昏暗的客廳里，暖黃色的臺(tái)燈散發(fā)出柔和的光暈，卻驅(qū)散不了彌漫在空氣中的壓抑。
洛白帶著坤中踏入這間略顯陳舊的樓房，因?yàn)榧s定，洛白先自己出去了，作為外人，他不應(yīng)該在里面，里面白老師與坤中說(shuō)了很多話，到最后他開(kāi)始說(shuō)心里話。
白老師坐在沙發(fā)上，手中的茶杯早已涼透，臉上滿是疲憊與迷茫。
“上頭要求要給孩子們進(jìn)行減負(fù)。”
白老師率先打破沉默，聲音低沉而無(wú)奈。
“作業(yè)量一減再減，考試次數(shù)也被嚴(yán)格限制，說(shuō)是要讓孩子們擁有快樂(lè)的童年，減輕他們的壓力。”
“可家長(zhǎng)們又要求提高孩子們的成績(jī)。”
白老師眉頭緊皺，語(yǔ)氣中透著深深的無(wú)力。
“他們盼著孩子能考上好學(xué)校，將來(lái)有個(gè)好出路，一次次在家長(zhǎng)群里質(zhì)問(wèn)為什么成績(jī)下降了，為什么別人家的孩子能學(xué)好，自家孩子卻不行。”
“他們看不到孩子在書桌前學(xué)習(xí)到深夜的疲憊，只盯著成績(jī)單上的數(shù)字。”
“孩子們則說(shuō)對(duì)未來(lái)不抱有期待。”
說(shuō)到這里，白老師的聲音有些哽咽。
“課堂上，當(dāng)我問(wèn)起他們的夢(mèng)想，很多孩子只是木然地?fù)u頭，說(shuō)不知道未來(lái)要做什么，覺(jué)得努力學(xué)習(xí)也沒(méi)有意義。那種眼神里的空洞，讓我心里像被針扎一樣疼。”
“那我究竟該教孩子們些什么好呢？”
白老師抬起頭，眼神中滿是求助地看向坤中，“是按照減負(fù)要求，讓他們輕松一些，可這樣成績(jī)下滑又怎么向家長(zhǎng)交代？還是不顧減負(fù)規(guī)定，拼命給他們補(bǔ)課，提高成績(jī)，可那樣孩子們的壓力又太大。”
“還是說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么可以教？”
“我教的知識(shí)，他們或許覺(jué)得在未來(lái)用不上；我講的人生道理，他們似乎也聽(tīng)不進(jìn)去。我開(kāi)始懷疑自己的教學(xué)方式，懷疑自己的能力。”
“我究竟是為了什么去當(dāng)?shù)睦蠋熌兀俊卑桌蠋熰哉Z(yǔ)，陷入了深深的自我懷疑，“曾經(jīng)，我懷著滿腔熱忱走上講臺(tái)，想把知識(shí)傳授給孩子們，想引導(dǎo)他們成為善良、有理想的人。可現(xiàn)在，我好像什么都做不好。”
“我甚至想過(guò)辭職算了。”白老師說(shuō)出這句話時(shí)，身體仿佛被抽走了所有力氣，癱坐在沙發(fā)上，“或許離開(kāi)這個(gè)崗位，就不用再面對(duì)這些讓人窒息的矛盾和壓力了。”
客廳里陷入了長(zhǎng)久的沉默，只有墻上的掛鐘滴答作響，仿佛在為白老師的迷茫嘆息。
坤中往白老師發(fā)涼的茶杯里續(xù)上熱氣騰騰的茶水，氤氳白霧模糊了對(duì)方疲憊的眉眼：“老師，你告訴過(guò)我，熱水沖開(kāi)時(shí)葉片翻騰得厲害，可沉底后才真正滲出茶香。“
他指尖輕點(diǎn)茶幾上攤開(kāi)的教案，泛黃紙頁(yè)間還夾著學(xué)生畫的歪扭笑臉貼紙。
“恩師，你幫助我付清三年學(xué)費(fèi)后，對(duì)我說(shuō)過(guò)，減負(fù)不是削弱教育，而是讓知識(shí)回歸本質(zhì)，真正好學(xué)生不應(yīng)該用成績(jī)判定，這句話讓我震撼至今。“
