見到班主任走過來，程建軍下意識就要溜走。
學生見到老師，總有種天然的心虛。
不過韓春明卻沒動，只扭頭對程建軍和蘇萌說道：
“建軍、蘇萌，你們先回吧。”
“我等會兒還要去找我哥，暫時不回去。”
三人同住一個四合院，又在同一個班級，平時上學放學總是結伴而行。
但蘇家和程家人口簡單，韓家卻不一樣。
韓春明上頭有好幾個哥哥姐姐，他是家里最小的老幺，也是最調皮搗蛋的一個。
有時候放學后，他會溜去已經(jīng)上班的大哥或大姐那兒轉悠，找點零嘴或小玩意兒。
對此，程建軍和蘇萌早已習慣，便也沒多問，點點頭就轉身離開了學校。
等兩人走遠，冉秋葉已經(jīng)走到了近前。
看到韓春明還在，她有些意外地問道：
“韓春明，都放學了，你怎么還沒回家？”
韓春明看了一眼旁邊的蘇真和陳誠，撓撓頭答道：
“冉老師，我在這兒等我妹妹呢，接她一起放學。”
冉秋葉微微一怔——她并沒聽說韓春明還有妹妹。
不過此刻這倒不是重點。
她轉過身，目光溫和地看向蘇真和陳誠，輕聲問道：
“你們倆是在等彤彤放學吧？”
“要不……老師送你們回去？反正我也下班了。”
蘇真還沒來得及開口，旁邊的陳誠已經(jīng)揚起小臉，一臉自信地說道：
“不用啦冉老師，我們在這兒等著就行。”
“我和誠誠天天都自己上學放學，路熟得很，您不用擔心！”
其實冉秋葉心里存著點兒小心思。
她本想借著送孩子的由頭，順道再去那個院子看看。
對此，她心底還藏著幾分隱隱的期待。
此刻被陳誠這么一攔，她倒不好再堅持了，只得有些遺憾地笑了笑。
旁邊的蘇真悄悄瞥了陳誠一眼，心里暗暗搖頭：
自己這個弟弟，有時候還真是缺了點兒眼力見兒。
冉老師哪里是真要送他們？分明是想找個借口……
不過話已至此，他也不好再說什么。
冉秋葉又叮囑了幾句“路上小心”，這才帶著一絲淡淡的失落轉身離去。
等她走遠了，韓春明才輕輕松了口氣。
剛才老師站在旁邊，他也覺得渾身不自在。
但聽著冉老師與蘇真陳誠之間的對話，韓春明心里卻浮起一絲疑惑。
他聽得出來，冉老師和這兩人之間似乎不只是普通的師生關系，倒像是早就認識的。
他忍不住好奇地問道：
“陳誠、蘇真，你們跟冉老師很熟啊？”
“她還去過你們家？”
陳誠性子直，脫口就答：
“當然熟了！冉老師的小姨是我們......”
話說到一半，他卻突然卡住了。
他們幾個孩子都很喜歡林文文，可家里的關系盤根錯節(jié)，林媽和自己父親之間的事兒，實在不好對外人細說。
蘇真倒是從容，面色平靜地接過話頭：
“是遠房親戚，走動不多。”
簡單一句，便輕輕帶了過去。
韓春明雖然好奇，但他此刻還有別的事。
見四周無人，他悄悄拉開自己的帆布書包，從里面掏出一把彈弓，遞給蘇真和陳誠：
“這個送給你們。”
“是我大哥做的，勁兒可大了，我都拉不動。”
“你們力氣大，正好給你們玩兒。”
“等星期天，咱們找個地方打鳥去！”
那彈弓的架子是用天然長成的“Y”形樹杈削成的，木質緊實，握在手里沉甸甸的。
皮筋是用自行車內胎剪成的，每條都有一厘米寬，一邊兩根，綁得結結實實。
這樣的彈弓，拉力十足，打出去肯定有勁。
最特別的是，弓架上還用燙畫技術雕出了一些簡單的花紋，雖不精致，卻透著股手工的樸拙與用心。
材料都不值什么錢，可這份心意，卻明明白白地藏在每一個細節(jié)里。
男孩子哪有不喜歡這些玩意兒的？
但蘇真接過彈弓時，卻抬眼深深看了韓春明一眼。
他驚訝的倒不是這把彈弓本身，而是韓春明挑選的時機。
這小子顯然是故意等蘇萌和程建軍離開之后，才把東西拿出來的。
蘇真心里明白韓春明為什么這么做。
他們同班一年多了，關系一直不錯。
蘇真和陳誠家境好，對身邊朋友也從不吝嗇關照。
從一年級開始，若是聽說誰家里困難、缺糧少吃，哥倆總會“無意間”透露些消息。
比如哪兒能換到糧票、哪兒能買到便宜的雜糧，有時還會帶些吃食到學校，大半都分給了旁人。
用姥姥的話說，他們家不缺這口吃的，趕上好年景，遇到難處的人，能幫一把就幫一把，別吝嗇。
韓春明家條件最差，受到的接濟自然也最多。
如今饑荒稍緩，他送這把彈弓，便是想表達一份謝意。
蘇真記得韓春明說過，他是家里最小的，也最淘氣，哥哥姐姐都不喜歡他鼓搗這些“不務正業(yè)”的玩意兒。
要說他大哥專門給他做彈弓？蘇真是不信的。
這多半是韓春明自己偷偷做的。
這小子就愛琢磨這些新奇東西，手又巧，做個小彈弓不在話下。
但除了韓春明，同院的程建軍和蘇萌也曾受過蘇真和陳誠的幫助。
韓春明想表達感謝，卻又不愿讓朋友尷尬，這才選了這樣一個獨處的時機。
蘇真將彈弓接過來，在手里掂了掂，又試著拉了拉皮筋，感受那股繃緊的力道。
旁邊，韓春明臉上閃過一絲不易察覺的緊張。
他知道蘇真和陳誠家條件好，生怕自己這手工做的小玩意兒，入不了對方的眼。
他就是這樣的性子：
別人對他好，他都一一記在心里，總想著要還回去。
哪怕只是一把小小的彈弓，也是他認真攢了好久的心思。