為了自由？
陸川感覺自己的腦瓜子一陣嗡嗡的，要不是當著陸鳴的面，他都想要爆粗口了，這泥馬和自由有一毛錢的關系嗎？
“第一條路更自由啊，你仍然可以每天放學就去上樹下河，多開心啊。”陸川有些不解的說道。
陸鳴卻是一本正經的搖了搖頭，竟然開始認認真真的給老爹算賬了，“這筆賬不能這么算。”
“我覺得大學才是自由。”
陸川：“？？？？”
不只是陸川，直播間里的網友們也都被陸鳴這操作給整不會了。
【幾個意思？什么叫大學即自由？！】
【很好，這是個全新的命題！】
【坐等可樂的解釋。】
在陸川疑惑的目光中，可樂解釋道：“第一條路在當下來看或許是輕松的。”
“但是小學之后還有三年初中，三年初中之后還有三年高中，三年高中之后還要特別努力的學習才能考上一所好一點的大學。”
“也就是說在未來至少六年的時間里，我都要把所有的精力全都放在學習上。”
“但是如果我選第二條路呢？”
“如果我能直接考進全國前50名，就可以進入到頂尖大學的那個什么訓練營，然后通過這種形式進入大學。”
“相比較而言，顯然這條路所需要耗費的時間更短一些，這么算的話，還是第二種更劃算一些啊。”
【妙啊！】
【陸鳴這小子簡直就是奇才啊！】
【這完全就是在折算時間成本。】
陸川也被這套理論給說的啞口無言，一時之間竟是沒有想出任何反駁的話。
只得說道：“可是第二條路會很累。”
“而且，你所要面對的競爭也會很大，畢竟那可是全市全省乃至全國的天才。”
陸鳴聳聳肩，“嘗試一下又不損失什么。”
“反正知識都裝進我自己的腦子里了，就算失敗了不是還有第一條路可以走呢嘛。”
嘿，這小子認識的還真是透徹呢。
“那說好了，就選第二條路？”陸川最后確認道。
陸鳴點了點頭，“就第二條！”
“成，”陸川點點頭，“那你好好享受一下最后的輕松時光吧，后面學習壓力可就要大嘍。”
“老爹，你不準嚇唬人啊~”陸鳴瞅了自己老爹一眼，“萬一我是個天才呢？”
“說不定學習和玩耍兩不誤呢。”
看著兒子自信的模樣，陸川也只能無奈苦笑，心里頭卻是想著，后面有這小家伙苦頭吃。
不過即便這樣，他還是默默的進入到了系統界面，數學、語文、英語三大科的天賦值全都拉到了最高。
或許這事兒放別的孩子身上不太行，但是在陸鳴身上說不定還真就行得通。
畢竟還有掛呢！
父子倆用不到半個小時的時間就達成了十分又好的決定。
與此同時，魔都。
王乾乾聽了陸川和陸鳴的對話之后，整個人一下子就有些犯愁了，找到劉妍妍，“老媽，我也需要在這兩條路之間選擇嗎？”
劉妍妍表情有些古怪的看著自己兒子，緊接著笑著說道：“你不用選，你想干啥就干啥，所有的路都能通。”
……
下午上課的時候，謝老師樂呵呵的走到了教室里面。
“老師，這節課上科學~”陸鳴笑著提醒道。
“今天下午不上課！”謝老師揮了揮手，“咱們秋游去怎么樣？！”
“哇哦！！！”
話音未落，教室里面就響起了孩子們的歡呼聲，震耳欲聾。
謝老師站到講臺上做了一個噓聲的手勢，在孩子們稍稍安靜下來之后，笑著說道：“小點聲，要是被其他班聽見了，該羨慕咱們了。”
說完，朝著外面擺了擺手，“出去站隊，咱們出發！”
一群人很是自覺的在教室門口站成了兩列縱隊，在謝老師的帶領下浩浩湯湯的朝著校外進發。
路過二年級的時候，陸鳴剛好發現王浩抻著頭往外看，當即就做出了一個幸災樂禍的表情。
看的王浩一陣牙癢癢。
“老師，咱們去哪兒啊~”
謝老師在前面領隊，陸鳴也站在隊伍的最前面，快走幾步靠近謝老師，笑著問道。
“咱們去找化石怎么樣？”謝老師說道。
陸鳴稍微想了一下，接著便說道：“是去石林嗎？”
“真聰明~”
距離學校兩三公里的地方，有兩座連在一起的小山丘，因為形狀酷似馬鞍，所以被當地人叫做馬鞍山。
馬鞍山最出名的地方有兩個，一個是石林，另一個則是關于狐仙的傳說。
而這次謝老師帶著孩子們秋游的目的地就是石林。
徒步走了半個多小時，一行人終于來到了此行的目的地，馬鞍山。
“同學們，這里就是馬鞍山了，大家都熟悉吧？”
隊伍在半山腰的一處平地上停了下來，站在這里剛好能夠把整個馬鞍山的景色盡收眼底。
“我家就在山腳下！”一個小姑娘說道。
“我經常到這里玩！”孫凱說道，說著還指了指不遠處的一個山體，“那個就是石林！”
順著孫凱手指的地方看過去，是一個均勻整齊的橫切面，好像山丘被一把鋒利的刀子切成了兩半，一半消失在歲月中，另一半則是矗立在原地記錄著歷史。
攝影師刻意調整了一下焦度，讓整個石林能夠十分清晰的展現在直播間里面。
【好家伙，著就是石林？】
【這怎么還一條一條的石頭？】
【這個地方好有趣啊，是人為的還是自然形成的啊？】
這個奇怪的地質現象一下子就引起了直播間里面網友的好奇。
而此時，謝老師也發問了，“誰知道這個石林是怎么形成的呀？”
“我老爹說，這個地方是古往今來就有的！自然形成的！”孫凱舉手說道。
陸鳴想了一會兒，開口說道：“我老爸也講過，是很久很久以前，巖漿入侵了這座山，然后冷卻凝固之后，才形成了這種有條理的石頭，因為每一根石柱都筆直挺拔，排列的又十分的緊密，所以就被稱為石林。”
“陸鳴同學回答的是正確的。”謝老師點點頭，緊接著又問道，“那你知道這形成石林的石頭，是那種巖石嗎？”
顯然這是一個超綱的問題，再書本里面是學不到的。
至少要到初中的時候，才會接觸到巖石的分類。
話音剛落，還不等陸鳴開口，杜超就迫不及待的說道：“我知道老師！”