第一部分，默寫(xiě)題，竟有二十道之多！并非截取膾炙人口的段落，幾乎全是四書(shū)五經(jīng)中極其冷僻、易被忽略的章句！
有些句子，王明遠(yuǎn)看著眼熟，但具體出處和上下文，需要極費(fèi)力地去回憶，甚至有一兩道，他隱約覺(jué)得筆記里似乎見(jiàn)過(guò)，但此刻腦中竟一片模糊！
第二部分，經(jīng)義釋義題，十道。題目短小精悍，卻直指核心義理，需用最精煉的語(yǔ)言闡釋。
而且其中夾雜著四五道明顯的“截搭題”，將毫不相干的兩句話強(qiáng)行拼接，考驗(yàn)的不僅是記憶，更是臨場(chǎng)的應(yīng)變與理解能力！
第三部分，策論題，五道。每題皆僅需闡述主要觀點(diǎn)即可，雖不要求長(zhǎng)篇大論，但要求直指核心。
并且這些題目之犀利、角度之刁鉆，讓王明遠(yuǎn)頭皮發(fā)麻！
尤其是最后一道，白紙黑字，赫然寫(xiě)著：“豫西蝗災(zāi)，民不聊生，朝中有大臣倡‘無(wú)為而治’，任其自生自滅。
此策乃老成謀國(guó)？抑或昏聵誤國(guó)？若爾為御史，當(dāng)如何劾之？”
這……這簡(jiǎn)直是指著鼻子罵朝堂大員了！
岳麓書(shū)院的風(fēng)氣，竟如此剛直敢言？
這已不僅僅是考校學(xué)問(wèn)，更是在拷問(wèn)學(xué)子的立場(chǎng)、膽識(shí)與擔(dān)當(dāng)！
最后還有兩道詩(shī)賦題，要求即景生情，詠物言志，限韻限字。
王明遠(yuǎn)只覺(jué)得手心冒汗。
他飛快地瞥了一眼周圍的學(xué)子，只見(jiàn)大多數(shù)人臉上都已沒(méi)了血色，有人額頭甚至已經(jīng)冷汗涔涔。
那位監(jiān)院教諭冰冷的聲音再次響起：“考較開(kāi)始！時(shí)限三個(gè)時(shí)辰！不得交頭接耳，不得左顧右盼！稿紙僅此一張，慎用！”
話音一落，整個(gè)慎思堂內(nèi)只剩下一片急促的呼吸聲和翻動(dòng)試卷的嘩啦聲。
王明遠(yuǎn)強(qiáng)迫自已冷靜下來(lái)，深吸一口氣，提筆蘸墨，率先撲向那二十道默寫(xiě)題。
時(shí)間緊迫，由不得他細(xì)細(xì)回憶。
筆尖在紙面上飛快地滑動(dòng)，會(huì)的，迅速寫(xiě)下；
模糊的，根據(jù)記憶和上下文推斷勉強(qiáng)補(bǔ)全；
完全沒(méi)印象的，只能暫時(shí)跳過(guò)，留待最后掙扎。
額角的汗珠漸漸滲出，順著臉頰滑落，他也顧不上去擦。
經(jīng)義釋義部分更是絞盡腦汁，那幾道截搭題尤其折磨人，需在極短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)行找出兩句看似風(fēng)馬牛不相及的話之間的微弱聯(lián)系，并給出一個(gè)能自圓其說(shuō)的解釋。
策論部分，王明遠(yuǎn)寫(xiě)得異常謹(jǐn)慎。
尤其是最后那道“劾上官”的策論題，他沉吟良久，最終決定還是遵循本心，結(jié)合前世的一些見(jiàn)解和崔知府平日潛移默化的影響。
條理清晰地指出“無(wú)為而治”在此情此景下的荒謬與不負(fù)責(zé)任，至于“如何劾之”，他則引經(jīng)據(jù)典，措辭力求犀利精準(zhǔn)，而又不失御史風(fēng)骨，既批其策，亦責(zé)其人。
嗯，盡量克制自已把臟話用更委婉的方式表達(dá)出來(lái)。
寫(xiě)完最后兩道詩(shī)賦，手腕已酸麻不堪。
他剛剛放下筆，還沒(méi)來(lái)得及檢查，就聽(tīng)那教諭猛地敲了一下銅鑼，“鐺”的一聲銳響震得人心頭發(fā)顫！
“時(shí)辰到！全體起立！停筆！收卷！”
一聲令下，如同赦令，又如同催命符。
堂內(nèi)頓時(shí)響起一片壓抑的哀嘆和抽氣聲。
許多人臉色慘白，握著筆的手指都在發(fā)抖，眼睜睜看著教諭面無(wú)表情地走上前，將自已那寫(xiě)滿了、或許更多是空白和涂改的試卷收走。
王明遠(yuǎn)看到前排一個(gè)瘦弱學(xué)子，交卷時(shí)手抖得厲害，差點(diǎn)沒(méi)拿住試卷。
另一個(gè)學(xué)子癱在椅子上，眼神發(fā)直，仿佛被抽空了所有力氣。
