高殷的話翻譯過(guò)來(lái)很簡(jiǎn)單,用人話來(lái)說(shuō),便是自詡清官的不一定一直清,濁官也不一定一直濁,因此以月為限,加以考課,通過(guò)考試的便能“自證清白”,繼續(xù)保持原有的官位,過(guò)不得的就開(kāi)始降秩。
這便是一場(chǎng)驚雷了,至少清官們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息,定是如遭霹靂:好日子到頭了,國(guó)家要針對(duì)他們的渾渾噩噩不作為進(jìn)行懲處。
但更讓人震撼的還在后頭,那就是濁流可以通過(guò)考試進(jìn)入九品之序,也就是說(shuō),若是出了一個(gè)真正的考神,他就可以從最低品的濁官一路往上卷,直沖到中央來(lái)!
這怎么能夠?如果證明了有清秀白蓮可以從淤泥中誕生,那他們這些自詡清貴上流的士族,不就不能作為學(xué)閥壟斷高職清官了嗎!
此言一出,近臣中出身士族者頓時(shí)明白大事不妙,至尊是來(lái)真的。
然他們想要反駁,卻又找不到合適的借口,蓋因考核的內(nèi)容與中央官的考課接近,不是時(shí)政便是舊文歷賦、經(jīng)典名著,這還算是偏袒了他們,因?yàn)橐坏┛计鹁唧w的職責(zé),即各州郡月令農(nóng)時(shí)、風(fēng)土人情、戶口治安,那士族們便直接兩眼摸黑了,似王徽之那般一問(wèn)我三不知,還理直氣壯的家伙,給高殷遇上便直接吊起來(lái)打。
畢竟做官要履什么職都不明白,自然要吃板子,而且這是北朝,南朝那一套批判的武器在北地武器的批判面前不太頂用。
縱使這些清流再找什么理由搪塞,高殷也會(huì)刨根問(wèn)底,把他們那些小心思挖掘得明明白白;若實(shí)是不服氣,還會(huì)安排晉升的濁官與這些所謂的清官在百官面前當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行校試,那便是在整個(gè)朝堂面前出丑,真就是三四輩子的老臉都顧不成了。
帝有此想,態(tài)度又堅(jiān)決,近臣們便也不好反對(duì),成為高殷意志的執(zhí)行工具人。
“那么便議定此決,使各州、郡中正上報(bào)郡國(guó)察秀孝者二百名,入文林大館,等候考課?!?/p>
文林館作為高殷太子時(shí)的文學(xué)機(jī)構(gòu),隨著高殷的登基水漲船高,出于高殷發(fā)展印刷術(shù)、招收寒門(mén)子弟而辦學(xué)、鉆研學(xué)科理論等各式需要,數(shù)次進(jìn)行擴(kuò)張,圈了一大塊領(lǐng)地,往高殷印象中的后世大學(xué)直奔而去,也因此被時(shí)人稱呼為“大館”。
與在朝中擔(dān)任官職的文臣不同,文林館臣是高殷親手發(fā)掘的士人的主要聚集地,為乾明一朝的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu),只不過(guò)高殷未曾正式承認(rèn),但隱約有這個(gè)苗頭。
國(guó)家官方的對(duì)應(yīng)部門(mén)是國(guó)子寺,主官是國(guó)子祭酒,類(lèi)似于現(xiàn)代的國(guó)家教育部部長(zhǎng)兼國(guó)立中央大學(xué)校長(zhǎng),于北魏一朝的中央官學(xué)設(shè)有太學(xué)、國(guó)子學(xué)、皇宗學(xué)、四門(mén)小學(xué)和專門(mén)學(xué)科教育,其中太學(xué)就是傳統(tǒng)漢朝的最高學(xué)府,國(guó)子學(xué)則是司馬氏為了滿足門(mén)閥利益,專為士族子弟設(shè)置的最高學(xué)府,與太學(xué)大差不差,皇宗學(xué)是專門(mén)面向皇族子弟的學(xué)校,四門(mén)則是依照堂四方之門(mén)衍生出的四面學(xué)府,原本也面向再次一等的皇族子弟,而后無(wú)甚大用,專門(mén)學(xué)科便是“律學(xué)”、“算學(xué)”這類(lèi)實(shí)用性強(qiáng)、適合就業(yè)的學(xué)科,學(xué)成后便是“律博士”或“算生博士”,人數(shù)不多,方便從事相關(guān)專業(yè)的工作。
之所以說(shuō)這么多,是因?yàn)閲?guó)子寺內(nèi)的太學(xué)、國(guó)子學(xué)等學(xué)府的學(xué)生有著品階,算是政府官員,且入仕不需要策試,直接遷補(bǔ)便可,而后為官,算是一條方便的遷升之道,提出均田制的李安世、后來(lái)的名將賀拔岳、韋孝寬等人就都做過(guò)太學(xué)生。
高殷則希望通過(guò)配置文林館這個(gè)新機(jī)構(gòu),取代國(guó)子寺的部門(mén)職能,從而將未來(lái)諸多的新官員變成自己的門(mén)生,畢竟他是皇帝,帝國(guó)卻不完全屬于他,還屬于整個(gè)統(tǒng)治階級(jí),而推行考課乃至科舉,必然會(huì)引來(lái)那些士族的反彈,即便明面找不到理由,私下也會(huì)阻撓,盡可能拖延這套取士新法的成立。
畢竟誰(shuí)沒(méi)事喜歡考試啊!
