昏暗的客廳里,暖黃色的臺(tái)燈散發(fā)出柔和的光暈,卻驅(qū)散不了彌漫在空氣中的壓抑。
洛白帶著坤中踏入這間略顯陳舊的樓房,因?yàn)榧s定,洛白先自己出去了,作為外人,他不應(yīng)該在里面,里面白老師與坤中說(shuō)了很多話,到最后他開(kāi)始說(shuō)心里話。
白老師坐在沙發(fā)上,手中的茶杯早已涼透,臉上滿是疲憊與迷茫。
“上頭要求要給孩子們進(jìn)行減負(fù)。”
白老師率先打破沉默,聲音低沉而無(wú)奈。
“作業(yè)量一減再減,考試次數(shù)也被嚴(yán)格限制,說(shuō)是要讓孩子們擁有快樂(lè)的童年,減輕他們的壓力。”
“可家長(zhǎng)們又要求提高孩子們的成績(jī)。”
白老師眉頭緊皺,語(yǔ)氣中透著深深的無(wú)力。
“他們盼著孩子能考上好學(xué)校,將來(lái)有個(gè)好出路,一次次在家長(zhǎng)群里質(zhì)問(wèn)為什么成績(jī)下降了,為什么別人家的孩子能學(xué)好,自家孩子卻不行。”
“他們看不到孩子在書桌前學(xué)習(xí)到深夜的疲憊,只盯著成績(jī)單上的數(shù)字。”
“孩子們則說(shuō)對(duì)未來(lái)不抱有期待。”
說(shuō)到這里,白老師的聲音有些哽咽。
“課堂上,當(dāng)我問(wèn)起他們的夢(mèng)想,很多孩子只是木然地?fù)u頭,說(shuō)不知道未來(lái)要做什么,覺(jué)得努力學(xué)習(xí)也沒(méi)有意義。那種眼神里的空洞,讓我心里像被針扎一樣疼。”
“那我究竟該教孩子們些什么好呢?”
白老師抬起頭,眼神中滿是求助地看向坤中,“是按照減負(fù)要求,讓他們輕松一些,可這樣成績(jī)下滑又怎么向家長(zhǎng)交代?還是不顧減負(fù)規(guī)定,拼命給他們補(bǔ)課,提高成績(jī),可那樣孩子們的壓力又太大。”
“還是說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么可以教?”
“我教的知識(shí),他們或許覺(jué)得在未來(lái)用不上;我講的人生道理,他們似乎也聽(tīng)不進(jìn)去。我開(kāi)始懷疑自己的教學(xué)方式,懷疑自己的能力。”
“我究竟是為了什么去當(dāng)?shù)睦蠋熌兀俊卑桌蠋熰哉Z(yǔ),陷入了深深的自我懷疑,“曾經(jīng),我懷著滿腔熱忱走上講臺(tái),想把知識(shí)傳授給孩子們,想引導(dǎo)他們成為善良、有理想的人。可現(xiàn)在,我好像什么都做不好。”
“我甚至想過(guò)辭職算了。”白老師說(shuō)出這句話時(shí),身體仿佛被抽走了所有力氣,癱坐在沙發(fā)上,“或許離開(kāi)這個(gè)崗位,就不用再面對(duì)這些讓人窒息的矛盾和壓力了。”
客廳里陷入了長(zhǎng)久的沉默,只有墻上的掛鐘滴答作響,仿佛在為白老師的迷茫嘆息。
坤中往白老師發(fā)涼的茶杯里續(xù)上熱氣騰騰的茶水,氤氳白霧模糊了對(duì)方疲憊的眉眼:“老師,你告訴過(guò)我,熱水沖開(kāi)時(shí)葉片翻騰得厲害,可沉底后才真正滲出茶香。“
他指尖輕點(diǎn)茶幾上攤開(kāi)的教案,泛黃紙頁(yè)間還夾著學(xué)生畫的歪扭笑臉貼紙。
“恩師,你幫助我付清三年學(xué)費(fèi)后,對(duì)我說(shuō)過(guò),減負(fù)不是削弱教育,而是讓知識(shí)回歸本質(zhì),真正好學(xué)生不應(yīng)該用成績(jī)判定,這句話讓我震撼至今。“
坤中起身拉開(kāi)窗簾,月光灑在樓道里嬉笑追逐的孩童身上:“您記得之前那個(gè)總打瞌睡的男孩嗎?他組裝的機(jī)器人模型拿了區(qū)里金獎(jiǎng)。”
他從包里掏出個(gè)小本子,密密麻麻記著學(xué)生們的“閃光時(shí)刻“,“您看,這些都是您播下的種子。“
白老師摩挲著本子邊緣微微顫抖。
坤中開(kāi)口道:“辭職不過(guò)是換個(gè)地方繼續(xù)迷茫。您站在講臺(tái)上的每一刻,都在對(duì)抗這個(gè)浮躁的世界——用知識(shí)對(duì)抗無(wú)知,用耐心對(duì)抗焦慮,用相信對(duì)抗懷疑。“
窗外不知誰(shuí)的吉他聲傳來(lái),混著夜蟲鳴叫,坤中望著遠(yuǎn)處燈火:“我不知道教育是什么?但或許教育的真諦,就是讓孩子們相信,未來(lái)值得期待。“
“您對(duì)我來(lái)說(shuō),是一位真正的恩師,請(qǐng)您振作起來(lái)!”
