果不其然，剛一落座，正校長便清了清嗓子，帶著幾分期待又不容拒絕的口吻說道。
“齊老啊，您看您難得來一趟咱們學校，學生們都對您的學問敬仰已久。
您要是能給大家上一堂公開課，那可真是我們全校師生的福音吶！”
齊老聽了，心中早有預料，知道這“一刀”是躲不過去了。
但他畢竟年事已高，身體大不如前，實在應付不了一堂時長頗久的大課。
正暗自發愁之際，他的眼睛不經意間瞄到了身旁自己的得意弟子張震，心中頓時有了主意。
此時的張震，正站在一旁靜靜地看著這一切。
忽然，他只覺得脖子后面一陣發涼，一種不祥的預感涌上心頭。
憑借著對齊老的了解，他心里立刻就明白了，看來這次又得自己挺身而出，替老師排憂解難了。
就在他暗自叫苦的時候，不經意間瞥見葉秋瑩正用那含情脈脈的目光朝著自己看過來。
張震靈機一動，計上心來，不等葉秋瑩開口說話，便搶先說道：“師妹，我有件事想麻煩你。”
葉秋瑩眨了眨水汪汪的大眼睛，嘴角含笑，俏皮地說道：“師兄有事只管吩咐，小妹絕對全力以赴，當然啦，除了講課，嘻嘻！”
說完，還調皮地吐了吐舌頭。
張震一聽這話，差點沒被氣得翻白眼，心里暗自嘀咕：這丫頭，如今也學精學壞了。
無奈之下，他索性不再理會葉秋瑩。
就在這時，齊老提高了音量，高聲說道：“講課是應該的，學校有需求，我自然不能推脫。
可是呢，我畢竟年事已高，身體不比從前，怕是撐不下來一堂完整的課。
這樣吧，今天我的關門弟子張震也在，我打算讓他代替我，給同學們上這堂課然后我來補充。
張震跟隨我多年，學術上頗有造詣，由他來講，想必一定能讓同學們受益匪淺。”
此話一出，眾人的目光紛紛聚焦到了張震身上。
看到齊老的弟子不過是個面龐青澀、嘴上尚未長出胡須的年輕小伙子，人群中頓時泛起了一陣小小的波瀾，眾人開始交頭接耳，低聲議論起來。
“這也太年輕了吧！”
一個戴著黑框眼鏡的中年教師微微皺眉，語氣中滿是質疑，輕輕搖了搖頭，那模樣仿佛在說這年輕后生絕不可能擔此重任。
“可不是嘛，如此年輕，實在難以服眾啊！”
旁邊一位頭發花白的老者跟著附和，臉上寫滿了擔憂，眼神里透著不信任，似乎在為接下來的事情隱隱感到不安。
“要不，就先讓他試試？”
角落里，一個聲音弱弱地響起，像是在提議，又像是在猶豫，給這質疑聲不斷的氛圍增添了一絲不確定。
就在眾人你一言我一語、議論紛紛之時，齊老那洪亮而有力的聲音驟然響起，打破了這一片嘈雜。
“他在京大替我講過一堂課，”
齊老微微頓了頓，眼神中滿是驕傲。
“還在云大替老柳講過一堂地質學。我這個學生，可是文理雙修的高材生！”
齊老的話語擲地有聲，仿佛一顆重磅炸彈，在人群中掀起了驚濤駭浪。
如今，柳教授的論文和報告早已在學術界引起了巨大的反響，老柳的身份地位也隨之水漲船高，在學術圈里那可是聲名遠揚。
眾人聽聞張震竟然是齊老與柳教授這兩位頂級大佬的得意弟子，瞬間都閉上了嘴。
原本質疑的目光瞬間轉變，一個個都用既贊賞又驚詫的眼神看向張震，仿佛在重新審視這位站在眼前的年輕人，試圖從他身上找出那些被自己之前忽視的閃光點。
這時，學校校長滿臉笑容地站起身來，清了清嗓子，高聲說道。
“齊老的高足，自然是遠超儕輩。
我覺得完全可以，咱們就安排在下一節課吧，現在通知，時間還來得及！”
校長的話一錘定音，也宣告了這件事就此敲定。
張震聽到這話，心里頓時“咯噔”一下，暗自叫苦不迭。
得了，這回算是跑不掉了！他無奈地直翻白眼珠，心里默默想著，這突然就被推上了公開課的講臺，也不知道一會兒會面對怎樣的場面。
消息像長了翅膀一般，迅速在校園里傳開。
同學們聽聞有一位文理雙修的神秘老師要上公開課，一個個都興奮不已，如同潮水一般，朝著階梯教室涌去。
有的同學甚至連書本都沒來得及拿全，就匆匆忙忙地朝著教室奔去，生怕錯過了這場精彩的公開課。
階梯教室里，人越來越多，原本寬敞的教室瞬間變得擁擠起來。
前排的位置早早地就被占滿了，后面來的同學只能站在過道里，甚至還有人站在了教室的最后一排臺階上，踮起腳尖，努力想要看清楚講臺的位置。
同學們嘰嘰喳喳地討論著，對這位即將登場的年輕老師充滿了好奇與期待。
有的在猜測他會講些什么內容，有的在議論他的授課風格，整個教室都彌漫著一股興奮而又緊張的氣息，大家都在滿心期待著這場公開課的開始。
張震滿心憂慮，腳步沉重地跟在齊老等人身后，朝著階梯教室緩緩走去。
他的眉頭緊鎖，眼神中滿是焦慮與迷茫，一路上腦海里都在瘋狂地思索，一會兒站在講臺上到底該講些什么內容。
此時的他，內心就像一團亂麻，越理越亂，每走一步，那種不安的感覺就愈發強烈。
葉秋瑩走在一旁，將師兄的窘迫盡收眼底，心中不禁泛起一絲不忍。
她微微湊近張震，壓低聲音說道：“哎呀，師兄，你平日里本事那么大，隨便挑點拿手的講講不就行了。
要不，講講瓷器方面的知識？”
葉秋瑩一邊說著，一邊用期待的眼神看著張震，希望自己的提議能給師兄解解燃眉之急。
張震聽后，輕輕嘆了口氣，微微搖了搖頭。
他抬眼望向前方，無奈地想著，這里畢竟是綜合類大學，壓根沒有專門的考古專業，給這些對考古領域可能知之甚少的學生講瓷器，可不就如同對牛彈琴一般，起不到什么效果。