坤中起身拉開(kāi)窗簾，月光灑在樓道里嬉笑追逐的孩童身上：“您記得之前那個(gè)總打瞌睡的男孩嗎？他組裝的機(jī)器人模型拿了區(qū)里金獎(jiǎng)。”
他從包里掏出個(gè)小本子，密密麻麻記著學(xué)生們的“閃光時(shí)刻“，“您看，這些都是您播下的種子。“
白老師摩挲著本子邊緣微微顫抖。
坤中開(kāi)口道：“辭職不過(guò)是換個(gè)地方繼續(xù)迷茫。您站在講臺(tái)上的每一刻，都在對(duì)抗這個(gè)浮躁的世界——用知識(shí)對(duì)抗無(wú)知，用耐心對(duì)抗焦慮，用相信對(duì)抗懷疑。“
窗外不知誰(shuí)的吉他聲傳來(lái)，混著夜蟲鳴叫，坤中望著遠(yuǎn)處燈火：“我不知道教育是什么？但或許教育的真諦，就是讓孩子們相信，未來(lái)值得期待。“
“您對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一位真正的恩師，請(qǐng)您振作起來(lái)！”
白老師的目光在坤中胸前若隱若現(xiàn)的召喚器上停留片刻，喉頭微動(dòng)：“坤中，你也是鎧甲勇士嗎？“
“當(dāng)然！“坤中立刻挺直脊背，少年意氣在眉眼間肆意流淌。他用力豎起大拇指，指關(guān)節(jié)因激動(dòng)泛著淡紅，“而且還有洛白哥這樣可靠的前輩！“
白老師輕輕拍了拍坤中肩膀，掌心的溫度透過(guò)衣衫傳來(lái)：“坤中，你也成為一個(gè)優(yōu)秀的人了啊。“眼角的皺紋里盛滿欣慰，像看著自家孩子終于長(zhǎng)大。
坤中卻慌忙擺了擺手，耳尖泛紅：“算不上，算不上！“他撓了撓頭，發(fā)梢翹起幾縷呆毛。
“我還差得遠(yuǎn)呢！“少年坦誠(chéng)的模樣，倒讓這份青澀也成了獨(dú)有的勛章。
白老師眼底的陰霾散去，嘴角揚(yáng)起久違的笑意，鄭重地伸出大拇指，指尖微微發(fā)顫，卻帶著不容置疑的堅(jiān)定：“說(shuō)得對(duì)，一起加油吧。”
暖黃的燈光落在他泛白的鬢角，也照亮了坤中同樣高高豎起的拇指。
昏暗的走廊里，燈光忽明忽暗地閃爍著，洛白獨(dú)自倚靠在斑駁的墻壁上，影子被拉得細(xì)長(zhǎng)。他的目光有些深邃，似乎陷入了遙遠(yuǎn)的思緒中。
“前輩嗎？”
洛白喃喃自語(yǔ)，聲音輕得仿佛被黑暗吞噬，他緩緩抬起手，手中那本永恒不死鳥(niǎo)奇幻書泛著神秘的幽光，封面上的不死鳥(niǎo)圖案栩栩如生，羽毛似乎都在微微顫動(dòng)。
“說(shuō)起來(lái)，我這個(gè)惡役騎士有群鎧甲勇士同伙，總感覺(jué)怪怪的，日后我去劇場(chǎng)版，別人借到了我的力量，會(huì)不會(huì)成分太復(fù)雜了吧。”
“算了，特?cái)z又不分家，我又不是特?cái)z小鬼。”
洛白摩挲著手中泛著微光的永恒不死鳥(niǎo)奇幻書，緩緩掏出通訊器，眼神中透著一絲如釋重負(fù)。
“士桑，我找到了地虎鎧甲召喚人，他的名字叫坤中。”洛白的聲音沉穩(wěn)，卻難掩其中的欣喜。
通訊器那頭沉默了片刻，隨后傳來(lái)了熟悉的聲音：“哦？是嗎？那可真是太好了，洛白。我相信你的眼光，這個(gè)叫坤中的孩子一定有他的過(guò)人之處。”
“是的，士桑。”洛白微微頷首，繼續(xù)說(shuō)道，“坤中雖然還有些青澀，面對(duì)異能獸時(shí)也會(huì)害怕，但他有著堅(jiān)定的決心和守護(hù)他人的覺(jué)悟。我相信，他一定能成為一名出色的鎧甲勇士。”