這批鈷60小珠子早在藝術(shù)樓建造的時(shí)候就已經(jīng)存在了。
甚至當(dāng)時(shí)有一批工人在沒(méi)多久之后，也出現(xiàn)了和趙子軒等人一樣的癥狀。
不明原因的發(fā)熱、皮膚潰爛、造血功能障礙...
可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的醫(yī)療不夠發(fā)達(dá)，也可能是因?yàn)闆](méi)查出來(lái)是輻射病，當(dāng)成怪病處理了。
施工方為了息事寧人給了他們一筆錢(qián)，事情就被壓了下去。
林遠(yuǎn)的心猛地一沉。
“那些工人后來(lái)怎么樣了？”
張隊(duì)長(zhǎng)搖了搖頭：“時(shí)間太久，很多人聯(lián)系不上了。”
“好在還是聯(lián)系到了兩個(gè)人，只不過(guò)...他們過(guò)的并不好。”
“因?yàn)橹暗氖拢瑢?dǎo)致他們的身體非常差，干不了重活，窮困潦倒，當(dāng)年一起出事的有兩個(gè)已經(jīng)走了。”
“他根本不知道自已是輻射病，到死都不知道是怎么死的。”
麗麗難以置信的問(wèn)道：“為什么那么痛苦不去醫(yī)院呢？”
小馬白了她一眼：“哪有錢(qián)啊？一個(gè)男人就是一個(gè)家的頂梁柱，男人倒下了，家里哪來(lái)的錢(qián)？”
“再說(shuō)了，花了一堆錢(qián)下去，最后連什么病都查不出來(lái)，換成我，我也不看了。”
張隊(duì)長(zhǎng)微微頷首：“是這樣的...所以現(xiàn)在可以肯定放射源早在建樓的時(shí)候就已經(jīng)存在了。”
“學(xué)校那么多學(xué)生，我擔(dān)心...”
看著操場(chǎng)上聚集的密密麻麻的學(xué)生以及焦頭爛額的老師，張隊(duì)長(zhǎng)無(wú)奈的嘆了口氣。
本以為醫(yī)院發(fā)現(xiàn)放射源就已經(jīng)夠頭疼的了。
現(xiàn)在倒好，連學(xué)校也跟著遭殃。
還不知道多少人放射超標(biāo)，萬(wàn)一數(shù)量極大，后果不堪設(shè)想。
林遠(yuǎn)和李教授本來(lái)打算離開(kāi)的，見(jiàn)此情形決定留下來(lái)看看結(jié)果先。
很快，醫(yī)護(hù)和疾控人員趕到學(xué)校。
迅速在操場(chǎng)搭建起臨時(shí)檢測(cè)點(diǎn)。
一臺(tái)臺(tái)便攜式輻射檢測(cè)儀被架設(shè)起來(lái)。
醫(yī)護(hù)人員也嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備進(jìn)行初步問(wèn)診和血液采樣。
早已經(jīng)排好隊(duì)的學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，按院系班級(jí)分批進(jìn)行檢測(cè)。
學(xué)生們排著長(zhǎng)隊(duì)。
起初，大家還帶著些許好奇以為這只是一場(chǎng)普通的檢測(cè)。
但隨著檢測(cè)的進(jìn)行，一種不祥的氣氛開(kāi)始蔓延。
嘀！
嘀嘀！！
幾乎每一個(gè)學(xué)生初步檢測(cè)就提示輻射超標(biāo)。
“同學(xué)，請(qǐng)到這邊復(fù)檢。”
“這位老師，您的讀數(shù)也略高于本底，請(qǐng)配合進(jìn)一步檢查。”
這就有點(diǎn)驚悚了！！
本以為最開(kāi)始被叫去復(fù)查的只是因?yàn)樗麄兛拷^(guò)藝術(shù)樓。
但很快，被要求復(fù)檢的隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)。
不僅限于學(xué)生，教師，甚至行政后勤人員，只要是在學(xué)校長(zhǎng)期工作生活的。
只要靠近檢測(cè)儀，都會(huì)提示超標(biāo)。
剛開(kāi)始檢測(cè)人員還以為是儀器出故障了。
怎么可能會(huì)這樣。
但隨著一次又一次的檢測(cè)，最終，他們不得不接受現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)可怕的現(xiàn)實(shí)！！
