第二天。
黑魔法防御課教室。
聽(tīng)著奇洛那結(jié)結(jié)巴巴的講課，很多小巫師都開(kāi)起小差。
有的偷偷聊著天，有的在本子上寫寫畫(huà)畫(huà)，但是看樣子也不是在記筆記。
盧西恩則在思索著昨晚閱讀《黑魔法的鑒別》時(shí)的收獲。
因?yàn)樽砸涯荢S+的黑魔法天賦，在學(xué)習(xí)黑魔法的相關(guān)知識(shí)時(shí)都格外得快。
即使那本書(shū)上只是記載了大多數(shù)黑魔法的特征以及識(shí)別方法，但盧西恩卻總有種感覺(jué)。
似乎那些知識(shí)學(xué)得越多，自已好像能掌握一些相對(duì)基礎(chǔ)的黑魔法。
明明書(shū)上沒(méi)有教具體的方法，但一股直覺(jué)就能推動(dòng)自已嘗試，自然的魔力涌動(dòng)路線。
這感覺(jué)很奇妙，就像是沒(méi)學(xué)過(guò)做菜，但是在吃了次菜肴后，就能大概說(shuō)出它的烹飪方法。
盧西恩想著自已在各種魔法領(lǐng)域上的表現(xiàn)，愈發(fā)覺(jué)得天賦越往上，相關(guān)領(lǐng)域的表現(xiàn)就越是天壤之別。
比如魔藥和煉金是A和A+的天賦，在這些方面，他能快速學(xué)會(huì)老師教導(dǎo)或者書(shū)本上記載的知識(shí)和技術(shù)。
但是也很難跳出已有知識(shí)體系的樊籠，那種創(chuàng)新的靈感，大概只能靠著時(shí)間來(lái)積累，碰運(yùn)氣而已。
而一旦超過(guò)了S級(jí)，那相應(yīng)的天賦簡(jiǎn)直就是跨入了新的世界。
像是SS級(jí)的魔力天賦，讓盧西恩在這個(gè)年紀(jì)就擁有了難以理喻的魔力總量，而且仍然在不斷增長(zhǎng)。
至于SSS級(jí)的變形術(shù)天賦，盧西恩能感覺(jué)到，等自已步入真正高深的變形術(shù)領(lǐng)域后，它的作用將會(huì)展現(xiàn)得更加明顯。
或許是阿尼馬格斯，或許也是最初展示的短暫的魔法生物變形……
嗯，奇美拉變形其實(shí)已經(jīng)夠了，生物特征的融合也足以還上貸款要求。
但是很明顯可以再精進(jìn)一些。
盧西恩想到了昨天的嘗試，從生物的骨骼肌肉開(kāi)始進(jìn)行細(xì)微的融合變形，不是單純地疊加外在特征，而是從本質(zhì)上創(chuàng)造全新的、不該存在的生物。
或許還可以試著將活物與死物的特征結(jié)合，一些生物的體魄再?gòu)?qiáng)壯，構(gòu)造再奇特，也比不上許多人工造物。
盧西恩越是嘗試，越是覺(jué)得奇美拉手冊(cè)的作者絕對(duì)是個(gè)天才。
本以為那個(gè)古代巫師對(duì)于生物的解剖觀察細(xì)致到那種程度，是為了方便涉及活物的變形。
但是在嘗試更加深層次的變形融合后，自已才發(fā)覺(jué)那些詳細(xì)入微的生物信息，到底有多么大的幫助。
也不知道，那個(gè)巫師最后，到底造出了什么東西……
盧西恩想著奇美拉手冊(cè)某頁(yè)上的一行字：
它真美麗，它是我的造物，它不屬于這個(gè)世界！
“叮鈴鈴——”
下課鈴打響。
小巫師們紛紛收拾東西，歡快地逃離了這無(wú)聊的黑魔法防御課。
而奇洛也不像之前那樣急匆匆地離開(kāi)，反而隱晦地瞄了一眼盧西恩。
今天，就能開(kāi)始使用奪魂咒的變種魔法，開(kāi)始影響這個(gè)膽大妄為又古怪的小子。
奇洛已經(jīng)想好了，補(bǔ)習(xí)的時(shí)候先講課，講理論基礎(chǔ)，拖到施法結(jié)束。
過(guò)程中要是盧西恩提出什么魔法練習(xí)，一律找借口拒絕。
奇洛還真不信了，一個(gè)小巫師會(huì)真的強(qiáng)行對(duì)他動(dòng)手。
不過(guò)一想到上次的魔法對(duì)決練習(xí)，那詭異瘋狂的笑聲，奇洛還是忍不住心頭一顫。
但是昨天和主人的保證，以及失敗后會(huì)迎來(lái)的痛苦恐怖的懲罰，讓奇洛必須按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
奇洛回到辦公室后，剛關(guān)上門沒(méi)多久，就聽(tīng)到了敲門聲。
來(lái)了！
“請(qǐng)進(jìn)。”
看到是那位發(fā)色暗金，雙眼墨綠的俊秀少年走進(jìn)來(lái)。
奇洛掛上了虛偽的笑容，他想要趕快完成任務(wù)，盡早解決這個(gè)隱患。
“好了，今天我們來(lái)講……”
盧西恩聽(tīng)著奇洛的講解，這次講的是鐵甲咒的技巧與應(yīng)用。
