而應(yīng)對(duì)這個(gè)平行空間危機(jī)最重要的武器，現(xiàn)在的根達(dá)亞文明已經(jīng)掌握，但與之抗衡的正是這種突然出現(xiàn)的黃金。
“我明白了。“
江川此時(shí)才開(kāi)始逐漸理解該如何面對(duì)眼前局勢(shì)。看來(lái)大家現(xiàn)在必須從最基礎(chǔ)的方法著手。
“接下來(lái)我們繼續(xù)派遣使者前往亞特蘭蒂斯文明探查，而且這次最好派個(gè)孩子去。“
其實(shí)眾人都清楚這個(gè)重任必然會(huì)落在江天峰身上，但作為父親，江川絕不希望這種情況發(fā)生。
“我兒子肯定不行，萬(wàn)一被他們扣留就麻煩了。“
這不僅僅是被扣留的問(wèn)題，即使他們能夠答應(yīng)，家里的徐佳佳也絕不會(huì)同意讓一個(gè)孩子去承擔(dān)人類(lèi)的事務(wù)。
“唉！“
看來(lái)這件事確實(shí)不簡(jiǎn)單。大家要想真正理清思路，還需要各自慢慢判斷。
“我也只能說(shuō)到這個(gè)程度了。“
江天峰說(shuō)完這些話就立即趕往基地，因?yàn)樾乱惠喌念^腦風(fēng)暴訓(xùn)練即將開(kāi)始。
徐飛這邊正在緊張進(jìn)行準(zhǔn)備工作，從現(xiàn)狀來(lái)看，一切都在重要且正常地進(jìn)行著。
“先不用過(guò)分擔(dān)心。“
此時(shí)的徐飛露出微笑。
不過(guò)今天的頭腦訓(xùn)練本質(zhì)上是將機(jī)器中的某些內(nèi)容作為副本，要求孩子們?cè)谄渲羞M(jìn)行訓(xùn)練，這是相當(dāng)正常的流程。根據(jù)新軟件顯示，只要他們能跨越這個(gè)障礙就安全了。
“所有外部連接設(shè)備都關(guān)閉了吧？“
這些設(shè)備必須關(guān)閉，否則一旦出現(xiàn)問(wèn)題就麻煩了。
而且外部設(shè)備的關(guān)閉程序相當(dāng)復(fù)雜。
此時(shí)徐飛逐一進(jìn)行檢查，同時(shí)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都到位，還必須要求所有設(shè)備聯(lián)網(wǎng)。如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)找不到，這次頭腦風(fēng)暴絕對(duì)不能進(jìn)行。
如此嚴(yán)格的措施令眾人十分震驚，看來(lái)有親屬在場(chǎng)的情況下，孩子們確實(shí)非常安全。
不過(guò)徐佳佳仍然有些擔(dān)憂，畢竟這些設(shè)備曾經(jīng)險(xiǎn)些奪走孩子的生命。
“姐姐你就放心好了，孩子交給我不會(huì)有問(wèn)題。你可以完全信任我，孩子們的訓(xùn)練這次由我親自監(jiān)督。“
一切終于開(kāi)始了。
大家似乎尚未完全意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，但此時(shí)卻看到了一個(gè)截然不同的結(jié)果。
“天啊，真是太不可思議了。“
原來(lái)他們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備，只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)問(wèn)題。設(shè)備啟動(dòng)后，江天峰帶領(lǐng)大家直接進(jìn)入了這個(gè)虛擬空間。
可以說(shuō)今天的感覺(jué)確實(shí)非常特別。
“請(qǐng)大家注意，還是要保持專注力。“
“行啦！“
在場(chǎng)眾人不約而同地笑出聲來(lái)，誰(shuí)都沒(méi)料到事情會(huì)發(fā)展成這樣。
“咱們就別再討論這些無(wú)關(guān)緊要的了，先把分內(nèi)之事處理妥當(dāng)再說(shuō)。畢竟眼下還有不少出人意料的情況需要應(yīng)對(duì)。“
顯而易見(jiàn)，徐非飛這番話引起了廣泛關(guān)注，徐老此時(shí)也表達(dá)了贊同之意。
“要說(shuō)這些優(yōu)勢(shì)嘛，確實(shí)存在。最關(guān)鍵的是我們現(xiàn)在已經(jīng)明確該如何應(yīng)對(duì)局面。先把認(rèn)定正確的事情完成，這或許是我們唯一的希望所在。“