白老師的目光在坤中胸前若隱若現(xiàn)的召喚器上停留片刻,喉頭微動(dòng):“坤中,你也是鎧甲勇士嗎?“
“當(dāng)然!“坤中立刻挺直脊背,少年意氣在眉眼間肆意流淌。他用力豎起大拇指,指關(guān)節(jié)因激動(dòng)泛著淡紅,“而且還有洛白哥這樣可靠的前輩!“
白老師輕輕拍了拍坤中肩膀,掌心的溫度透過(guò)衣衫傳來(lái):“坤中,你也成為一個(gè)優(yōu)秀的人了啊。“眼角的皺紋里盛滿欣慰,像看著自家孩子終于長(zhǎng)大。
坤中卻慌忙擺了擺手,耳尖泛紅:“算不上,算不上!“他撓了撓頭,發(fā)梢翹起幾縷呆毛。
“我還差得遠(yuǎn)呢!“少年坦誠(chéng)的模樣,倒讓這份青澀也成了獨(dú)有的勛章。
白老師眼底的陰霾散去,嘴角揚(yáng)起久違的笑意,鄭重地伸出大拇指,指尖微微發(fā)顫,卻帶著不容置疑的堅(jiān)定:“說(shuō)得對(duì),一起加油吧。”
暖黃的燈光落在他泛白的鬢角,也照亮了坤中同樣高高豎起的拇指。
昏暗的走廊里,燈光忽明忽暗地閃爍著,洛白獨(dú)自倚靠在斑駁的墻壁上,影子被拉得細(xì)長(zhǎng)。他的目光有些深邃,似乎陷入了遙遠(yuǎn)的思緒中。
“前輩嗎?”
洛白喃喃自語(yǔ),聲音輕得仿佛被黑暗吞噬,他緩緩抬起手,手中那本永恒不死鳥(niǎo)奇幻書泛著神秘的幽光,封面上的不死鳥(niǎo)圖案栩栩如生,羽毛似乎都在微微顫動(dòng)。
“說(shuō)起來(lái),我這個(gè)惡役騎士有群鎧甲勇士同伙,總感覺(jué)怪怪的,日后我去劇場(chǎng)版,別人借到了我的力量,會(huì)不會(huì)成分太復(fù)雜了吧。”
“算了,特?cái)z又不分家,我又不是特?cái)z小鬼。”
洛白摩挲著手中泛著微光的永恒不死鳥(niǎo)奇幻書,緩緩掏出通訊器,眼神中透著一絲如釋重負(fù)。
“士桑,我找到了地虎鎧甲召喚人,他的名字叫坤中。”洛白的聲音沉穩(wěn),卻難掩其中的欣喜。
通訊器那頭沉默了片刻,隨后傳來(lái)了熟悉的聲音:“哦?是嗎?那可真是太好了,洛白。我相信你的眼光,這個(gè)叫坤中的孩子一定有他的過(guò)人之處。”
“是的,士桑。”洛白微微頷首,繼續(xù)說(shuō)道,“坤中雖然還有些青澀,面對(duì)異能獸時(shí)也會(huì)害怕,但他有著堅(jiān)定的決心和守護(hù)他人的覺(jué)悟。我相信,他一定能成為一名出色的鎧甲勇士。”