哈利和李維一直呆到天蒙蒙亮剛才離開。
兩人的情緒都很平靜。
小天狼星親自送他們出了門，并且告訴自己的教子，他很快就會(huì)緩過(guò)來(lái)，只需要一周的時(shí)間。
他和克利切一起站在敞開的大門口，對(duì)著李維和哈利一齊揮動(dòng)手臂。
哈利扭頭看著這一幕，想到上次小天狼星帶他到宅邸內(nèi)克利切的表現(xiàn)，嘴角漸漸有了笑容。
一種遠(yuǎn)超出‘平靜’的情感從心間涌起，溫暖四肢百骸——他感到自己的魔力變得比任何時(shí)候都要沉靜，強(qiáng)大。
就像，李維教授那樣......
“這次我們就不練習(xí)直接回去了？”
李維似乎也還在剛才的情緒里面，話顯得有些簡(jiǎn)短。
“嗯。”
哈利點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中充滿著堅(jiān)定。
他有預(yù)感——隨從顯形對(duì)他來(lái)說(shuō)，再不會(huì)構(gòu)成什么問(wèn)題了。
“啪！”
伴隨著鞭炮炸響聲，兩人一同離開英國(guó)倫敦，回到霍格莫德村外，在朦朧的曦光中‘跑’回了城堡。
“這是安神藥劑，喝了它好好睡一覺(jué)。”
“謝謝教授——再見”哈利告別李維，腳步在樓梯上踩出“噔噔噔”的聲音。
驀地，他又忽然轉(zhuǎn)過(guò)身頓住看向李維。
“謝謝你今天帶我離校，老師。”
“嗯——去吧。”
李維擺了擺手，笑瞇瞇地告別哈利——等到哈利離開以后，他一個(gè)人走在走廊上，才忽然意識(shí)到自己笑的有多么‘惡心’。
這讓李維忍不住自我審視起來(lái)。
難道說(shuō)——他其實(shí)很享受當(dāng)教師的過(guò)程么？
......李維很快就打消了這個(gè)想法。
因?yàn)樗庾R(shí)到比起哈利，其實(shí)他才更需要休息——當(dāng)教授可以，但是當(dāng)牛馬教授，有點(diǎn)不太可以。
喝下安神藥劑僅僅睡了三小時(shí)不到的時(shí)間，他就被喬威里喊醒了——對(duì)方身上還帶著熱氣，似乎剛結(jié)束鍛煉不久。
“教授——你今天還要去參加教師講座呢，你是不是忘記了？”
在喬威里的委婉提醒下，李維想起了自己先前答應(yīng)過(guò)麥格教授的事情——他要在教授內(nèi)部開一個(gè)小講座，講一講自己的教學(xué)理念和心得經(jīng)。
“是啊——多虧你提醒我了。”
李維回了回神，隨手給自己施了一個(gè)清理一新，穿戴整齊走出辦公室去。
雖然簡(jiǎn)短，不過(guò)他休息得很好——這種偶爾的通宵對(duì)他的精神造不成多大負(fù)擔(dān)。
但是周六的一天也被擠滿的感覺(jué)多少有些微妙，李維走出辦公室的時(shí)候多少顯得有些憊懶。
但是麥格教授的事情，他是一定會(huì)辦好的。
發(fā)言稿早就提前準(zhǔn)備好了——雖然不用看也能脫稿就是了。
李維前往三樓空出來(lái)的教室，在遲到前的一分鐘抵達(dá)——他剛走進(jìn)去，就有教授對(duì)他發(fā)出了熱情的招呼聲——他坐在用書本墊高的椅子上，對(duì)著李維揮動(dòng)著小手。
一看就知道，是弗立維教授。
同時(shí)，角落里傳來(lái)了陰冷的感覺(jué)，就好像是被某種不吉利的東西盯上了——李維掃了一眼，果然是斯內(nèi)普。
說(shuō)起來(lái)他不是和自己絕交了么？怎么還來(lái)聽自己的講座。
李維再度調(diào)轉(zhuǎn)視線，又看到一名有些眼生的教授在看他——兩人對(duì)上視線以后，她還溫和地?cái)[了擺手。
是凱瑞迪·布巴吉教授，負(fù)責(zé)麻瓜研究學(xué)。
李維有些意外，但也沒(méi)太在意——在麥格教授說(shuō)了一段開場(chǎng)白以后，開始分享自己的教學(xué)理念。
