目送黃老師氣鼓鼓的走了，陸川也是露出了一抹似笑非笑的笑容，看向鏡頭說道：“都說人老是一寶，有時(shí)候這寶還真不一定好使。”
說完，站起身離開了接待室。
陸銘中苦笑一聲，在他看來，陸川這話顯然就是說給他聽啊。
把直播間關(guān)了，直接撥通了黃老師的電話，“老黃，到我辦公室來一趟。”
被陸川指著鼻子氣了一頓，黃老師此時(shí)正在辦公室里面罵罵咧咧呢，接到陸銘中的電話，自然也沒給什么好臉色，滿是不情愿的應(yīng)了下來。
“陸校長，找我什么事兒？”
走進(jìn)辦公室，黃老師沉著臉問道。
聽著這語氣，陸銘中心底最后一抹顧忌也徹底沒有了。
這老黃還真是仗著自己資歷老，就要分不清大小王了？
想到這里，陸銘中心里也有了脾氣，開門見山說道：“老黃啊，三年級你就先不要帶了，后勤管理那邊還缺個(gè)人，你去那邊吧。”
“什么意思？”
黃老師愣了一下，被憤怒沖昏了的頭腦此時(shí)一下子就清醒了過來，“陸校長，這好好的怎么就不讓干了？”
“早就告訴過你，三年級后面還有一臺攝像機(jī)！”
陸銘中冷聲說道：“你知不知道你這兩天的行為在網(wǎng)上引起了多大的輿論？”
黃老師不會上網(wǎng)，也不愛上網(wǎng)，換句話說他不只是不愛上網(wǎng)，還不愿意接受一切新的事物，包括先進(jìn)的教育理念。
在他的觀念里面，自己幾十年如一日教學(xué)一線實(shí)踐總結(jié)出來的東西，還能比不上那些所謂的教育專家？
他還準(zhǔn)備開口解釋一下，不過陸銘中顯然已經(jīng)不準(zhǔn)備聽他解釋了，“這事兒就這么定了。”
說完，還語重心長的提醒了一句，“咱都這么大歲數(shù)了，解決編制之后，安安穩(wěn)穩(wěn)退休就行了。”
“不要想三想四的了。”
說完，陸銘中就擺了擺手，顯然那意思就是要送客了。
不得不說，陸銘中的效率的確是沒的說，第三節(jié)課的時(shí)候，英語老師謝老師就帶著全新的身份走進(jìn)了教室。
沒錯兒，經(jīng)過權(quán)衡之后，陸銘中選擇了這位非常年輕的英語老師作為三年級的班主任。
“從現(xiàn)在開始，我就是你們的班主任了！”
謝老師站在講臺上宣布這個(gè)事情的時(shí)候，教室里瞬間爆發(fā)出了一陣瘋狂的歡呼聲。
不過謝老師還是擺擺手，用那帶著口音的普通話說道，“你們先不要高興太早！”
“咱們丑話說在前頭，我當(dāng)班主任，你們的英語成績必須考到全街道第一名！”
說完，還不等同學(xué)們有所反應(yīng)，謝老師話鋒一轉(zhuǎn)，直接點(diǎn)了杜超的名字，“杜超，你有沒有信心考80分？！”
突然被點(diǎn)名，正呲著牙樂呵的杜超猛地一激靈，條件反射一樣就從座位上站了起來，剛準(zhǔn)備咧嘴拒絕的時(shí)候，就對上了謝老師那灼灼的眼神，當(dāng)即像是打了雞血似的說道：“有信心！”
“陸鳴，你準(zhǔn)備考多少？”
謝老師很是滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊接著又看向陸鳴。
陸鳴咧嘴一笑，幾乎都沒過腦子，站起身直接說道：“我能考100！”
起碼在現(xiàn)在看來，這個(gè)時(shí)候的英語對他來說確實(shí)是算不得什么太難的東西。
考一百分應(yīng)該不是什么很難的事情吧？
起碼經(jīng)過三年級的這幾天學(xué)習(xí)，陸鳴現(xiàn)在覺得自己簡直強(qiáng)的可怕。
甭管哪一個(gè)科目，幾乎都不用費(fèi)太大的力氣就能聽懂老師講的東西。
有了杜超和陸鳴的帶頭，全班的氣氛一下子就被烘托到了頂點(diǎn)。
而陸鳴原本還在擔(dān)心老爹和黃老師的溝通呢，現(xiàn)在看來應(yīng)該是自己老爹取得了巨大勝利。
中午回家一定得好好表揚(yáng)一下老爹。
第三節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了。
謝老師回到辦公室的時(shí)候，剛好碰到在門口等著他的陸川。
“您好謝老師，我是陸鳴的父親，可以和您聊聊嗎？”陸川笑著說道。
一聽是陸鳴的父親，謝老師臉上也鄭重了幾分，一來這位今天上午的戰(zhàn)績還熱乎呢，二來他也確實(shí)挺佩服陸川的，畢竟陸鳴的優(yōu)秀是擺在明面上的，說明這位父親一定不會太差。
“快進(jìn)屋吧，外面這么曬。”
這個(gè)時(shí)候的秋老虎還挺厲害，雖然溫度不算高，但是這個(gè)時(shí)候的太陽還是有些毒辣。
陸川跟著謝老師回到了剛才的接待室，兩人對面而坐。
“陸鳴在學(xué)校的表現(xiàn)很好，尤其是英語，很有天賦。”謝老師笑著說道。
“都是老師教得好。”陸川不著痕跡的拍了一下。
“您找我是有什么事情？”謝老師嘴角笑容微微收斂，看向陸川。
陸川頓了頓，組織了一下措辭，說道：“這幾天我也發(fā)現(xiàn)陸鳴在英語這一塊多少還有點(diǎn)天賦。”
“您也知道這門外語在當(dāng)下的應(yīng)試教育中，也起到了很重要的作用。”
“所以，我想拜托您一件事情。”
謝老師眼睛看著陸川，“您請講。”
“能不能在課余的時(shí)間，給我們家陸鳴適當(dāng)增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。”陸川說道。
顯然，在他看來，按部就班的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了陸鳴當(dāng)前的需要了。
甚至，即便增加了學(xué)習(xí)任務(wù)，對于現(xiàn)在的陸鳴來說應(yīng)該也不是什么太有壓力的事情。
在謝老師有些疑惑的目光中，陸川繼續(xù)說道：“您應(yīng)該還不知道，這小子現(xiàn)在已經(jīng)把三年級上學(xué)期的所有單詞全都背過了。”
“什么？”
謝老師一驚，“音標(biāo)我可都還沒教全，他怎么能背過？”
陸川苦笑一聲，“就死記硬背唄。”
“這小子可能天生就對這玩意兒比較敏感。”
“昨天已經(jīng)讓我給他去借三年級下學(xué)期的課本了。”
聽到陸川的話，謝老師感覺心里頭已經(jīng)激動的無以復(fù)加了，看來他最開始的感覺沒錯兒，這個(gè)陸鳴還真特娘的是個(gè)天才！
想了一會兒之后，謝老師心里面好像做出了一個(gè)決定，抬頭看向陸川，“陸鳴爸爸，這樣的話我倒是有一個(gè)想法。”
“您請講。”陸川說道。
“您知道全國小學(xué)生英語競賽嗎？”謝老師認(rèn)真的說道。