宮里的藏書(shū)幾乎囊括了所有學(xué)科，就連世家的藏書(shū)也無(wú)法和宮里相比，畢竟傳承千百年的皇族，所藏的書(shū)籍絕對(duì)是海量的。
李世民即刻下令，開(kāi)始大量印刷書(shū)籍，并且將在皇家所開(kāi)設(shè)的書(shū)店進(jìn)行售賣。
因?yàn)榛钭钟∷⑿g(shù)的原因，導(dǎo)致了書(shū)籍印刷幾乎沒(méi)有損耗，也沒(méi)有大量大力投入，所以書(shū)籍的成本也大大下降，現(xiàn)在的價(jià)格，絕對(duì)是寒門子弟能夠承受的。
李世民立刻召集房杜等人進(jìn)宮議事，當(dāng)他們看到蘇木的活字印刷術(shù)，也是驚為天人，立刻就開(kāi)始商議這義務(wù)教學(xué)的事情。
“陛下，這義務(wù)教學(xué)的確乃是利國(guó)利民的千古良策，但是此法推出，勢(shì)必會(huì)引起世家的不滿，他們一定會(huì)想辦法進(jìn)行破壞。”
房玄齡的擔(dān)憂，也正是李世民所思考的。
“是啊，這也是朕所擔(dān)心的，但是咱們不能因?yàn)閼峙率兰揖筒桓伞！?/p>
杜如晦突然想到一個(gè)好辦法，開(kāi)口道。
“陛下，臣以為，既然這是蘇木提出來(lái)的，不如咱們徐徐圖之，現(xiàn)在豐年府試點(diǎn)，然后在慢慢推廣全國(guó)?！?/p>
“好，你這個(gè)主意好，這樣便不會(huì)引起世家強(qiáng)烈的反應(yīng)，又能慢慢蠶食世家的勢(shì)力?！?/p>
李世民的旨意，很快就送到蘇木手上。
“世家當(dāng)真就這么讓李世民忌憚嗎?！?/p>
看著圣旨上，讓蘇木在豐年府開(kāi)展義務(wù)教學(xué)，蘇木長(zhǎng)嘆一聲，不過(guò)也好，雖然沒(méi)有進(jìn)行全國(guó)普及，但起碼進(jìn)行試點(diǎn)也是一個(gè)好的開(kāi)端。
蘇木便著手開(kāi)始準(zhǔn)備，他計(jì)劃在豐年府開(kāi)設(shè)兩個(gè)義務(wù)教學(xué)學(xué)堂，一個(gè)教授文化知識(shí)，一個(gè)教授技術(shù)，反正李世民只是說(shuō)試點(diǎn)，也沒(méi)說(shuō)只能開(kāi)一個(gè)學(xué)堂。
豐年府很開(kāi)就張貼了告示，開(kāi)始廣招學(xué)生和老師。
“諸位，都來(lái)看一看，我豐年府將開(kāi)設(shè)兩所學(xué)堂，所有的符合年齡的人都可免費(fèi)入學(xué)，且學(xué)堂管三餐，學(xué)子只需要繳納少量的餐費(fèi)，豐年府還將補(bǔ)貼一部分?！?/p>
一名衙役在公示欄大聲宣讀，引得百姓圍觀。
“大人，這是真的？”
“當(dāng)然，蘇大人親自下令，難道還能騙你們不成?！?/p>
“不用交學(xué)費(fèi)？也不用花錢買書(shū)本？”
“書(shū)本也是免費(fèi)，但是書(shū)本歸學(xué)堂所有，學(xué)子損壞書(shū)本需要賠償?！?/p>
面對(duì)百姓提問(wèn)，衙役也逐一進(jìn)行了解答。
“便是這樣，也非常好啊，這下咱們這些泥腿子的孩子也能讀書(shū)了?！?/p>
“太好了，我家娃剛好符合就讀年齡?！?/p>
百姓們議論紛紛。
“大人，這開(kāi)設(shè)的兩所學(xué)堂，有什么不一樣的地方嗎？”
有人還是發(fā)現(xiàn)了一些端倪。
“問(wèn)得好，這兩所學(xué)堂，一所是教授文化知識(shí)，一所是教授技術(shù)手藝，你們可以根據(jù)自己需求進(jìn)行選擇，就讀的政策都一樣?！?/p>
“啥，還教手藝？”
顯然大部分百姓更傾向于學(xué)一門手藝，畢竟這個(gè)時(shí)代，能有一門手藝傍身，一輩子吃喝是愁了。
“要入學(xué)的，這便登記，孩子的姓名，年齡。。。。?！?/p>
一時(shí)間豐年府的百姓將告示欄圍得水泄不通。
。。。。。。
“李泰，有個(gè)事請(qǐng)你幫忙?！?/p>
“喲，這太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，蘇大人還要請(qǐng)我?guī)兔?，說(shuō)說(shuō)吧，看蘇大人有什么事情需要我?guī)兔Α！?/p>
李泰依舊尖酸刻薄，可是心里卻開(kāi)心極了。
