同時(shí)蘇雨晴私下又研讀了大量心理學(xué)知識(shí)。
對(duì)于拯救理解現(xiàn)代人的心理狀態(tài)，特別是對(duì)過(guò)度緊張的解脫、對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同、對(duì)生活的深刻理解，蘇雨晴最近可是體會(huì)太深刻了。
結(jié)合自己的真情實(shí)感，這作文寫(xiě)起來(lái)，她是如有神助，沒(méi)一會(huì)就解決了。
反觀(guān)陳默，寫(xiě)個(gè)作文那是磨磨唧唧磕磕絆絆的。
而到了數(shù)學(xué)的時(shí)候，就是陳默自己的舒適區(qū)了。
很快，數(shù)學(xué)科目開(kāi)始考試，陳默接過(guò)試卷掃了幾眼后，便開(kāi)始疾筆如飛了起來(lái)。
蘇雨晴、黃茂、趙悅悅這兩天被陳默以通俗易懂的方式，講解通了很多數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，現(xiàn)在考試的時(shí)候，也是紛紛得到了應(yīng)用。
哪怕是進(jìn)入學(xué)習(xí)小組比較晚的林予安，也是攻克了一些自己薄弱的地方，得到了些許提升。
2小時(shí)的數(shù)學(xué)考試，陳默一個(gè)半小時(shí)就已經(jīng)解決完甚至還檢驗(yàn)了一遍。
不過(guò)陳默并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
只要有多余的時(shí)間，他會(huì)一遍又一遍不厭其煩的對(duì)自己完成的答案進(jìn)行檢驗(yàn)。
這才是他當(dāng)年高考數(shù)學(xué)能夠滿(mǎn)分的秘訣。
天才也是時(shí)常會(huì)有失誤的時(shí)候。
有時(shí)候陳默檢驗(yàn)第三次的時(shí)候，甚至都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。
所以說(shuō)，對(duì)他來(lái)說(shuō)檢驗(yàn)次數(shù)沒(méi)有所謂的夠了。
只有時(shí)間到了。
時(shí)間沒(méi)到，他可以反反復(fù)復(fù)的檢驗(yàn)下去。
哪怕后續(xù)一遍又一遍的檢驗(yàn)結(jié)果都是沒(méi)有問(wèn)題，他也會(huì)繼續(xù)保持著查證的心態(tài)反復(fù)檢驗(yàn)。
成功跟努力可是脫不開(kāi)關(guān)系的。
直到中午的放學(xué)鈴聲響起，陳默這才停止了檢驗(yàn)，將試卷交了上去。
黃茂剛剛交完試卷，就興奮的過(guò)來(lái)?yè)ё×岁惸募珙^。
“老默，這次可是多虧了你啊，昨晚你講的好幾點(diǎn)，今天都原封不動(dòng)的用上了。
我都還記憶深刻呢，這幾題我肯定不會(huì)錯(cuò)了。”黃茂樂(lè)呵呵的說(shuō)道。
此時(shí)一旁趙悅悅也是興奮的抓起陳默的雙手蹦跳著搖晃道：“對(duì)呀對(duì)呀，我也發(fā)現(xiàn)了好幾題都是默哥你這兩天重點(diǎn)講的呢，真是太好了，全都用上了，這次我一定會(huì)考個(gè)好成績(jī)，到時(shí)候爺爺奶奶看到了肯定會(huì)很開(kāi)心的。”
蘇雨晴見(jiàn)他們兩人跟陳默這么親近，只是微笑著在一旁看著沒(méi)有靠近。
此時(shí)林予安站在教室后方，則是一臉艷羨的看著這一幕。
他的目光落在了黃茂搭在陳默肩頭的手上，又不時(shí)落在了趙悅悅雙手牽著的陳默雙手上。
他們隨意的觸碰，是林予安心中渴望卻不敢觸及的。
其實(shí)他也很想上去對(duì)陳默說(shuō)聲感謝的。
雖然他才加入陳默的學(xué)習(xí)小組沒(méi)多久，但陳默講解的東西卻是容易讓人印象深刻，一下子就記住了。
而今天還恰好用上了不少。
這讓他的成績(jī)也能夠有所提升。
在他從小的觀(guān)念中，成績(jī)好就等于受歡迎，受寵愛(ài)。
因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的班主任老師只對(duì)成績(jī)好的學(xué)生偏愛(ài)。
對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)完全是嗤之以鼻的。
同時(shí)，班級(jí)里那些壞學(xué)生也很少會(huì)去欺負(fù)班級(jí)里的尖子生，甚至于他們很多時(shí)候還會(huì)求著這些尖子生給他們作業(yè)抄。
