王令扛著王暖，領(lǐng)著王木宇，開(kāi)始了又一天的帶娃日常。
今天王爸王媽出門參加社區(qū)修真者聯(lián)誼會(huì)，美名其曰是去尋找創(chuàng)作靈感，家里難得的清凈。
“爸爸，我們今天吃什么？”見(jiàn)夫妻倆不在，王木宇也不裝了，直接仰著小臉，眼睛亮晶晶的。
自從體驗(yàn)過(guò)王媽的手藝，小家伙對(duì)人間煙火的向往，與日俱增。
王令沒(méi)說(shuō)話，目光掃過(guò)廚房。
王暖在他肩頭咿呀一聲，小手朝著冰箱的方向揮舞，嘴角亮晶晶的。
懂了，干脆面。
王令面無(wú)表情地走向冰箱，熟練地拿出三包不同口味的干脆面。
想了想，又給王木宇和王暖各拿了一盒靈果酸奶。
將王暖小心放在鋪著軟墊的嬰兒爬行毯上，又把王木宇安置在餐桌旁，王令開(kāi)始了日常的干脆面品鑒大會(huì)。
王木宇學(xué)著樣子，小口咬著干脆面，腮幫子一鼓一鼓，然后又吸溜一口酸奶，幸福地瞇起了眼，他還不忘把另一盒拆開(kāi)給王暖投喂。
同時(shí)收到兩個(gè)哥哥的照顧，暖丫頭的小腳丫歡快地蹬著。
一時(shí)間，房間內(nèi)竟然詭異的和諧。
王令看著這一幕，眼里掠過(guò)一絲滿足。
這就是他想守護(hù)的日常。
然而，這份寧?kù)o并未持續(xù)太久。
他的靈識(shí)如同無(wú)形的蛛網(wǎng)，始終籠罩著松海市。
就在剛才，他再次捕捉到一絲屬于“潛影者”的異常精神波動(dòng)，并且就在六十中校內(nèi)。
目標(biāo)似乎混跡在后勤人員中？
王令咀嚼的動(dòng)作微微一頓。
白哲的滲透，果然無(wú)孔不入。
他不動(dòng)聲色，閉上眼，立即催動(dòng)靈識(shí)。
一縷意念已如影隨形般附著過(guò)去，進(jìn)行深度標(biāo)記與監(jiān)控。
“爸爸……”王木宇咽下嘴里的干脆面，有些猶豫地開(kāi)口：“我……我能去上學(xué)嗎？去你的學(xué)校。”
“？”王令看向他。
王木宇低下頭，小手揪著衣角：“易師父說(shuō)，修行也要修心，紅塵煉心很重要。我覺(jué)得高中生的生活，好像很有意思。而且，我想多認(rèn)識(shí)一些朋友，也能……幫上你的忙。”
他聲音越說(shuō)越小，帶著渴望，又怕給王令添麻煩。
王令沉默了一下。
讓王木宇進(jìn)入六十中，無(wú)疑是讓他更深入地融入人類社會(huì)，對(duì)他控制力量、修習(xí)心境有益。
而且，以他純凈的龍族血脈，對(duì)附近的邪祟氣息會(huì)有本能感應(yīng)，或許真能成為一個(gè)移動(dòng)的檢測(cè)儀和穩(wěn)定器。
但風(fēng)險(xiǎn)也同樣存在。
王木宇的身份特殊，力量強(qiáng)大且不穩(wěn)定，額角龍鱗雖被暫時(shí)隱去，但難保不會(huì)有意外。
現(xiàn)在六十中的環(huán)境可不比從前，要復(fù)雜多了。
王木宇見(jiàn)王令不說(shuō)話，小臉上閃過(guò)一絲失落：“要是不行就算了……”
就在這時(shí)，王令的手機(jī)震動(dòng)了一下。
是孫蓉發(fā)來(lái)的信息。
【孫蓉：王令，有個(gè)好消息！李俊同學(xué)改良后的《靈臺(tái)清明咒》初級(jí)版本，研究所已經(jīng)用大型算力模擬驗(yàn)證過(guò)了！對(duì)穩(wěn)固心神、抵抗低層次精神干擾有顯著效果！百校總署和學(xué)校都很重視，陳校長(zhǎng)打算盡快在全校推行！】
王令看著信息，又看了看眼巴巴望著自己的王木宇。
時(shí)機(jī)，似乎到了。
他拿起手機(jī)，簡(jiǎn)短回復(fù)：