這個(gè)最常見(jiàn)的護(hù)身咒語(yǔ)是巫師戰(zhàn)斗中必不可少的，施法的速度與時(shí)機(jī)都十分重要，差之毫厘便失之千里。
但是盧西恩聽(tīng)著聽(tīng)著，眉毛微微皺起。
一道低啞的聲音在他腦海中響起。
每一個(gè)音節(jié)都很古怪，但是盧西恩又聽(tīng)得清清楚楚。
但這倒是沒(méi)讓他有什么異常的感受。
這是什么？
魔法？
盧西恩本能地看向奇洛，發(fā)現(xiàn)對(duì)方依舊在正常地講著課。
不，不對(duì)，《黑魔法的鑒別》上提到過(guò)，一些很隱蔽的詛咒，可以在無(wú)聲無(wú)息間施展，而不會(huì)影響到自身正常的活動(dòng)。
可是，無(wú)聲無(wú)息？
那自已腦海里那清晰無(wú)比的聲音……
如果是黑魔法，詛咒，這是不是太明顯了？
奇洛這不是明擺著告訴自已，他在干壞事嗎？
盧西恩略微調(diào)整了坐姿，左手從口袋里掏出一個(gè)黃銅色懷表，右手藏在寬大的袖子里，暗暗握住魔杖。
看到盧西恩的動(dòng)作，奇洛沒(méi)有太在意，拿了一塊懷表而已。
呵呵，說(shuō)到底只是個(gè)乳臭未干的小鬼，說(shuō)什么要補(bǔ)課，表現(xiàn)得自已很愛(ài)學(xué)習(xí)一樣。
結(jié)果還是忍不住了，覺(jué)得太無(wú)聊嗎。
奇洛一邊按照擬定好的講稿念著，一邊繼續(xù)施展著那個(gè)變種的奪魂咒。
現(xiàn)在只念了不到一輪，總共念五遍，這周的影響就夠了。
盧西恩則是心思電轉(zhuǎn)。
假設(shè)古怪的話語(yǔ)是黑魔法詛咒，那大概率是一些影響身心，進(jìn)而控制人的那種。
除非湯姆他不想要魔法石了，想要現(xiàn)在就暴露，跟鄧布利多直接干一架來(lái)決定魔法石的歸屬。
否則絕對(duì)不會(huì)允許奇洛對(duì)自已使用傷害性的黑魔法，那只會(huì)立刻揭露出他們的異常。
嗯，就算是控制身心的詛咒，也不會(huì)是什么短時(shí)間或者一次就能生效的。
那樣的黑魔法效果固然強(qiáng)大，但是發(fā)揮極快的往往都是后遺癥明顯。
都不用鄧布利多仔細(xì)觀察，像麥格教授他們那些老師就能察覺(jué)不對(duì)勁。
等順藤摸瓜之后，奇洛他們照樣暴露無(wú)遺。
盧西恩摩梭著懷表蓋，似乎準(zhǔn)備隨時(shí)彈開(kāi)表蓋。
如果是痕跡相對(duì)不明顯的控制類黑魔法，那往往是需要對(duì)目標(biāo)多次施法，最終也能影響人的身心。
但是上次補(bǔ)課也沒(méi)聽(tīng)到那道奇怪的聲音。
是那時(shí)奇洛沒(méi)來(lái)得及用，還是，他當(dāng)時(shí)還不會(huì)這個(gè)魔法？
而且自已能聽(tīng)到那股聲音啊，不止是聽(tīng)到，還是很清晰明顯地聽(tīng)到。
黑魔法……
盧西恩瞬間聯(lián)想到了自已的黑魔法天賦。
這天賦不僅帶來(lái)了黑魔法抗性，降低自已使用黑魔法時(shí)會(huì)受到的影響，還提高了對(duì)于黑魔法的敏感性？
不，不止是敏感。
現(xiàn)在就像是有人在給盧西恩親自示范一種黑魔法。
不像是只能看書(shū)，還看不到具體的方法。
盧西恩依照直覺(jué)，想要模仿腦海中那古怪的音節(jié)。
魔力自然地涌向喉舌，帶起獨(dú)特的震顫。
奇洛的講解正要告一段落，心里也是竊喜，因?yàn)樗R上就要誦念完第一論詛咒。
而盧西恩那個(gè)小鬼依舊保持很安靜很乖巧的樣子，沒(méi)有提出要和他實(shí)踐練習(xí)鐵甲咒。
奇洛壓抑著想笑的嘴角，準(zhǔn)備繼續(xù)念誦下一輪詛咒。
但是，一股極其細(xì)微的聲音突然在他腦海中響起：
“heviods~yieyss~mowam......”
這聲音十分嘈雜模糊，奇洛下意識(shí)地想要聽(tīng)清那個(gè)聲音。
可奇洛越聽(tīng)覺(jué)得熟悉，越聽(tīng)越覺(jué)得這竟然像是……
他這些天來(lái)一直在練習(xí)的黑魔法詛咒！
“啪嗒！”
奇洛聽(tīng)到一聲清脆的聲響，這屬于現(xiàn)實(shí)世界。
看向聲響的源頭，他看到盧西恩彈開(kāi)了手里的懷表蓋子，似乎想要看時(shí)間。
但是盧西恩卻似笑非笑地盯著他，那墨綠的眼眸中泛著一縷幽潭般的寒意。
盧西恩沒(méi)有張嘴說(shuō)話。
可那回響在奇洛腦海里聲音愈發(fā)清晰起來(lái)，雖然仍輕微到不易察覺(jué)，但是奇洛也快聽(tīng)清楚了：
“教授，請(qǐng)問(wèn)你是想教我這個(gè)魔法嗎？”