本來沒多大的事，現(xiàn)在弄得這么復(fù)雜。一個(gè)不想見，一個(gè)非要見，強(qiáng)行讓倆人湊到一起，彼此都尷尬難堪。
劉昌明心里在想什么，喬巖跟明鏡似的，無非是看中他背后的人脈資源。
來雄關(guān)縣支教，曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)不是不知道，說不定暗地里打過招呼。即便沒打，喬巖當(dāng)年立下赫赫戰(zhàn)功，剿滅以孔景龍為首的利益集團(tuán)，全省無人不知，無人不曉，身為縣委書記，不可能不清楚這段往事。
直到現(xiàn)在才見喬巖，劉昌明一直在試探，對方到底是真支教，還是另有企圖。此人如同一塊燙手的山芋丟在雄關(guān)縣，既不能靠得太近，又不能離得太遠(yuǎn)。萬一是頭沉睡的雄獅，將來某一天覺醒了，倒不指望能幫上什么，別誤傷到自己就行。
通過小半年的觀察，喬巖安分守己，安心支教，低調(diào)的忽略了他的存在。若不是要來三河廟鄉(xiāng)調(diào)研，劉昌明一時(shí)半會(huì)還記不起他。
來到雄關(guān)縣后，幾個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)都給喬巖打過電話，他提出的唯一要求，不要打招呼，不要搞特殊，讓他心無旁騖支教，做點(diǎn)自己想做的事。
直到現(xiàn)在，一切還算正常。劉昌明突然來看他，純屬偶然事件，若是有領(lǐng)導(dǎo)打過招呼，不會(huì)以這種方式見面。既然離開了是非之地，就不要過多留戀。
劉昌明調(diào)研結(jié)束后，再次問起了喬巖，周國慶說已經(jīng)回到了學(xué)校。按理說，對方應(yīng)該親自過來拜見，那有他再跑回去探望的道理，擺明了不想見面。
尋思片刻，劉昌明將周國慶叫到一邊道：“國慶，我就不去見了，他的情況你也知道，這個(gè)人很復(fù)雜，很矛盾，也很有戲劇性，誰也不知道他的真實(shí)想法。今天是支教老師，萬一哪一天上面又起用呢，真說不來。”
“所以，你的任務(wù)就是盯住他，不要讓他在背后搞什么小動(dòng)作，既不要疏遠(yuǎn)，也不要太近，有什么情況及時(shí)匯報(bào)。不要忘了，他是紀(jì)檢干部出身，與其相處一定要注意一舉一動(dòng)。”
周國慶連連點(diǎn)頭道：“放心，劉書記，我知道怎么做。”
本來劉昌明要留下來吃午飯的，被喬巖擺了一道興致全無，走馬觀花看了看，乘車離開了。
三河廟鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)，甭說縣領(lǐng)導(dǎo)，其他部門領(lǐng)導(dǎo)一年到頭都不見得來一趟。周國慶為了此次調(diào)研，早在半個(gè)月前就著手籌備，午飯更是精心準(zhǔn)備，恨不得把最好的東西拿出來招待。誰知因?yàn)閱處r改變了行程，甭提多氣憤。
劉昌明前腳剛走，周國慶立馬把剛才的話拋之腦后，覺得對方過于敏感警惕，都這副模樣了，誰還記得他。越想越生氣，跑到中學(xué)把王安禮叫到院子里，指桑罵槐好一通斥責(zé)。
“王安禮，鄉(xiāng)政府沒虧待過你吧，要錢給錢，要人給人，怎么在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，告訴你，以后一分錢都甭打算要。還有，劉書記此次調(diào)研本來沒你們學(xué)校的，我專門讓來了一趟，不就為了盡最大努力保留下來不讓撤并，就你這態(tài)度，趁早撤了……”
喬巖在宿舍聽得一清二楚，也知道對方指向他。幾次想推門出去教訓(xùn)下不知天高地厚的東西，最終還是隱忍下來。他不停地提醒自己，只是個(gè)支教老師，不參與他們地方的紛爭。
周國慶發(fā)泄了一通，見喬巖始終沒露面，一個(gè)人唱獨(dú)角戲沒啥意思，最后憤憤離去，空留王安禮站在凜冽的寒風(fēng)中。
喬巖隔窗望著凄涼的身影，心里不是滋味。王安禮抬頭回望，倆人眼神相遇，他無奈苦笑，卻又無可奈何。
不一會(huì)兒，王安禮失魂落魄上來了。進(jìn)門坐下良久道：“喬老師，我一直很敬佩你，正值事業(yè)上升期突然選擇放棄，扭頭投身教育事業(yè)，又跑到我們這窮困地方來支教，種種行為非常人理解和所能。”
“今天的事，我不怪你，你有你的難處和想法，其實(shí)也沒什么大不了的。這段時(shí)間我一直在想，如果將來把三河廟鄉(xiāng)中學(xué)撤并了，會(huì)涌現(xiàn)出更多的田雨鑫。我覺得縣里不應(yīng)該放棄，給孩子們點(diǎn)希望和盼頭，總歸是好的。”
“哎！我這校長當(dāng)?shù)脡虮锴模惶斓酵硭奶幓壡笊妫眷o不下心來抓教育。既然要撤就撤了吧，我也不用再為這件事操心了。”
王安禮的訴苦，句句如刀扎在喬巖心口上。通過小半年的相處，此人還是有責(zé)任心和事業(yè)心的。師專畢業(yè)，在三河廟鄉(xiāng)中學(xué)一干就是二十年，可以說把青春都獻(xiàn)給了這片溫?zé)崆冶涞耐恋亍?zhí)著和堅(jiān)守，奉獻(xiàn)和情懷，從躊躇滿志的熱血青年，到心灰意冷的半百中年，確實(shí)讓人可悲可嘆。
喬巖對雄關(guān)縣的情況不了解，但對三河廟鄉(xiāng)一清二楚，基本上跑遍了每個(gè)村，甚至比那些駐村工作隊(duì)都熟悉情況。對鄉(xiāng)里千瘡百孔的貧困萬分焦急，對縣里虛情假意的扶貧倍感失望。鄉(xiāng)政府不想著引進(jìn)項(xiàng)目幫助村民脫貧，而是玩起了數(shù)字游戲，如何計(jì)算就能達(dá)到脫貧線。
還有那些所謂的駐村工作隊(duì)，到村里什么事都不干，成天喝酒吃飯打牌，無形中又多了一筆開支，本來村里就貧困，因?yàn)樗麄兎炊又亓素?fù)擔(dān)。
每每看到此，喬巖就心痛不已。說是遠(yuǎn)離了朝政，不自覺地對某些丑惡現(xiàn)象感到憤慨。
喬巖沒有被王安禮的情緒左右，道：“王校長，你的心情可以理解，也僅僅是理解，我一個(gè)支教老師，再有半年就離開了，別的事真心幫不上什么忙，能做的，送十九個(gè)孩子再往前走一程。”
喬巖的回答，王安禮徹底失去了希望。本想著讓他出手，挽救一下瀕臨解散的學(xué)校，可對方始終不接招，無奈又沮喪。沉默了片刻起身道：“好吧。喬老師，孩子們都喜歡你，你到來后比以前活潑了，學(xué)習(xí)更有勁了，明年?duì)幦《嗫紟讉€(gè)重點(diǎn)高中，我替他們謝謝你了。”