因此若是在國(guó)子學(xué)考察這批孝廉,那么定然要出不少的幺蛾子,甚至?xí)惺裁葱窍笾f(shuō)來(lái)指桑罵槐,指責(zé)高殷動(dòng)了祖制。
而轉(zhuǎn)入到文林館便無(wú)太大問(wèn)題,那是自己的潛邸,有著魏長(zhǎng)賢、房熊、顏之推等諸多好用的文臣,使他們編纂考課教材問(wèn)題不大,且文林館本就是“待詔之所”,與皇帝本人關(guān)系匪淺,如果把皇帝視作一個(gè)類(lèi)似丞相、司徒那樣的職位,那么現(xiàn)在與高殷舉行內(nèi)朝的諸近臣和文林館、天策府的文士將領(lǐng)們,就都是他這個(gè)“皇帝府”的私人輔屬,優(yōu)先執(zhí)行皇帝的意志,對(duì)朝廷的責(zé)任則次之。
且國(guó)子寺也不是沒(méi)有安撫之策,高演登基后下詔,讓國(guó)子寺可以備立官署,依舊置生,講習(xí)經(jīng)典,而且同樣要?dú)q時(shí)考試。這是高演對(duì)國(guó)子學(xué)的全新創(chuàng)制,比起前代的國(guó)子學(xué),具備了更多功能,如訓(xùn)教胄子、統(tǒng)理學(xué)官和生員,為后來(lái)的隋唐所承襲,高殷既然滅了高演,便也不客氣的將這項(xiàng)改革笑納,這也符合他作為漢儒之君的風(fēng)格,并根據(jù)舊魏制度重新設(shè)立四門(mén)小學(xué)等學(xué)科,不過(guò)律學(xué)和算學(xué)主要還是放在了文林館內(nèi)。
等文林館的地位與國(guó)子寺等同,那么他就可以如李世民那樣,志得意滿地宣稱“天下英雄皆入吾彀中”了!
這樣解決的,便是高洋時(shí)期未能解決的班底問(wèn)題,因?yàn)樯衔坏膫}(cāng)促,高洋在軍權(quán)方面要通過(guò)自己的努力,以及仰仗一定程度上婁昭君的支持,才可以勉強(qiáng)控制住齊國(guó)的軍事,這也使得他不能殺死高演高湛,與母后形成了一個(gè)脆弱的平衡;在文臣方面同樣薄弱,必須借用兄長(zhǎng)文襄的班底,也就此被文襄殘黨所束縛,文、武失衡而步入極端,才導(dǎo)致歷史上高殷被政變的悲劇。
但現(xiàn)在這個(gè)世界線則調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),借助政變和出征,在軍事方面的阻礙基本上被高殷踏平,雖然還需要改進(jìn),但至少?zèng)]有了對(duì)皇權(quán)急切的威脅;文士方面,則在這一日對(duì)官制、考課以及學(xué)府的重新建構(gòu)中,培養(yǎng)出只屬于他高殷的基本盤(pán)來(lái),從文林館出來(lái)的文士,每一個(gè)都會(huì)打上“帝黨”的烙印,比國(guó)子學(xué)和太學(xué)那幫走朝廷路線的學(xué)生,多了一層簡(jiǎn)在帝心;
而只要持續(xù)推進(jìn)這樣的改革,國(guó)子寺官方必定會(huì)眼紅,同樣希望親近天子,繼而承認(rèn)這一套改革,使得高殷在官學(xué)外創(chuàng)立的各私學(xué)取得崇高地位,如此一來(lái),朝廷中士族門(mén)閥所能把控的職位就會(huì)變得稀少,進(jìn)一步削弱他們的能量。
高殷也在這一場(chǎng)謀劃中收回對(duì)官職改易和任免的權(quán)力,成為更加真實(shí)的帝王。
權(quán)力這種東西,或許可以通過(guò)“繼承”取得一部分,但想取得所在職位應(yīng)有的、乃至更多的權(quán)力,就需要去壓制同僚、糊弄上級(jí),以欺騙和強(qiáng)奪而得之,因此某種意義上,皇帝便應(yīng)當(dāng)是野心最大,也最能好勇斗狠之人,否則便不配再做皇帝。
連權(quán)力都不渴望,你登上那個(gè)位置做什么?看風(fēng)景嗎?
而這種競(jìng)爭(zhēng),較之廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)更為險(xiǎn)惡,因?yàn)楦緵](méi)有人流血,所有人都是同國(guó),但敵友之間分分合合,潮浪之下暗流涌動(dòng),只有到最后塵埃落定,才知道自己做錯(cuò)過(guò)什么。
如今高殷借助著歷史的預(yù)知視野,對(duì)齊國(guó)的官僚體制揮出第一劍,這劍殺的是庸碌紈绔,只有真英雄會(huì)被激出豪氣,為了他的“天下蒼生”與天子斗法。