在聽到陳知行說出西域二字之時。
李嗣源的臉色一下變得極度難看起來。
當年，李克用曾說過陳知行在西域那邊發(fā)展太過順利。
于是李嗣源便自作主張派遣了一支軍隊過去。
但最后軍隊全滅，他也不敢將此事告知李克用。
今日，李存孝身死此處，他更是不知該如何與李克用交代。
倘若實話實說，等待他的只有死路一條。
難不成.......
他看向李昂，眸子逐漸清明起來。
不得不說，這李姓之人在進入難以解決的局面時，都會滋生些弒父殺兄的想法來......
.........
陳知行見無人再出來攪局，便也開始了此次會盟。
李存孝的出現(xiàn)，只能算是個小插曲，但實則也鞏固了陳知行的超然地位。
于是，此次會盟的從原先的商議，變成了陳知行為這天下定下規(guī)矩。
首先，便是三方休養(yǎng)生息二十年，期間不允許出現(xiàn)超過萬人的戰(zhàn)爭。
這是為了百姓考慮。
雖說經(jīng)過這幾年時間，百姓的生活情況有所緩解，但距離之前的盛世還很遠。
一方面是經(jīng)過李恒亂政之后，百姓生產(chǎn)力低下，另一方面則是煉制那“陽丸陰丹”對一代人造成了不可逆的損傷。
如今，新的一代還沒有成長起來，此時開啟戰(zhàn)爭只會讓整個社會青黃不接。
甚至到最后，將會直接導致時代的倒退。
想要扼制這種局面發(fā)生，只能以足夠的時間去彌補。
而想要讓百姓乃至整個社會發(fā)展起來，人口的增長勢必要提上日程。
在歷史上，每次的人口大爆發(fā)皆處于盛世。
也只有在人口大爆發(fā)時，才會出現(xiàn)諸多奇思妙想。
那時候，才是人類進步的黃金階段。
定下這一條盟約，就是要讓整個天下再度穩(wěn)定。
等到那時候，即便再度發(fā)生戰(zhàn)爭，也有足夠的人口去消耗。
其次，便是對整個天下定性，日后再無秦漢這般朝代之分，無論是誰人當皇帝，國號只能稱之為華夏。
這一條。
李嗣源、黃巢、李昂雖說還不曾理解，但卻并未反對。
一來此舉可以加強百姓對于國家的凝聚力，而不至于因為國號更改便成為死敵。
昔日春秋五霸之中的晉國本是一個國家，但自從三家分晉之后，韓、趙、魏三國之間征伐不斷，不斷的削弱著實力。
這便是很好的例子。
二來，將國號固定為華夏，日后無論是誰奪取政權(quán)，收攏人心都會變得十分容易。
更不會有所謂的前朝余孽威脅。
這對于君主來說，是好事。
而這一條之中，陳知行也有著私心。
通過學宮為萬民開智，再加上還政于民的政策，如今又淡化了君主專制。
這將會在未來讓神州大地上綻放出無數(shù)璀璨的花朵來。
再就是一些比如政治斗爭只能在政治之內(nèi)解決之類的政治游戲規(guī)則。
李昂、李嗣源、黃巢三人也欣然應(yīng)允。
將一切都擺在臺面上，總比背后一直出陰招要簡單許多。
而這，也能最大程度的降低三方損失。
會盟至此，便已經(jīng)結(jié)束。
至于陳氏的身份，已然從先前的從龍之臣，變成了這盟約的守衛(wèi)者，成為了不屬于任何一方勢力的中間人。
倘若有人違背盟約，那便要受到陳氏以及其他兩方群起而攻之。
雖說對此，李昂略有微詞，失去了陳氏這個巨大的助力。
但從長遠角度來看，卻是利大于弊，也只能接受。
..........
《資治通鑒卷第二百二十一·唐紀六十九》
八月，知行聚唐、晉、齊三方于龍門會盟。李存孝開釁端，死于知行之手。
知行見無復(fù)攪局者，遂啟盟會。李存孝之現(xiàn)，雖為小隙，反固知行超然之位。由是盟議不復(fù)共商，乃知行獨為天下之規(guī)。
首約三方休養(yǎng)廿載，毋啟萬眾之師。所以安民也。次約天下永號“華夏”，罷秦漢代稱之異。復(fù)約政爭當囿于廟堂，陰謀暗算皆所禁絕。
三人咸諾。
盟既成，陳氏遂易“從龍”舊職為“盟誓司守”，處三方之中立。背約者，當共討之。李昂雖惜失強助，然衡之久遠，利浮于弊，亦勉從焉。
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自龍門回歸之后。
陳知行并未停歇，而是叫來了工匠，打算面世新的東西。
“知行，聽聞這些時日你動作頗多，是有什么新的想法？”
陳默之尋到陳知行，笑著開口。
如今的陳氏內(nèi)部也在發(fā)生變化，那是一種可以肉眼得見的變化。
陳默之將這些看在眼中，也是欣慰無比。
近來見陳知行調(diào)用了諸多氏族錢財，甚至動用了府庫，所以才來看看。
只是這并非質(zhì)問，反倒隱隱有些期待。
其原因，便是此次會盟之后，連帶著整個陳氏的地位都不同以往。
甚至，已經(jīng)超出了世家的范疇，達到了一個全新的高度。
“父親來的正好。”
陳知行看向陳默之：“自從學宮新政頒布之后，到如今學宮已然輪換十二屆學子，也該談?wù)勅蘸蟮拇蛩恪！?/p>
學宮的六年，陳知行將其分為了年級制，并且將教授的內(nèi)容由淺至深進行分級。
這樣最大程度發(fā)揚了學宮的強項。
而進入學宮，第一課要教授的便是“德”。
但凡自學宮之中出去的孩子，勢必會孝順父母，尊敬長輩，敬重同齡之人。
這也讓每年進入學宮的學子越來越多。
而這也就達到了陳知行的第一個設(shè)想。
掃盲！
在這個時代，上學是一件十分燒錢的行為，筆墨紙硯盡皆價格不菲。
若是盛世倒還好，但在亂世卻成了一道普通人無法逾越的鴻溝。
再加之，歷朝歷代的愚民政策讓百姓愚昧多年，舉薦制的復(fù)辟都讓百姓將學習知識拋之腦后。
從而，大多數(shù)人大字不識，甚至連自已的名字都不會寫。
想要讓百姓開智，甚至民族意識覺醒，必要進行這一步。
到了如今，已經(jīng)進行的差不多了。
那便可以開始第二階段了。
陳知行道：“我打算動用陳氏隱藏的脈絡(luò)，將最近發(fā)生的事情全部收納匯總起來，在各地進行出售，我將其命名為.......”
“報紙！”