高殷的話翻譯過(guò)來(lái)很簡(jiǎn)單，用人話來(lái)說(shuō)，便是自詡清官的不一定一直清，濁官也不一定一直濁，因此以月為限，加以考課，通過(guò)考試的便能“自證清白”，繼續(xù)保持原有的官位，過(guò)不得的就開(kāi)始降秩。
這便是一場(chǎng)驚雷了，至少清官們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，定是如遭霹靂：好日子到頭了，國(guó)家要針對(duì)他們的渾渾噩噩不作為進(jìn)行懲處。
但更讓人震撼的還在后頭，那就是濁流可以通過(guò)考試進(jìn)入九品之序，也就是說(shuō)，若是出了一個(gè)真正的考神，他就可以從最低品的濁官一路往上卷，直沖到中央來(lái)！
這怎么能夠？如果證明了有清秀白蓮可以從淤泥中誕生，那他們這些自詡清貴上流的士族，不就不能作為學(xué)閥壟斷高職清官了嗎！
此言一出，近臣中出身士族者頓時(shí)明白大事不妙，至尊是來(lái)真的。
然他們想要反駁，卻又找不到合適的借口，蓋因考核的內(nèi)容與中央官的考課接近，不是時(shí)政便是舊文歷賦、經(jīng)典名著，這還算是偏袒了他們，因?yàn)橐坏┛计鹁唧w的職責(zé)，即各州郡月令農(nóng)時(shí)、風(fēng)土人情、戶口治安，那士族們便直接兩眼摸黑了，似王徽之那般一問(wèn)我三不知，還理直氣壯的家伙，給高殷遇上便直接吊起來(lái)打。
畢竟做官要履什么職都不明白，自然要吃板子，而且這是北朝，南朝那一套批判的武器在北地武器的批判面前不太頂用。
縱使這些清流再找什么理由搪塞，高殷也會(huì)刨根問(wèn)底，把他們那些小心思挖掘得明明白白；若實(shí)是不服氣，還會(huì)安排晉升的濁官與這些所謂的清官在百官面前當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行校試，那便是在整個(gè)朝堂面前出丑，真就是三四輩子的老臉都顧不成了。
帝有此想，態(tài)度又堅(jiān)決，近臣們便也不好反對(duì)，成為高殷意志的執(zhí)行工具人。
“那么便議定此決，使各州、郡中正上報(bào)郡國(guó)察秀孝者二百名，入文林大館，等候考課?！?/p>
文林館作為高殷太子時(shí)的文學(xué)機(jī)構(gòu)，隨著高殷的登基水漲船高，出于高殷發(fā)展印刷術(shù)、招收寒門(mén)子弟而辦學(xué)、鉆研學(xué)科理論等各式需要，數(shù)次進(jìn)行擴(kuò)張，圈了一大塊領(lǐng)地，往高殷印象中的后世大學(xué)直奔而去，也因此被時(shí)人稱呼為“大館”。
與在朝中擔(dān)任官職的文臣不同，文林館臣是高殷親手發(fā)掘的士人的主要聚集地，為乾明一朝的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)，只不過(guò)高殷未曾正式承認(rèn)，但隱約有這個(gè)苗頭。
國(guó)家官方的對(duì)應(yīng)部門(mén)是國(guó)子寺，主官是國(guó)子祭酒，類(lèi)似于現(xiàn)代的國(guó)家教育部部長(zhǎng)兼國(guó)立中央大學(xué)校長(zhǎng)，于北魏一朝的中央官學(xué)設(shè)有太學(xué)、國(guó)子學(xué)、皇宗學(xué)、四門(mén)小學(xué)和專門(mén)學(xué)科教育，其中太學(xué)就是傳統(tǒng)漢朝的最高學(xué)府，國(guó)子學(xué)則是司馬氏為了滿足門(mén)閥利益，專為士族子弟設(shè)置的最高學(xué)府，與太學(xué)大差不差，皇宗學(xué)是專門(mén)面向皇族子弟的學(xué)校，四門(mén)則是依照堂四方之門(mén)衍生出的四面學(xué)府，原本也面向再次一等的皇族子弟，而后無(wú)甚大用，專門(mén)學(xué)科便是“律學(xué)”、“算學(xué)”這類(lèi)實(shí)用性強(qiáng)、適合就業(yè)的學(xué)科，學(xué)成后便是“律博士”或“算生博士”，人數(shù)不多，方便從事相關(guān)專業(yè)的工作。
之所以說(shuō)這么多，是因?yàn)閲?guó)子寺內(nèi)的太學(xué)、國(guó)子學(xué)等學(xué)府的學(xué)生有著品階，算是政府官員，且入仕不需要策試，直接遷補(bǔ)便可，而后為官，算是一條方便的遷升之道，提出均田制的李安世、后來(lái)的名將賀拔岳、韋孝寬等人就都做過(guò)太學(xué)生。