還是那一套內(nèi)容，無(wú)非就是用科學(xué)的探索觀發(fā)現(xiàn)一切，總結(jié)一切，連他自己都說(shuō)得有些膩歪了。
但是對(duì)于其他教授來(lái)說(shuō)，他的理論依舊十分新鮮，在講座進(jìn)行的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)就有教授不受控制地驚聲高呼，好像李維說(shuō)了多么驚世駭俗、跨越世紀(jì)的事情。
布巴吉教授也就是在這個(gè)時(shí)候發(fā)言的——“李維教授，我想知道你的教育理念是從麻瓜們的公學(xué)教育中學(xué)習(xí)來(lái)的嗎？”
李維瞬間就明白對(duì)方先前為何這樣看他了——想來(lái)是從他的理論中找到了一些和麻瓜的共性，她就是研究這個(gè)的，自然會(huì)感興趣。
這倒是很難得。
為了學(xué)分和應(yīng)付學(xué)校，李維報(bào)過(guò)麻瓜研究學(xué)的選修課，結(jié)果有些糟糕——魔法界對(duì)麻瓜的認(rèn)識(shí)充滿謬誤，用十分欠缺來(lái)形容都算是委婉了。
比如，魔法界認(rèn)為，被稱為郵差的、耐力驚人的矮種人類，是麻瓜們特地訓(xùn)練出來(lái)的，專門用于——讓他們徒步或騎著兩個(gè)輪子的簡(jiǎn)易木馬（自行車）跨越千里送信。
并且覺(jué)得這是麻瓜缺乏魔法而被迫發(fā)展的特色魔法替代品，言語(yǔ)之間充滿了優(yōu)越性。
而對(duì)于真正的郵政系統(tǒng)、電話乃至無(wú)線電，卻只字未提。
還有，他們認(rèn)為麻瓜的電燈是一種將雷電的碎片囚禁在玻璃泡泡里的危險(xiǎn)技術(shù)，并鄭重警告學(xué)生，麻瓜因此常年生活在“可能被自己馴服的微型雷電反噬”的風(fēng)險(xiǎn)中。
對(duì)于電網(wǎng)、發(fā)電原理和安全用電，則完全沒(méi)有概念。
布巴吉教授能得出先前那樣的結(jié)論，想來(lái)是及時(shí)去了解了新的東西，更新了自己的想法。
李維對(duì)于這種行為表示認(rèn)可，在講座結(jié)束的時(shí)候和她順便聊了幾句。
送走她以后，麥格教授又走了上來(lái)，滿臉微笑，臉上再看不到一絲一毫的銳利。
她現(xiàn)在對(duì)李維是越看越滿意了。
“你說(shuō)的真是太好了——我認(rèn)為所有人都會(huì)從你這場(chǎng)講座中受益的，你做了一件大好事。”
“你太夸張了，麥格教授。”
兩人寒暄了幾句，一同走出辦公室就要去用餐，結(jié)果海格——現(xiàn)在應(yīng)該叫海格教授了，他走了上來(lái)，支支吾吾地對(duì)李維說(shuō)道：
“李維，你剛才說(shuō)的好多東西我都沒(méi)聽懂，能再仔細(xì)給我說(shuō)說(shuō)么？”
麥格教授見狀，悄悄遞給李維一個(gè)眼神——這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，你可要好好幫我說(shuō)說(shuō)他。
“具體是哪里不明白？”
李維邀請(qǐng)海格一起去用餐。
“就是你說(shuō)的要提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容——這我倒是能理解，但是不是只需要提前準(zhǔn)備好教具就行了嗎？”
“當(dāng)然不行，海格，尤其是當(dāng)你的教具都是活物。”
李維捏了捏眉心，給他細(xì)細(xì)講解起來(lái)。
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