【王令：可以，另外我想讓木魚(yú)來(lái)六十中上學(xué)。】
【孫蓉：那接下來(lái)的校園生活一定很精彩了！】
【王令：……】
能讓王令回那么多字，除了和王明有技術(shù)上的交流之外，也就孫蓉有這個(gè)特殊待遇了。
然后，他看向王木宇，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王木宇先是一愣，小臉?biāo)查g興奮，直接從椅子上跳起來(lái)：“好耶！謝謝爸爸！”
王令看著歡騰的小龍仔，嘴角微微彎了一下。
也好。
就讓這潭水，因小木魚(yú)的入場(chǎng)，再起些波瀾吧。
……
次日，六十中，校長(zhǎng)室。
陳天祥校長(zhǎng)看著面前這個(gè)和王令有著七八分相似，氣逼人的少年，又看了看旁邊站著的王令和孫蓉，心里直犯嘀咕。
王令家里什么時(shí)候多了個(gè)這么大的“弟弟”？
資料上顯示叫王木宇，要求插班進(jìn)入六十中高中部。
雖說(shuō)上學(xué)這塊，在當(dāng)今修真界確實(shí)不看年齡，而是以境界、天賦定論的，但小木魚(yú)這張精致的娃娃臉入學(xué)，必然會(huì)吸引不少注意力。
“王木宇同學(xué)，是吧？”
陳校長(zhǎng)推了推眼鏡，努力讓自己顯得和藹可親：“按照流程，插班生需要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的靈根資質(zhì)和修為測(cè)試，以便我們因材施教。你看……”
“好的，校長(zhǎng)。”王木宇乖巧點(diǎn)頭。
他今天穿了一身孫蓉提前準(zhǔn)備的休閑運(yùn)動(dòng)服，看起來(lái)格外清爽。
陳校長(zhǎng)示意校工啟動(dòng)辦公室角落那臺(tái)最新型號(hào)的靈能綜合測(cè)評(píng)儀。
這臺(tái)設(shè)備價(jià)值不菲，能精準(zhǔn)測(cè)試筑基期到元嬰初期的修為強(qiáng)度和靈根屬性。
“王木宇同學(xué)，放松，將手放在感應(yīng)區(qū)即可。”陳校長(zhǎng)指揮道。
王木宇依言走上前，好奇地看了看那臺(tái)閃爍著靈光的儀器。
然后，小心翼翼地將手掌按了上去。
他謹(jǐn)記王令的叮囑：收斂，一定要收斂大部分力量，只流露出一點(diǎn)點(diǎn)就好……
小木魚(yú)努力控制著，試圖只分離出相當(dāng)于筑基期巔峰左右的靈力。
然而，他低估了自己吞噬龍神之子后，那一身磅礴的力量，也高估了這臺(tái)凡間儀器的承受上限。
就在他掌心接觸感應(yīng)區(qū)的剎那。
“嗡！！！”
測(cè)評(píng)儀猛地爆發(fā)出前所未有的刺目光芒。
顯示屏幕上的數(shù)值瞬間沖破了刻度上限！
緊接著，儀器內(nèi)部傳來(lái)一陣不堪重負(fù)的金屬轟鳴。
“砰！！！”
一聲悶響，測(cè)評(píng)儀頂蓋直接被內(nèi)部失控的靈能沖開(kāi)，好幾處符文節(jié)點(diǎn)瘋狂閃爍，最后冒出一縷青煙，瞬間黑屏，徹底死機(jī)。
辦公室內(nèi)一片死寂。
陳校長(zhǎng)張大了嘴，額頭上瞬間沁出了一層細(xì)密的冷汗。
這……這是什么怪物？！
這臺(tái)儀器連剛突破的元嬰修士都能測(cè)！居然直接被撐爆了？
不可能！一定是儀器年久失修了！
這么小一個(gè)娃娃，咋可能有元嬰！
真有元嬰，都可以去小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)了啊！
他猛地看向王木宇，只見(jiàn)對(duì)方也是一臉無(wú)辜，小手還僵在半空，似乎沒(méi)明白發(fā)生了什么。