徐老說(shuō)著取出一本裝幀精美的手冊(cè)。
“請(qǐng)您先過(guò)目這些資料。能進(jìn)入這所幼兒園就讀的孩子，個(gè)個(gè)都天賦異稟，家長(zhǎng)們的背景也相當(dāng)顯赫。想要威脅他們，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。“
更難得的是這些孩子都知書(shū)達(dá)理。雖然從某些方面來(lái)說(shuō)這不算是最頂尖的幼兒園，但業(yè)內(nèi)科學(xué)家都清楚，從這里走出的學(xué)子，未來(lái)大多會(huì)成為全球各領(lǐng)域的翹楚。
盡管江天峰天賦過(guò)人，但能否在這所幼兒園脫穎而出，還得看他自己的造化。
徐佳佳仔細(xì)翻閱著手冊(cè)。
現(xiàn)在還存在一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：江天峰此前耽誤了將近兩個(gè)月課程，能否跟上進(jìn)度還是未知數(shù)。
“這所幼兒園并非義務(wù)教育階段，如果表現(xiàn)不佳可能會(huì)被勸退，請(qǐng)您慎重考慮。“
“一定要上！“
沒(méi)想到江天峰聽(tīng)到后反而雀躍不已。
從小至今，他一直是孩子群中的領(lǐng)袖人物。在基地里也從普通孩童成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)核心，這些經(jīng)歷早已融入他的血脈。
不知為何，他體內(nèi)的某種潛能此刻完全蘇醒。他深信只有這樣做，才能確保自身安全，不必再為潛在威脅憂心忡忡。
“哈哈哈！“
現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)洋溢起歡快的笑聲。
看來(lái)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。
既然如此不妨一試。雖然他們不敢斷言是否具備這樣的實(shí)力，但可以肯定的是，依目前情況來(lái)看，應(yīng)該能找到相當(dāng)有效的解決方案。
就這樣，這對(duì)夫婦帶著江天峰來(lái)到幼兒園。園長(zhǎng)給人的感覺(jué)確實(shí)與眾不同。
但聽(tīng)到“江天峰“這個(gè)名字時(shí)，園長(zhǎng)還是吃了一驚。
“我早該想到，燕雀怎能理解鴻鵠的志向。你們將他安置在普通環(huán)境里，確實(shí)難以施展才華。“
園長(zhǎng)隨即展露笑容。
“想要進(jìn)入我們幼兒園，孩子必須通過(guò)評(píng)估。說(shuō)實(shí)話，并非所有人都能通過(guò)考核。“
“考核內(nèi)容是什么？“
“請(qǐng)家長(zhǎng)不要打聽(tīng)試題。讓孩子在這里體驗(yàn)一天，若能適應(yīng)集體生活，就可以留下來(lái)。“
就這么簡(jiǎn)單？
江天峰自信地笑了。
無(wú)論身處何地他都是孩子王，社交能力更是從不遜色。即便這里都是天賦異稟的孩子，他也毫無(wú)懼色。
果然，當(dāng)江天峰走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)這里每個(gè)孩子都有自己專注的研究領(lǐng)域。
大多數(shù)孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始接受超前教育，導(dǎo)致他們談?wù)摰脑掝}都與尋常孩童截然不同。
江天峰并未多想，在大家熱烈討論時(shí)，他只是安靜坐在一旁沉思。
但憑借與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)才能，他竟在一小時(shí)內(nèi)就贏得了所有人的認(rèn)可。
“您家孩子真了不起！“
連園長(zhǎng)都感到震驚。
“不過(guò)還有一個(gè)問(wèn)題。“
江川此時(shí)略顯擔(dān)憂。
他將之前在幼兒園的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，園長(zhǎng)聽(tīng)后爽朗大笑。
“那些家長(zhǎng)為求自保，加上本身能力有限，自然會(huì)做出這般舉動(dòng)。但在我們這里，他們根本不具備這樣的影響力。直白地說(shuō)，這些人從來(lái)就不是什么良善之輩。“