說著，她點下了播放鍵。
屏幕上出現(xiàn)的，不是PPT，而是一段視頻。
視頻的開頭，是黑暗中的“城市星空”。
緊接著，是念念清脆的聲音。
“大家好，今天，我想邀請大家，和我一起，在我們的城市里，來一場沉浸式漫游。”
她沒有說“這是哪里，那是什么”。
念念用講故事的方式，開始了她的介紹。
“我們的旅程，從家門口開始。推開門，我們就來到了黃甫江邊，春天的潮水，正連接著遙遠的大海……”
她將上次背誦的《春江花月夜》的詩句，和城市的地理相融合。
視頻里，是她和爸爸一起用木塊搭建的陸灘萬國建筑群。
每一個地標，都變成了一個可愛的手工作品。
然后，畫面一轉(zhuǎn)，是她在客廳的熒光地圖上跳躍的快樂身影。
“從陸灘到張家嘴，我們可以坐輪渡，就像這樣，跨過夜晚會發(fā)光的黃甫江……”
整個教室，都安靜了。
所有的孩子，包括王老師，都被吸引了。
他們看的不再是枯燥的作業(yè)。
而是一場充滿創(chuàng)造力的奇幻之旅。
念念的介紹還在繼續(xù)。
她講了南羅路的繁華，講了城隍廟的小吃，講了每一條“毛線”代表的地鐵線路，是如何連接起這個城市的。
她的聲音充滿了感情。
因為，她講的不是知識點。
她講的是屬于自己的城市。
當視頻播放到最后時，念念對著大家，深深鞠了一躬。
“我的分享結(jié)束了。謝謝大家。”
教室里，先是寂靜。
緊接著，爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
孩子們拍著小手，嘰嘰喳喳地討論著。
“太酷了！我也想在家里玩這個游戲！”
“原來地圖可以這么好玩！”
王老師坐在講臺后，表情復(fù)雜。
她看著評分表上的條條框框，忽然覺得很可笑。
她以為自己是在教知識。
但此刻她才明白，陳念的爸爸，那個傳說中的“宇神”，教給孩子的是熱愛世界的能力。
就在這時，教室的后門被輕輕推開。
惠靈頓的校長，一位在中國生活了二十多年的英國老先生正站在門口。
他剛剛巡視路過，被教室里的景象吸引，聽完了念念的分享。
他走上前來，用帶著些許口音的中文對念念說：
“孩子，這是我來到中國三十年，見過的最美的城市介紹。”
他的目光，掃過全班同學，又看向了王老師。
“我們的教育，不應(yīng)該把知識標準化。”
“而是點燃每一個孩子心中的火焰，讓他們自己去照亮整個世界。”
他拿起那幅立體的“城市脈絡(luò)圖”，對王老師說：
“王老師，我希望，你能把這份特殊的作業(yè)，作為我們學校本年度創(chuàng)新教學案例的第一名，在全校進行展示。”
“并且，我希望能邀請這位陳念同學的父親，來給我們?nèi)５睦蠋熼_一堂講座。”
王老師的臉“唰”地一下紅了。
她站起身，對著校長，也對著念念鞠了一躬。
“是，校長。我……受教了。”
“宇神”要來學校開講座的消息，傳遍了整個惠靈頓的家長圈。
反應(yīng)，呈兩極分化。
以李偉、張瀚為代表的“龍麓山莊粉絲團”，與有榮焉，驕傲得不行。
“我就說吧！宇神的教育理念，領(lǐng)先這個時代至少十年！”
“這下好了，讓學校里那些只認西方精英教育的家長們，也好好開開眼！”
而另一部分家長，尤其在“百家衣”事件中被打臉的、以辛西婭·湯普森為首的“精英派”，對此嗤之以鼻。
“一個家庭主夫，來給惠靈頓的老師們上課？真是滑天下之大稽。”辛西婭在她的名媛下午茶上，語氣刻薄地說道。
“他不過是會做點手工，會講點故事，哄孩子開心罷了。這能叫教育嗎？”
她的身邊，立刻有人附和。
“就是！我聽說這次講座，他還要講什么社區(qū)農(nóng)場。天啊，讓我們的孩子去玩泥巴？這簡直是浪費時間！”
抵觸的情緒，在暗中醞釀。
陳宇對此一無所知。
他此刻，正面臨著一個更棘手的麻煩。
“龍麓四時田”，出事了。
隨著天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，田里的害蟲也開始活躍起來。
尤其是那些嬌嫩的蔬菜苗，成了蚜蟲的“重災(zāi)區(qū)”。
綠油油的葉片上附著著一層綠色蟲子，看著就讓人頭皮發(fā)麻。
孩子們急壞了。
“爸爸！我的黃瓜苗生病了！”
“宇神叔叔，快看，我的辣椒葉子都被吃光了！”
家長們也憂心忡忡。
他們第一時間想到的，是打農(nóng)藥。
“去買點殺蟲劑噴一噴吧，不然這一季的收成都得毀了。”
就在這時，一個“不速之客”出現(xiàn)在了“四時田”。
來人姓劉，叫劉振，是新搬進龍麓山莊的業(yè)主。
這位劉總，是一家知名生物科技公司的總經(jīng)理，主營業(yè)務(wù)，就是研發(fā)新型農(nóng)藥和化肥。
他戴著金絲眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍，渾身散發(fā)著精英氣質(zhì)。
他一開口，就是一連串的專業(yè)術(shù)語。
“各位鄰居，我剛才看了一下，這主要是蚜蟲和紅蜘蛛的混合爆發(fā)。”
他從帶來的公文包里，拿出一瓶藥劑。
“這是我們公司最新研發(fā)的綠盾一號，是一種廣譜、低毒、高效的生物殺蟲劑。它的主要成分是除蟲菊酯，對人畜無害，在自然環(huán)境中一周內(nèi)即可降解，非常安全。”
他看著家長們，微笑著說：
“我非常贊同陳先生的自然教育理念。但是，我們也要相信科學的力量。”
“面對病蟲害，光靠熱情是不夠的，我們需要更專業(yè)的解決方案。”
他提議道：“這樣吧，作為新鄰居的見面禮，我個人贊助一批綠盾一號，免費提供給大家使用。”
“保證藥到病除，讓我們的四時田恢復(fù)生機。”
劉總的這番話，有理有據(jù)，又顯得他慷慨大方。
很多家長被說動了。
“劉總說得對啊！還是得靠科學！”
“是啊，人家是專業(yè)的，聽他的沒錯！”
張瀚也有些猶豫。
在他看來，這確實很高效。
然而，陳宇卻搖了搖頭。