其實(shí)在現(xiàn)代有很多解決問(wèn)題的方法都來(lái)自古人的智慧。
例如寶根委婉提供給江老師的意見(jiàn)。
放在古代或者紅樓里，這種方式叫做游園，是古代大貴族家庭的基操之一。
對(duì)于有寶根這樣的學(xué)生江老師感到十分的驚喜。
她沒(méi)想到寶根居然能預(yù)判到節(jié)目要縮水的問(wèn)題，并提出了可行的解決方案。
而寶根當(dāng)時(shí)的理由也很“八歲”——他實(shí)在不想在在景山公園和校區(qū)之間跑來(lái)跑去。
這個(gè)提議的可行性很高，而且很有龍國(guó)特色，立即得到了眾人的擁護(hù)并被通過(guò)。
甚至眾人還以外事部門(mén)的干部牽頭制定了游園的路線圖。
這七個(gè)節(jié)目分別來(lái)自二三四年級(jí)的各個(gè)班級(jí)，為了獲得更好的演出位置和順序，各位班主任還為此小小的爭(zhēng)論了一番。
寶根默默的把剛到手的路線圖隨手扔到一邊。
更把講臺(tái)上外事干部的紀(jì)律宣講拋之腦后。
完全按照現(xiàn)場(chǎng)老師指示的路徑行進(jìn)？
那他這個(gè)主意不是白出了！
寶根給江老師獻(xiàn)策，可不只是因?yàn)樗盁嵝摹薄?/p>
......
阿爾巴尼家的小孩其實(shí)也不是那么的白。
這是寶根對(duì)眼前這個(gè)七個(gè)巴爾干小學(xué)生的第一印象。
七個(gè)小外賓都是代表團(tuán)團(tuán)員的家屬，領(lǐng)頭的個(gè)子不高，他在用生澀的漢語(yǔ)介紹自已。
“窩嚼貝赫拉米，泥毫。”
寶根上前笑著和他握手，腦子里想起外事老師教的阿爾巴尼語(yǔ)。
“米帝塔，波爾處痕寶根！（你好，我叫寶根）”
“米熱色為里（歡迎）。”
小手緊緊一握，國(guó)際友誼的小船馬上飄了起來(lái)。
彼此都是同一個(gè)陣營(yíng)和老師，所以見(jiàn)面后的第一個(gè)環(huán)節(jié)大家都很熟悉——互相致辭。
這是兩邊帶隊(duì)人員的活，孩子們則坐在下頭用小黑板開(kāi)始聊天。
七個(gè)外國(guó)小孩身邊有資格拿著黑板的都是班委。
剛開(kāi)始，兩邊的孩子都嚴(yán)格按照各自要求進(jìn)行的畫(huà)畫(huà)交流。
比如兩個(gè)線條小人中間一朵花。
紅色粉筆畫(huà)個(gè)旗幟，下面站著兩個(gè)娃娃。
貝赫拉米在看寶根的小黑板。
寶根一開(kāi)始和貝赫拉米互相畫(huà)的東西都很正常，比如貝赫拉米畫(huà)座山，寶根就畫(huà)一條河。
直到貝赫拉米畫(huà)了一架飛機(jī)，這是在說(shuō)他是坐飛機(jī)來(lái)的。
寶根假裝沒(méi)看懂，跟著畫(huà)了一架戰(zhàn)斗機(jī)。
男孩子么，懂的都懂，貝赫拉米眼睛一亮，馬上畫(huà)了把沖鋒槍?zhuān)谑沁@兩人的畫(huà)風(fēng)開(kāi)始跑歪，但兩人的關(guān)系卻在迅速拉近。
但也有差點(diǎn)鬧翻的例子，例如關(guān)泰山得意洋洋的畫(huà)了把關(guān)刀和赤兔馬。
外國(guó)孩子看了后摸摸腦袋有些無(wú)法理解——刀和一條狗，難道龍國(guó)人這么愛(ài)吃狗肉是真的？
于是這孩子好心的畫(huà)了副刀叉，算是接受了關(guān)老二的邀請(qǐng)。
可看到刀叉的關(guān)老二立即興奮起來(lái)，馬上畫(huà)了個(gè)紅臉小孩，這回對(duì)方孩子終于受不了了，差點(diǎn)沒(méi)哭——他以為關(guān)泰山罵他不害臊。