全校的師生，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)全校的人，甚至是動(dòng)物，都輻射超標(biāo)。
細(xì)思極恐！！
這到底發(fā)生了什么？
喪尸要降臨了嗎？
所有檢測(cè)人員的心都沉了下去。
原本還熙熙攘攘打鬧的學(xué)生們，也全都面露驚恐的神色。
輪到周教授、小馬、麗麗他們時(shí)，儀器同樣發(fā)出了警示。
三人全都傻了眼。
仔細(xì)回想了下，他們壓根就沒(méi)去過(guò)藝術(shù)樓。
可為什么他們也有輻射？
難道是因?yàn)樽蛱斓娘w機(jī)？
“這不可能！”一位輻射監(jiān)測(cè)專家看著匯總數(shù)據(jù)，眉頭緊鎖。
“如果只是藝術(shù)樓內(nèi)部或近距離泄漏，影響范圍應(yīng)該比較集中，衰減很快。”
“但現(xiàn)在...這幾乎是全校性的背景水平輕微抬升！”
“雖然單個(gè)劑量很低，但這種分布模式太奇怪了。”
一時(shí)間，眾人都迷茫了。
張隊(duì)的臉色也無(wú)比的難看，事情的發(fā)展就像是病毒蔓延似的，越來(lái)越大，越來(lái)越恐怖。
全校師生都輻射超標(biāo)。
這什么概念？
無(wú)法想象，此次事件會(huì)引起多大轟動(dòng)。
但現(xiàn)在根本沒(méi)有多余的時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題。
所有人腦海都是同樣的疑惑。
為什么全校的輻射都超標(biāo)？
就在氣氛凝重之際，林遠(yuǎn)突然提出了一個(gè)大膽又難以置信的想法。
“我在想，我們可能一開(kāi)始就錯(cuò)了...就先入為主了..認(rèn)為輻射就是藝術(shù)樓泄露的。”
“可仔細(xì)想想，輻射的根源其實(shí)是鈷60珠子，而不是藝術(shù)樓！！”
“有沒(méi)有可能是學(xué)校的地下亦或者其他建筑也都有問(wèn)題？”
嘶~~
還不等林遠(yuǎn)說(shuō)完，周圍一片倒吸涼氣的聲音響起。
林遠(yuǎn)的猜想不可謂不大膽。
也太匪夷所思了吧？
能夠輻射全校的放射源！
這這這...
這怎么可能？
這個(gè)是學(xué)校的啊！！！
大學(xué)學(xué)校！！
一次事故還能理解，可如果是全校....
直播間的網(wǎng)友們也全都覺(jué)得林遠(yuǎn)這個(gè)猜想太大膽，可能性太低。
【人氣】+1+1+1+1....
【人氣】+1+1+1+1....
...
——【不可能！怎么可能全校的建筑都有輻射，這也太離譜了，我倒是覺(jué)得有可能是學(xué)校發(fā)生了放射性泄露事故，導(dǎo)致全校學(xué)生中招。】
——【臥槽！全員輻射超標(biāo)？！這學(xué)校是建在鈾礦上了還是咋的？切爾諾貝利分校實(shí)錘了！】
——【本以為這次是要炸醫(yī)院，結(jié)果最后還是回到了學(xué)校，這會(huì)不是炸那么簡(jiǎn)單了，林遠(yuǎn)這是想把這個(gè)學(xué)校給推平啊！！這以后誰(shuí)敢惹他？這也太恐怖了。】
——【所以現(xiàn)在情況是：醫(yī)院炸了，學(xué)校也炸了，下一集是不是該全市疏散了？】
——【有沒(méi)有可能跟林遠(yuǎn)學(xué)校一樣，有人在地下弄了個(gè)小型核反應(yīng)堆？】
...
林遠(yuǎn)的話在在場(chǎng)所有人心中激起了驚濤駭浪。
雖然這個(gè)想法很離譜，但眼下似乎也只有這種情況能解釋的通了。
為了弄清楚緣由。
張隊(duì)找到檢測(cè)的負(fù)責(zé)人說(shuō)明情況，讓他對(duì)學(xué)校來(lái)一次地毯式的檢測(cè)，看看到底是什么原因?qū)е碌摹?/p>
負(fù)責(zé)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻下達(dá)命令。
“第一組，巡測(cè)車組，主要負(fù)責(zé)校園所有主干道、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等露天區(qū)域，每10米記錄一個(gè)點(diǎn)，繪制輻射分布地圖。”