甚至能看到有人眼眶泛紅，死死咬著嘴唇，強(qiáng)忍著才沒(méi)哭出來(lái)。
不過(guò)能考進(jìn)岳麓的，心志確非尋常，大家都在克制，沒(méi)有被這場(chǎng)考試擊倒。
但這場(chǎng)考試的壓力，顯然也遠(yuǎn)超眾人想象。
沒(méi)有人交談，一種巨大的沮喪和茫然籠罩了整個(gè)慎思堂。
就在這時(shí)，腳步聲響起。
柳山長(zhǎng)去而復(fù)返，再次走上講臺(tái)。
他目光沉靜地掃過(guò)下方一片狼藉、失魂落魄的學(xué)子們，緩緩開(kāi)口，聲音依舊平靜，卻帶著一種穿透人心的力量：
“是否覺(jué)此次考較，難于登天？時(shí)間之短，非常人能所能及？”
臺(tái)下不少人下意識(shí)地點(diǎn)頭，甚至有一兩人出聲回‘是’。
“是否覺(jué)題目刁鉆，超乎所學(xué)？”
此刻，臺(tái)下沉默了，這次，沒(méi)人任何人點(diǎn)頭，剛才的那一瞬的喧鬧聲也止住了。
細(xì)想之下，所有題目確實(shí)未超出四書(shū)五經(jīng)范疇，更未涉及任何注疏內(nèi)容。
柳山長(zhǎng)等了幾息，才繼續(xù)道：“既未超綱，何以覺(jué)難？何以束手無(wú)策？何以時(shí)間倉(cāng)促，答不完滿？”
一連三問(wèn)，如同重錘，敲在每個(gè)人心上。
“平日誦讀，可曾字字斟酌，句句揣摩？還是浮光掠影，自以為足？”
“臨場(chǎng)應(yīng)答，可曾心思電轉(zhuǎn)，下筆有神？還是遲疑反復(fù)，躊躇難決？”
“若覺(jué)時(shí)間短促，”山長(zhǎng)的聲音陡然提高，帶著一絲厲色，
“試問(wèn)！天災(zāi)臨頭，百姓哀嚎，朝廷問(wèn)策，可容你慢思三日？
金殿之上，君前奏對(duì)，可許你躊躇半日？！！”
“爾等皆負(fù)才名，心中自有傲氣，然傲氣需有根基！
今日之試，便是要爾等看清，爾等之傲，根基何在？！
是建于磐石之上，還是壘于沙土之間？！”
“分班并非目的，甲乙丙班，皆是我岳麓學(xué)子！
此舉是要爾等知差距！明不足！而后……知恥后勇！奮起直追！”
“天下英才，猶如過(guò)江之鯽！
岳麓要的，非是一時(shí)之才，而是百折不撓之志，是精益求精之心，是心懷天下之魄！
望爾等……好生思之！散了吧！”
說(shuō)罷，柳山長(zhǎng)拂袖而去，留下滿堂寂然。
學(xué)子們仿佛被這一番話抽去了所有力氣，又仿佛被注入了一種復(fù)雜的情緒，面面相覷，無(wú)人說(shuō)話，默默地陸續(xù)起身離去。
許多人臉上火-辣辣的，心中既有被戳破自負(fù)的難堪，又有被激發(fā)的不服與斗志。
王明遠(yuǎn)坐在原地，怔了半晌，才緩緩起身，只覺(jué)得雙腿因久坐而酸麻僵硬。
李昭湊過(guò)來(lái)，臉皺得像苦瓜：“王兄，我這……我這怕是要去丙班了……那默寫(xiě)題，我空了足足近五道！經(jīng)義有好幾道根本不知道它在問(wèn)啥！”
王明遠(yuǎn)苦笑搖頭：“我亦如是，答得……一言難盡。”
他此刻才感到胃中一陣強(qiáng)烈的饑餓感襲來(lái)，已是饑腸轆轆，“先去吃飯吧。”
兩人隨著人流默默走向食肆。
這一頓飯，吃得格外沉默。
不僅是他倆，整個(gè)食肆里的新生學(xué)子們，大多都低著頭，默默扒飯，全無(wú)昨日剛?cè)雽W(xué)時(shí)的興奮與交談。
空氣中彌漫著一種考試后的疲憊、以及對(duì)明日分班結(jié)果的忐忑不安。
夜晚，齋舍里。
李昭翻來(lái)覆去，唉聲嘆氣，床板被他碾得吱呀作響。
“王兄，你睡了沒(méi)？”
“唉，也不知道能不能進(jìn)乙班……”
“要是真去了丙班，回家我爹非得抽死我不可……”
王明遠(yuǎn)躺在黑暗中，望著窗外漏進(jìn)的些許月光，同樣毫無(wú)睡意。
院長(zhǎng)的訓(xùn)話還在耳邊回響，試卷上那些空白和不確定之處歷歷在目。
岳麓書(shū)院，果然名不虛傳。
這當(dāng)頭一棒，打得狠，卻也打得及時(shí)。
他知道，真正艱難而充實(shí)的求學(xué)之路，此刻，才真正剛剛開(kāi)始。
窗外，岳麓山的夜，靜謐而深沉。