所以在他的觀(guān)念里面，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就等于可以得到別人的偏愛(ài)與尊重。
哪怕平日里經(jīng)常欺負(fù)人的這幫人，對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的都是奉承的模樣，這更加加深了林予安對(duì)這方面的刻板印象。
只是他自身性格缺陷擺在這里，想要成績(jī)好也很難進(jìn)步就是了。
但如今有了陳默的幫助后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)還真的是有希望提升了。
這代表了他可能會(huì)比以前更受人歡迎，更受人尊敬了。
他自然內(nèi)心是高興的。
只是他太過(guò)于單純了，人性可遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他想象中如此的簡(jiǎn)單。
因?yàn)榈玫搅岁惸闹更c(diǎn)而做出了一些做不出來(lái)的題目，黃茂中午那是非得拉著陳默要答謝他請(qǐng)他吃一頓。
他這一請(qǐng)客，蘇雨晴、趙悅悅自然是直接被綁定上了。
“那咱們的面只能留著晚上想想看弄什么吃了。”陳默笑著看向蘇雨晴說(shuō)道。
說(shuō)話(huà)間，他注意到站在教室角落呆呆看著這邊的林予安。
“予安，你中午去哪里吃？反正黃毛請(qǐng)客，要不要一起？”
看著陳默對(duì)自己露出的陽(yáng)光笑容，林予安只感覺(jué)是一陣神光照耀進(jìn)自己心田。
只是他下意識(shí)的自卑，讓他搖起了頭。
不過(guò)讓他意外的是，沒(méi)想到，黃茂居然主動(dòng)過(guò)來(lái)攬住他的肩膀說(shuō)道：“害什么羞，我請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)請(qǐng)都請(qǐng)了也不差你一個(gè)了，走吧。”
以前黃茂對(duì)林予安是有些許偏見(jiàn)的，但是這兩天晚上在學(xué)習(xí)小組相處下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)林予安可能有所誤會(huì)了。
這個(gè)男生意外的好相處，而且為人也是非常細(xì)心的，他甚至能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)其他人有什么記錄錯(cuò)誤。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有記錄錯(cuò)誤后，他會(huì)小聲提醒。
而之前趙悅悅筆掉地上的時(shí)候，正常看到了隨手撿起來(lái)還給對(duì)方這點(diǎn)沒(méi)什么好在意的。
但是林予安撿起來(lái)后，竟然將上面沾染到的些許灰塵，在自己的衣服上擦了擦，確認(rèn)干凈了才還給趙悅悅。
那是一種純粹下意識(shí)的舉動(dòng)，從這一點(diǎn)，便讓黃茂看出來(lái)，林予安潛藏在面無(wú)表情背后的性格是非常溫柔、友好的。
這讓黃茂認(rèn)識(shí)到林予安并不是對(duì)人冷漠，而是平時(shí)非常敏感、脆弱、自卑。
這種性格的人，只需要給他足夠的關(guān)愛(ài)，還是有機(jī)會(huì)帶他走出困境的。
看到黃茂主動(dòng)接納林予安，陳默也是露出了欣慰的微笑。
自己一個(gè)人接納林予安儼然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
林予安的狀態(tài)，需要一個(gè)大環(huán)境的愛(ài)才能夠慢慢轉(zhuǎn)變。
他跟蘇雨晴并不是一個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題。
蘇雨晴作為校花級(jí)的美人，她在集體中從來(lái)不缺乏關(guān)注，老師、同學(xué)們，不沖別的就沖著她的顏值和溫和的性格，基本都會(huì)給她好臉色看。
但是原生家庭的悲劇和折磨，卻讓這個(gè)在人前讓人覺(jué)得可以享受萬(wàn)千寵愛(ài)的女孩，內(nèi)心世界早已經(jīng)是千瘡百孔了。
她需要的不是社會(huì)環(huán)境的接納，而是一個(gè)能夠容納她的家。
這兩人的問(wèn)題，可謂是剛好相反。