高殷則希望通過(guò)配置文林館這個(gè)新機(jī)構(gòu)，取代國(guó)子寺的部門(mén)職能，從而將未來(lái)諸多的新官員變成自己的門(mén)生，畢竟他是皇帝，帝國(guó)卻不完全屬于他，還屬于整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)，而推行考課乃至科舉，必然會(huì)引來(lái)那些士族的反彈，即便明面找不到理由，私下也會(huì)阻撓，盡可能拖延這套取士新法的成立。
畢竟誰(shuí)沒(méi)事喜歡考試啊！
因此若是在國(guó)子學(xué)考察這批孝廉，那么定然要出不少的幺蛾子，甚至?xí)惺裁葱窍笾f(shuō)來(lái)指桑罵槐，指責(zé)高殷動(dòng)了祖制。
而轉(zhuǎn)入到文林館便無(wú)太大問(wèn)題，那是自己的潛邸，有著魏長(zhǎng)賢、房熊、顏之推等諸多好用的文臣，使他們編纂考課教材問(wèn)題不大，且文林館本就是“待詔之所”，與皇帝本人關(guān)系匪淺，如果把皇帝視作一個(gè)類(lèi)似丞相、司徒那樣的職位，那么現(xiàn)在與高殷舉行內(nèi)朝的諸近臣和文林館、天策府的文士將領(lǐng)們，就都是他這個(gè)“皇帝府”的私人輔屬，優(yōu)先執(zhí)行皇帝的意志，對(duì)朝廷的責(zé)任則次之。
且國(guó)子寺也不是沒(méi)有安撫之策，高演登基后下詔，讓國(guó)子寺可以備立官署，依舊置生，講習(xí)經(jīng)典，而且同樣要?dú)q時(shí)考試。這是高演對(duì)國(guó)子學(xué)的全新創(chuàng)制，比起前代的國(guó)子學(xué)，具備了更多功能，如訓(xùn)教胄子、統(tǒng)理學(xué)官和生員，為后來(lái)的隋唐所承襲，高殷既然滅了高演，便也不客氣的將這項(xiàng)改革笑納，這也符合他作為漢儒之君的風(fēng)格，并根據(jù)舊魏制度重新設(shè)立四門(mén)小學(xué)等學(xué)科，不過(guò)律學(xué)和算學(xué)主要還是放在了文林館內(nèi)。
等文林館的地位與國(guó)子寺等同，那么他就可以如李世民那樣，志得意滿地宣稱“天下英雄皆入吾彀中”了！
這樣解決的，便是高洋時(shí)期未能解決的班底問(wèn)題，因?yàn)樯衔坏膫}(cāng)促，高洋在軍權(quán)方面要通過(guò)自己的努力，以及仰仗一定程度上婁昭君的支持，才可以勉強(qiáng)控制住齊國(guó)的軍事，這也使得他不能殺死高演高湛，與母后形成了一個(gè)脆弱的平衡；在文臣方面同樣薄弱，必須借用兄長(zhǎng)文襄的班底，也就此被文襄殘黨所束縛，文、武失衡而步入極端，才導(dǎo)致歷史上高殷被政變的悲劇。
但現(xiàn)在這個(gè)世界線則調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，借助政變和出征，在軍事方面的阻礙基本上被高殷踏平，雖然還需要改進(jìn)，但至少?zèng)]有了對(duì)皇權(quán)急切的威脅；文士方面，則在這一日對(duì)官制、考課以及學(xué)府的重新建構(gòu)中，培養(yǎng)出只屬于他高殷的基本盤(pán)來(lái)，從文林館出來(lái)的文士，每一個(gè)都會(huì)打上“帝黨”的烙印，比國(guó)子學(xué)和太學(xué)那幫走朝廷路線的學(xué)生，多了一層簡(jiǎn)在帝心；
而只要持續(xù)推進(jìn)這樣的改革，國(guó)子寺官方必定會(huì)眼紅，同樣希望親近天子，繼而承認(rèn)這一套改革，使得高殷在官學(xué)外創(chuàng)立的各私學(xué)取得崇高地位，如此一來(lái)，朝廷中士族門(mén)閥所能把控的職位就會(huì)變得稀少，進(jìn)一步削弱他們的能量。
高殷也在這一場(chǎng)謀劃中收回對(duì)官職改易和任免的權(quán)力，成為更加真實(shí)的帝王。
權(quán)力這種東西，或許可以通過(guò)“繼承”取得一部分，但想取得所在職位應(yīng)有的、乃至更多的權(quán)力，就需要去壓制同僚、糊弄上級(jí)，以欺騙和強(qiáng)奪而得之，因此某種意義上，皇帝便應(yīng)當(dāng)是野心最大，也最能好勇斗狠之人，否則便不配再做皇帝。
連權(quán)力都不渴望，你登上那個(gè)位置做什么？看風(fēng)景嗎？
而這種競(jìng)爭(zhēng)，較之廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)更為險(xiǎn)惡，因?yàn)楦緵](méi)有人流血，所有人都是同國(guó)，但敵友之間分分合合，潮浪之下暗流涌動(dòng)，只有到最后塵埃落定，才知道自己做錯(cuò)過(guò)什么。
如今高殷借助著歷史的預(yù)知視野，對(duì)齊國(guó)的官僚體制揮出第一劍，這劍殺的是庸碌紈绔，只有真英雄會(huì)被激出豪氣，為了他的“天下蒼生”與天子斗法。