幸虧劉思敏也在跟這小孩交流，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)面包，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)蘋(píng)果，那小孩索性不理會(huì)關(guān)泰山，專(zhuān)心和劉思敏互相“喂”各種吃的。
大家都是平等交流，外國(guó)小孩高人一等是不存在的。
七個(gè)國(guó)外小孩里也有比較熊的，例如唯一的女孩子在和梅子進(jìn)行畫(huà)畫(huà)交流。
女孩很熱心的畫(huà)了條毛毛蟲(chóng)，然后指了指漂亮的梅子。
讓梅子那叫一個(gè)委屈。
剛好有位老師坐的比較近，急忙低聲安慰了梅子一聲。
“人家夸你未來(lái)是蝴蝶呢。”
梅子將信將疑的畫(huà)了只蝴蝶，外國(guó)小女孩立即搖頭。
她做出嘶吼狀，然后又指了指梅子，遲疑了一下后又指了下旁邊的寶根。
梅子的小臉?biāo)⒌募t了。
呸，人家才不要那個(gè)毛毛蟲(chóng)！
好在寶根注意到那個(gè)外國(guó)女孩指著自已，于是探頭看了一眼。
“梅子，你盡想啥呢？人家是說(shuō)你我都是龍的傳人，呃，這條龍確實(shí)畫(huà)的也太抽象了點(diǎn)......。”
在緊盯事態(tài)走向的老師不好意思的摸摸鼻子，轉(zhuǎn)頭悶笑去了，梅子吐吐舌頭，立即畫(huà)了條在故宮里看到的龍——得，看起來(lái)像只抽象的四腳蛇。
孩子們?cè)疆?huà)越歡快，氣氛變得極其融洽，小黑板上雜七雜八的東西也越來(lái)越多。
好在控場(chǎng)老師反應(yīng)快，進(jìn)行了幾次隱晦的提醒。
十點(diǎn)左右，七個(gè)小外賓加上六十個(gè)學(xué)生在幾位老師和工作人員的帶領(lǐng)下離開(kāi)禮堂前往景山公園游覽。
只是他們沒(méi)有料到這才相處一個(gè)多小時(shí)，寶根已經(jīng)把貝赫拉米小朋友哄得不知東南西北。
兩人一路上還在用小黑板下五子棋，貝赫拉米超級(jí)愛(ài)這個(gè)游戲。
按照之前的規(guī)劃，一行人進(jìn)了公園南門(mén)后應(yīng)該繞過(guò)綺望樓，直奔西邊的富覽亭，在那里花十分鐘左右看某個(gè)班級(jí)的第一個(gè)節(jié)目。
可也不知咋的，外國(guó)學(xué)生里領(lǐng)頭的貝赫拉米卻提出能不能先去西南角看看。
幾位外事人員先看了一眼安排表，西南角是鴛鴦橋景點(diǎn)，那里還有一個(gè)備用的節(jié)目。
也行吧。
二年乙班的一群人在鴛鴦橋邊正唉聲嘆氣。
他們的合唱水平一般，所以只是個(gè)備選，而且還抽中了鳥(niǎo)不拉屎的鴛鴦橋。
這讓他們?cè)趺纯旎畹闷饋?lái)？
乙班中隊(duì)長(zhǎng)文敬遠(yuǎn)整個(gè)人今天都處于一種頹然狀態(tài)。
他恨不得再給自已一個(gè)嘴巴子。
四個(gè)備選節(jié)目抽簽，就他的手太臭，直接拿下了遠(yuǎn)離游覽路線的鴛鴦橋。
可還是有不死心的學(xué)生對(duì)著東邊翹首期盼，就在這時(shí)忽見(jiàn)一個(gè)太監(jiān)騎著馬來(lái)......不對(duì)，是關(guān)泰山一路飛跑了過(guò)來(lái)。
追在關(guān)老二身后的老師居然沒(méi)跑過(guò)他。
“來(lái)了，來(lái)了！”
二年乙班的同學(xué)們急忙在橋上排好隊(duì)，在看到人群出現(xiàn)在視野里時(shí)立即放開(kāi)了喉嚨唱起來(lái)。
“五星紅旗迎風(fēng)~~~。”
......
“夠朋友！”
在寶根這群人看完節(jié)目離開(kāi)之際，文敬遠(yuǎn)偷偷沖寶根比了個(gè)大拇指。
這個(gè)人情他們乙班都記下了！