“對(duì)、對(duì)不起，校長(zhǎng)……”王木宇怯生生地說(shuō)。
陳校長(zhǎng)喉嚨滾動(dòng)了一下，強(qiáng)行壓下心中的驚駭，最終干笑兩聲，試圖緩解尷尬：“沒(méi)事的木宇同學(xué)，可能是設(shè)備……老化了……”
他一邊說(shuō)著，一邊快速在各大宗門之間的專用內(nèi)部系統(tǒng)里輸入王木宇的名字，進(jìn)行緊急背景核查。
當(dāng)看到屏幕上彈出的信息時(shí)，陳校長(zhǎng)只覺(jué)得一股涼氣從腳底板直沖天靈蓋，背后的襯衫瞬間被冷汗浸濕！
【姓名：王木宇】
【關(guān)聯(lián)信息：無(wú)極劍派-劍圣易劍川-親傳弟子（絕密）】
【權(quán)限等級(jí)：最高（部分信息隱藏）】
【風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：極高（需最高級(jí)別關(guān)注）】
這是王令刻意讓丟雷真君通過(guò)戰(zhàn)宗內(nèi)部的系統(tǒng)，給王木宇增加的數(shù)據(jù)。他早知道陳校長(zhǎng)一定會(huì)查王木宇的身份，也是故意透給陳校長(zhǎng)看的。
劍圣易劍川的親傳弟子？！
陳校長(zhǎng)感覺(jué)自己心臟都快跳出來(lái)了。
這樣一尊大佛，居然要來(lái)他們六十中讀書(shū)？！
這是機(jī)遇，更是天大的麻煩！
要是伺候不好，身為十將之一的劍圣前輩一個(gè)不高興……
他不敢再想下去。
“王木宇同學(xué)！”陳校長(zhǎng)立刻換上了一副無(wú)比熱情甚至帶著幾分恭敬的笑容：“測(cè)試結(jié)果非常……非常出色！設(shè)備損壞，絕對(duì)是設(shè)備問(wèn)題！像您這樣的學(xué)生，能來(lái)我們六十中，是我們學(xué)校的榮幸！”
他擦了擦額頭的汗，飛快地說(shuō)道：“我決定，特批王木宇同學(xué)直接進(jìn)入精英班學(xué)習(xí)！和王令同學(xué)同班！所有手續(xù)從簡(jiǎn)，立刻辦理！”
王木宇眨了眨眼，雖然不太明白校長(zhǎng)為什么突然這么激動(dòng)，但還是禮貌地鞠躬：“謝謝校長(zhǎng)！”
王令依舊面無(wú)表情，仿佛一切都在預(yù)料之中。
孫蓉在一旁忍著笑，她大概能猜到校長(zhǎng)看到了什么。
……
六十中，精英班。
當(dāng)班主任潘老師領(lǐng)著王木宇走進(jìn)教室時(shí)，原本還有些喧鬧的教室瞬間安靜下來(lái)。
所有人的目光都聚焦在這個(gè)新來(lái)的小娃娃身上。
一切如王令所料，王木宇的超高顏值和散發(fā)出的驚人靈氣，已經(jīng)成為了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。
這樣也好，能給他分散掉一些注意力……
“同學(xué)們，安靜一下。”潘老師臉上帶著一絲復(fù)雜：“這位是新來(lái)的插班生，王木宇同學(xué)，大家歡迎。”
教室里響起了稀稀拉拉的掌聲，更多的是好奇的打量和竊竊私語(yǔ)。
“臥槽，這小家伙長(zhǎng)得……好像令子啊！”陳超瞪大了眼睛，用手肘捅了捅旁邊的郭豪。
郭豪扶了扶眼鏡，低聲道：“確實(shí)很像，而且感覺(jué)不簡(jiǎn)單。”
王木宇有些緊張，目光在教室里搜尋，直到看到窗邊那個(gè)熟悉的身影，心里才安定下來(lái)。
“王木宇同學(xué)，你就坐……”潘老師目光掃視，尋找空位。
“潘老師！”孫蓉適時(shí)起身，微笑道，“我旁邊有空位，讓木宇坐我這里吧。”
