“沖動(dòng)！太沖動(dòng)了啊！蘇宇這一次真的太沖動(dòng)了！”
“他現(xiàn)在雖然發(fā)火了，雖然爽了，但是他就不考慮一下小孩哥的未來么。”
“我敢說，再被這個(gè)學(xué)校退學(xué)之后，小孩哥恐怕在整個(gè)魯市都上不了課了。”
“那是必然的，畢竟這位可是副校長，如果他跟其它學(xué)校說一下，那么小孩哥想要在其他學(xué)校上學(xué)，根本就不可能了。”
“這一次，蘇宇真的太沖動(dòng)了。”
“.....”
看著蘇宇轉(zhuǎn)身就要離開，直播間內(nèi)的網(wǎng)友們都紛紛覺得蘇宇太沖動(dòng)了。
就因?yàn)檫@一次蘇宇的沖動(dòng)，會(huì)直接葬送掉蘇浩軒以后上學(xué)的機(jī)會(huì)。
因?yàn)樘K宇的沖動(dòng)，導(dǎo)致蘇浩軒的未來成了大問題。
這一點(diǎn)讓大家覺得蘇宇有點(diǎn)太不離職了。
而就在網(wǎng)友們對此議論不斷的時(shí)候。
此時(shí)在蘇宇這邊。
蘇宇頭也不回的離開了辦公室。
本來記者還想要?jiǎng)褡枋裁吹模墒强吹搅颂K宇這么著急離開的背影，只好趕忙追了上去。
可。
也就在辦公室的門被打開一瞬間，兩道身影出現(xiàn)在了眾人的眼前。
其中一人是劉云峰，另一人則是滿頭白發(fā)的老人。
突然出現(xiàn)的兩人，也是讓滿臉怒火的侯勇愣了一下。
不過很快，侯勇反應(yīng)了過來。
“師哥，老師，你們怎么來了啊！”
在說這句話的時(shí)候，侯勇趕忙快步走了過來，并直接對著一旁將要離開的蘇宇，十分嫌棄的說道：“你們還杵在這里干什么，還不快點(diǎn)滾？”
剛剛說完這句話，就態(tài)度大轉(zhuǎn)變，臉上的嫌棄化為了濃濃的笑容，轉(zhuǎn)頭望向了劉云峰他們。
只不過，讓侯勇怎么也沒想到的是。
隨著他的一句話落下，劉云峰陰沉著臉，直接對著侯勇怒斥了一聲：“蠢貨，你居然能做出這種事，這一次就連老師都驚動(dòng)了，我看你怎么收場。”
緊接著，劉云峰也是話鋒一轉(zhuǎn)的看向了蘇宇他們，并且和之前的侯勇不同的是，他對待蘇宇他們的態(tài)度是滿臉笑容。
“幾位，這其中恐怕有一些誤會(huì)，幾位消消氣，先坐下休息一會(huì)。”
雙方不同的態(tài)度，加上劉云峰的身份，頓時(shí)讓侯勇傻眼了。
記者此時(shí)也認(rèn)出了劉云峰的身份。
他沒想到，這位教育局的主任竟然來了，而且還對蘇宇表現(xiàn)的這么熱情？
到底是什么情況？
其次就是，那些觀看直播的網(wǎng)友，在看到這一幕之時(shí)，紛紛愣住了。
“什么情況？這兩個(gè)人是誰啊，為什么侯勇見到了他們這么害怕？”
“不是聽到侯勇叫他們師哥和老師了么？”
“按理說這兩位應(yīng)該是大佬么，有沒有認(rèn)識(shí)的。”
“霧草！這兩位還真是大佬啊，這位年輕一點(diǎn)的那可是魯市教育局的主任！”
“另一個(gè)人更是不簡單啊，如果我沒看錯(cuò)的話，他應(yīng)該叫孫晟，是學(xué)術(shù)界鼎鼎大名的存在。”
“啊！孫老啊！那個(gè)桃李滿天下，遍布世界各地，并且都有很高成就的孫老？”
“孫老不是在很多年前就宣布退休了么，怎么今天還能見到。”
“看來這一次真的出大事了啊，不然的話，孫老這種大人物，也不可能來到這里！”
“真的太讓人震驚了，而且看到他們對待蘇宇的態(tài)度，莫非他們也知道了這件事？”
“反正我是知道，接下來肯定有好戲看了。”
“.....”
直播間內(nèi)嘩然一片。
尤其是在得知了我孫晟以及劉云峰的身份后，更是無比的震驚。
同時(shí)他們也能猜到，接下來肯定會(huì)有大事要發(fā)生的！
隨著網(wǎng)友們的議論。
此刻在蘇宇這邊。
劉云峰的目光死死的放在了侯勇的身上。
反倒是侯勇還沒意識(shí)到發(fā)生了什么，依舊是滿臉的疑惑。
劉云峰見狀直接對著侯勇呵斥了一聲：“還杵在這干什么，快點(diǎn)給老師搬凳子過來。”
現(xiàn)在的侯勇和之前囂張跋扈的他完全判若兩人，根本就不敢有任何反駁的意思，趕忙就搬了一把椅子過來。
只不過，孫晟看到后卻連理都沒理，而是掏出了一張卷子。
孫晟盯著侯勇說道：“我問你，這張卷子的作文是你審批的？”
話語落下，侯勇下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)看見侯勇點(diǎn)頭的那一刻，此時(shí)孫晟整個(gè)人臉上的怒火已經(jīng)快要壓不住了。
他強(qiáng)忍著自己的怒火，對著孫晟怒罵道：“真是愚蠢！我怎么能教出你這么愚蠢的學(xué)生出來！”
“我問你，這個(gè)作文題目是什么？”
此時(shí)的侯勇已經(jīng)猜到了什么，但是在孫晟面前，他根本就不敢反抗，而是趕忙說道：“作文題目，我的一天。”
話語落下，孫晟再度大喊：“那么我問你，這篇作文的中心思想是不是我的一天？”
“他有沒有跑題？”
“有沒有寫錯(cuò)？”
面對詢問，侯勇再一次搖了搖頭。
這一次，孫晟徹底忍不住了。
啪~
伴隨著一道清脆的響聲傳來，侯勇的臉上瞬間出現(xiàn)了一個(gè)鮮紅的巴掌手印。
“你自己都知道沒有寫錯(cuò)，也沒有跑題，那么你為什么不給他滿分？”
在結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一巴掌之后，此時(shí)的侯勇終于想起來為自己辯解了。
他支支吾吾的說道：“因?yàn)?...因?yàn)檫@篇作文的內(nèi)容是圍繞游戲?qū)懙摹！?/p>
“我的想法是，孩子就要以學(xué)習(xí)為主，他寫了一篇和有些有關(guān)的，根本就不行。”
“畢竟這樣的話，讓更多的孩子看到，會(huì)帶壞孩子的。”
一瞬間，隨著侯勇的這句話落下，孫晟整個(gè)人都被氣笑了。
“好好好！你真是好樣的！”
“游戲怎么了？憑什么游戲就會(huì)帶壞孩子？”
“孩子本身就是壞種，難道天天學(xué)習(xí)，天天看新聞，那就能變好了？”
“本質(zhì)就是壞的，你無論去做什么，都無法去改變的。”
“而像蘇浩軒這種好孩子，他是個(gè)好孩子，所以寫出了和游戲有關(guān)的作文，難道這有問題？”
“還是說，你是通過這一篇和游戲相關(guān)的作文，來評判一個(gè)孩子好壞的？！”
“本質(zhì)的問題，和學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系，你身為副校長，心胸如此狹隘，你太讓我失望了！！”