)，兩兩對(duì)練，拳腳相加，兵器碰撞訓(xùn)練各種格斗技巧。
議事廳旁的偏房?jī)?nèi)，則是另一番景象。
田寒與幾位文人會(huì)同時(shí)開幾堂掃盲文化課，一個(gè)人教授幾十名出身底層的農(nóng)民、工匠、牧民。
這些人大多是文盲，連自己的名字都不會(huì)寫，田寒他們便從最基礎(chǔ)的筆畫教起，語速緩慢，耐心細(xì)致，每一個(gè)字都反復(fù)書寫、反復(fù)誦讀，還結(jié)合生活中的常見事物，幫助眾人記憶。
“這個(gè)‘田’字，就是咱們種的田地，四方四正，像不像一塊田埂？”
田寒指著紙上的字，笑著講解，語氣溫和。
眾人聽得頻頻點(diǎn)頭，跟著田寒一起誦讀，聲音雖參差不齊，卻充滿了求知的渴望。
除了識(shí)字，田寒還會(huì)給大家講解一些基本的道理與悟空堡的規(guī)矩，將方寧的平等思想融入其中，讓眾人在學(xué)識(shí)字的同時(shí)，也漸漸明白自己的權(quán)利與責(zé)任。
楊靖則負(fù)責(zé)教授中低級(jí)軍官的指揮藝術(shù)。
相比較方寧的那些指揮技巧有些太超前，楊靖曾在軍中任職，深諳帶兵之道。
方寧便讓他結(jié)合守城戰(zhàn)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，傳授戰(zhàn)術(shù)布置、隊(duì)伍調(diào)度、軍情判斷等知識(shí)，詳細(xì)講解如何根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)調(diào)整部署，如何利用地形優(yōu)勢(shì)防守，如何協(xié)調(diào)步、騎、火器部隊(duì)配合。
軍官們圍坐一圈，認(rèn)真傾聽，時(shí)不時(shí)提出疑問，楊靖一一解答，還組織大家模擬戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)，進(jìn)行沙盤推演，讓眾人在實(shí)踐中掌握指揮技巧。
張龍趙虎王超馬漢四個(gè)護(hù)衛(wèi)將方寧曾經(jīng)操練他們的那些技巧活學(xué)活用教授普通士兵的基礎(chǔ)武藝與紀(jì)律規(guī)范，帶領(lǐng)大家進(jìn)行各種體能訓(xùn)練。
不管外邊是寒風(fēng)凜冽還是大雪紛飛，沒有一天會(huì)耽擱的。
有這些護(hù)衛(wèi)帶頭，士兵們不僅武藝漸長(zhǎng)，紀(jì)律性也越來越強(qiáng)，隊(duì)伍愈發(fā)整齊有序。
除了軍事與文化教學(xué)，悟空堡的其他各項(xiàng)工作也在寒冬里穩(wěn)步推進(jìn)。
芳姐帶著鳳姐等幾位心思縝密、身手靈活的女子，從堡內(nèi)挑選出一批反應(yīng)敏捷、善于觀察的人，組建了初步的暗探隊(duì)伍。
她們沒有急于傳授復(fù)雜的探察技巧，而是先從基礎(chǔ)的觀察力、記憶力、偽裝術(shù)教起，讓眾人在堡內(nèi)模擬偵查、傳遞消息，逐步培養(yǎng)暗探所需的各項(xiàng)能力。
芳姐經(jīng)驗(yàn)豐富，講解細(xì)致，還結(jié)合自己在鬼市的經(jīng)歷，傳授躲避追蹤、識(shí)別敵人的技巧，短短幾日，這支暗探隊(duì)伍便有了雛形。
木倫、尚碾盤、嚴(yán)京則聯(lián)手負(fù)責(zé)騎兵訓(xùn)練。
木倫是草原騎兵出身，熟悉草原騎兵的戰(zhàn)術(shù)與訓(xùn)練方法，尚碾盤勇猛善戰(zhàn)，擅長(zhǎng)騎兵格斗；嚴(yán)京則心思活絡(luò)，善于創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)。
三人分工合作，從馬匹的喂養(yǎng)、馴服，到騎兵的騎術(shù)、兵器使用，再到騎兵隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)配合，逐一開展訓(xùn)練。
他們挑選出堡內(nèi)最精銳的士兵，組成騎兵小隊(duì)，每日在雪地里訓(xùn)練，即便馬匹在雪地上行走艱難，也依舊堅(jiān)持訓(xùn)練沖鋒、迂回、包抄等戰(zhàn)術(shù)。
草原的寒風(fēng)磨礪著騎兵們的意志，日復(fù)一日的訓(xùn)練，讓這支騎兵隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力越來越強(qiáng)。