潘老師看了看孫蓉，又看了看王令，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，那王木宇同學(xué)，你就坐孫蓉旁邊。”
王木宇走到孫蓉旁邊的空位坐下，小聲說(shuō)了句：“謝謝孫蓉姐姐。”
孫蓉溫柔一笑：“歡迎你，木宇。”
王令從始至終都看著窗外，仿佛事不關(guān)己，但靈識(shí)早已籠罩整個(gè)班級(jí)。
尤其是在王木宇進(jìn)來(lái)的瞬間，他敏銳地捕捉到后排某個(gè)角落，一個(gè)平時(shí)存在感很低的男生，體內(nèi)那絲“潛影”的波動(dòng)似乎紊亂了一下，但很快又恢復(fù)了沉寂。
果然……
連精英班，也未能幸免嗎？
王木宇坐在座位上，感受著周圍好奇和審視的目光，心里既興奮又忐忑。
這就是高中生活嗎？
他悄悄看了一眼窗邊的王令，又看了看身旁溫柔的孫蓉，暗暗握緊了小拳頭。
他一定要好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力修煉，交到朋友，還要幫助爸爸找出那些隱藏的壞東西！
第一節(jié)課是《高階煉丹原理綜述》。
老師在上面講解著復(fù)雜的藥性融合方程式。
王木宇聽(tīng)得極其認(rèn)真。
因?yàn)檫@算難得的體驗(yàn)，雖說(shuō)很多知識(shí)大部分他都已經(jīng)實(shí)踐過(guò)，但這些系統(tǒng)性的理論知識(shí)，對(duì)他而言依舊新鮮，彌補(bǔ)了他龍族傳承中偏向于力量運(yùn)用的短板。
他嘗試?yán)斫饽切?fù)雜的公式，體內(nèi)浩瀚的靈識(shí)不自覺(jué)地進(jìn)行著推演。
在他無(wú)形的感知中，整個(gè)教室，每個(gè)人身上散發(fā)出的微弱靈光，都清晰可見(jiàn)。
然后，他再次注意到了那一絲不協(xié)調(diào)的灰暗氣息。
來(lái)自后排那個(gè)低著頭的男生。
只是氣息十分隱晦。
王木宇的小眉頭微微蹙起，他記住了那個(gè)人的樣子。
下課鈴響。
陳超和郭豪立刻圍了過(guò)來(lái)。
“嘿，小弟弟，叫王木宇是吧？我叫陳超，他叫郭豪！”陳超自來(lái)熟地?fù)ё⊥跄居畹募绨颍骸澳愀钭由蛾P(guān)系？長(zhǎng)得好像！”
王木宇看了一眼王令，見(jiàn)他沒(méi)有表示，便按照事先想好的說(shuō)辭，奶聲奶氣地回答道：“我是王令哥的表弟。”
“表弟？”陳超和郭豪對(duì)視一眼，露出那種果然如此的眼神。
幸虧有這個(gè)解釋，要不然陳超這開(kāi)光嘴已經(jīng)想到了王木宇會(huì)不會(huì)是王令的私生子。
“以后就是同門了，有啥事盡管找我們！”陳超拍著胸脯。
“謝謝。”王木宇露出一個(gè)真誠(chéng)的笑容。
他感覺(jué)，交朋友好像也沒(méi)有想象中那么難？
孫蓉也走了過(guò)來(lái)，輕聲對(duì)王木宇說(shuō)：“小木魚(yú)，還適應(yīng)嗎？”
“嗯！”王木宇用力點(diǎn)頭，隨即壓低聲音，用只有兩人能聽(tīng)到的音量說(shuō)：“孫蓉姐姐，我感覺(jué)到……”
他悄悄指了指后排那個(gè)男生的方向。
孫蓉神色一凜，頓時(shí)會(huì)意。
王令將這一切盡收眼底，沒(méi)有任何波瀾。
王木宇的入學(xué)，像一顆投入平靜湖面的石子。
他的純凈龍力無(wú)形中散發(fā)，對(duì)整個(gè)校園環(huán)境中那些潛伏的“潛影者”，開(kāi)始產(chǎn)生一種無(wú)形的壓制。
這為《靈臺(tái)清明咒》的推行，以及后續(xù)的排查行動(dòng)，創(chuàng)造了更好的條件。