“開(kāi)設(shè)學(xué)堂的事情，你也知道，現(xiàn)在技術(shù)學(xué)校這邊，老師不太夠，我想你也抽點(diǎn)時(shí)間去代代課?！?/p>
本來(lái)蘇木以為文化課的老師不太好找，技術(shù)老師很容易，但是恰恰相反，文化課的老師報(bào)名的很多，但是技術(shù)老師卻幾乎沒(méi)幾個(gè)人，就現(xiàn)在學(xué)校這幾個(gè)，還是蘇木從火槍火炮工坊里面強(qiáng)拉硬拽才找來(lái)幾個(gè)。
即便是面對(duì)高薪，這些人仿佛還有些不愿意，估計(jì)是因?yàn)檫@時(shí)代手藝講究傳承，所以這般大張旗鼓的腳手，心里一時(shí)接受不了。
文化學(xué)校的老師已經(jīng)滿編了，但是技術(shù)學(xué)習(xí)的老師還差幾個(gè)，所以蘇木親自上陣以外，還想讓李泰也幫忙。
“行，沒(méi)問(wèn)題，看在你的面子上?！?/p>
李泰其實(shí)心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花，他沒(méi)想到自己這輩子也能當(dāng)老師。
。。。。。。。。。。
第一天上課，李泰準(zhǔn)備得很充分，甚至頭一天晚上興奮得覺(jué)都沒(méi)睡好。
只可惜第二天的講課的時(shí)候，課堂氛圍并不是很好。
“鋼鐵密度。。。。”
“火藥的威力源自、。。。。。”
看著下面學(xué)生無(wú)精打采的樣子，李泰越將越?jīng)]有信心。
下課的時(shí)候李泰找到蘇木。
“我不想教了?！?/p>
“咋了，你這是?！?/p>
“沒(méi)什么，就是不想教了?！?/p>
“喲，魏王殿下，這是準(zhǔn)備半途而廢？”
“放屁，我做事什么時(shí)候半途而廢過(guò)，只怪這群學(xué)生，沒(méi)有天賦，怪不得我?！?/p>
蘇木大致知道是怎么回事了，多半是李泰講的東西太過(guò)于深?yuàn)W，這群學(xué)生像是聽(tīng)天書(shū)一樣，所以才導(dǎo)致沒(méi)興趣。
“一會(huì)兒我有課，你要不來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
“哼?！?/p>
李泰沒(méi)有回應(yīng)，但是下午上課的時(shí)候，還是悄悄地去了。
只是蘇木課堂的氛圍，和他上課的時(shí)候，簡(jiǎn)直是兩個(gè)極端。
學(xué)子們個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，回答問(wèn)題也是踴躍舉手。
“下面我做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看看?！?/p>
說(shuō)是實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是一個(gè)小型的孔明燈，就這東西也能引得下面學(xué)生一陣驚呼。
“你們知道為什么這個(gè)孔明燈能飛起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)回答我?！?/p>
“老師，是因?yàn)橄旅嬗邢灎T嗎？”
“古德，說(shuō)得好，但是為什么有蠟燭就能飛起來(lái)呢，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)知道？”
這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有些超出他們的認(rèn)知水平，所以大家都你看看我，我看看你，結(jié)果每一個(gè)人舉手。
“既然沒(méi)人回答，那我來(lái)給大家科普一樣吧，什么是熱氣上升?！?/p>
蘇木的整節(jié)課堂，學(xué)生們都在認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有一個(gè)走神的，連李泰都被蘇木的這種教學(xué)方式所吸引。
原來(lái)教學(xué)還可以這么有趣。
李泰轉(zhuǎn)身離開(kāi)，他大致知道自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里了。
無(wú)論是想和蘇木一決高下，還是真的想當(dāng)一個(gè)好老師，反正李泰開(kāi)始在偷偷練習(xí)，如何讓課堂有趣。