臨時組建的六十人大班級很是熱鬧。
每個學生都在反復背著幾組用于簡單交流的單詞。
現(xiàn)場負責驗收督促的老師很多，不光有江媛、呂青和外事單位派來的兩位老師，學校還把幾個教輔課的老師支援了過來幫忙。
其中就有陳玉華和大隊部的劉老師。
陳玉華懷著孕，所以她的任務(wù)最輕——督促寶根和梅子背單詞。
這是江老師的刻意安排。
她熟知自已班上每個學生的秉性和特點。
如果說在這次極為重要的外事活動中，全班誰最有可能成為那個不可控的定時炸彈。
那就只能是連她都看不穿的寶根同學。
她為了防止某個猢猻又腦洞大開搞事情，所以給某人來了個雙保險。
伊緊箍咒+陳五指山。
寶根哪里會看不出江老師對自已的顧慮，所以這兩天他都表現(xiàn)的乖乖的。
交流日就在大后天，可丁班的培訓效果卻是差強人意。
不是孩子們和老師們不努力，而是時間給的太短了。
“今天下班后，學校又開了一次碰頭會議。”
回到家里的陳玉華沒忍住同林靖遠打開了話匣子。
“魯主任說教育局那邊有人提議臨時改用育英小學的二年級育紅班。”
“他差點和人家吵起來。”
“明天教育局那邊會再次過來驗收，哎，我們都擔心的不行。”
“我們是既心疼孩子們的辛苦，又怕到時候真的會出問題。”
林靖遠溫柔的把大手從陳玉華的肚子上挪開。
“我聽寶根說他們并不辛苦，畢竟這幾天你們學校都給他們好吃好喝的供著。”
“孩子們估計都挺樂呵的。”
“至于現(xiàn)場發(fā)揮的問題，哪怕是換成了育紅班也不見得就一定穩(wěn)妥，畢竟都是八歲大的孩子。”
“有時候語言不通，也不見得不是件好事。”
“大家互相比劃幾下，都各自往好的方面想，那就沒問題。”
“你看我和老埃相處就很愉快，比比畫畫就能達成共識，而他和小謝相處就經(jīng)常吵嘴。”
聽到丈夫的話，陳玉華忍不住笑了。
“那可真是難為你了，外語沒學會，倒把外國人的手語給學會了！”
里屋的簾子外依舊有幾個忠實的小聽眾。
寶根同學下意識地比劃了幾下手語，他眼睛微微一亮。
有了！
……
木制廠的師傅徒弟們都認識寶根，加上這小子嘴甜，所以隨手打的兩塊小黑板根本沒收他的錢。
打造小黑板很簡單，唯一有點麻煩的是調(diào)配的黑漆要能立馬干。
但對于真正懂手藝的人來說，這也不叫事兒。
一個薄薄的木片做的小黑板，比a四紙略大。
當所有老師看到寶根和梅子用粉筆在小黑板上互相寫字畫畫進行無聲交流的場景，幾乎同時猛地拍了一下自已的腦門。
原來是他們把這件事看得太重，所以想的太復雜了！
對呀，他們怎么就沒想到。
小孩子之間互相交流，用小黑板畫畫就行了！
“好你個寶根！”
江老師實在是沒忍住偷偷親了寶根一下。
“要不是老師故意限著你，你怕是早幾天就把這個問題給解決了吧？”
寶根羞澀的低下頭。
“江老師你說啥？我咋聽不懂呢。”
“你就別謙虛了，快說說，肚子里還有什么小主意沒有？”
“江老師，我和同學們有個不太成熟的想法……。”
魯主任和兩個外事部門的老師馬不停蹄的趕往木制廠。
無論如何，在今天之內(nèi)他們必須得到一百二十個左右的小黑板！
在這個年月，各單位之間的協(xié)作配合能力那是沒得說。
木制廠一聽是外事活動要用到的小黑板，立即召集了所有工人，并把所有工作暫停，全力趕做小黑板。
只過了短短三個小時，一百三十多塊小黑板被送到了丁班同學的手里。
學生們都愛不釋手，拿著粉筆不停的寫寫畫畫，然后用小抹布給擦掉。
一直生恨自已苦無用武之地的美術(shù)老師，終于意氣風發(fā)地登上了講臺。
這個年紀的小學生學畫線條人，那幾乎都能無師自通。
交流用美術(shù)課才上了半節(jié)課，教育局和外事那邊負責驗收的人便到了丁班門口。
“讓孩子們繼續(xù)上課，不要停，我們就在邊上看看。”
根本不用景川學校的老師進行介紹，幾位干部現(xiàn)場一看學生們手里那些小黑板和站在臺上的美術(shù)老師，表情立即舒緩了下來。
都不約而同地舒了一口氣。
景川學校有能人啊，這種法子都能被他們想得到。
有教育局的干部眼睛一亮之后立即掏筆和本子，趕緊把眼前的這一幕給記錄了下來。
在以后國內(nèi)外的小學生交流之中，這種方法完全可以大力推廣！
有功勞自然要獎勵。
幾位教育局的領(lǐng)導一商量，決定給丁班來個錦上添花。
全國各地從來沒見到過的塑料牌子臂章給發(fā)了一套下來。
其實就是一個帶扣針的塑料框子里面塞上帶紅杠的白布塊。
這一套少先隊臂章是教育局當初備選的樣品之一，當初之所以被淘汰是因為成本太高，不利于推廣。
但這塑料的就是比布制的來的更高級好看。
寶根看了看自已臂膀上的三條杠，心里暗自不要臉的給自已打了個標簽----小爺是全國塑料臂章三條杠第一人！
“根據(jù)上級批準，交流的地點就放在學校旁邊的景山公園！”
在景川小學部會議室再次召開的碰頭會上，劉校長明顯輕松了很多。
“午飯就在隔壁中xuan部的食堂進行。”
“晚飯由外事部門安排在釣魚臺，跟隊的老師千萬要注意，回程的時候一定要確保送到每個學生的家門口！”
碰頭會上外事部門的幾位同志最關(guān)注的還是交流流程的安排。
“現(xiàn)在我們可以確定，黑板交流的環(huán)節(jié)應該是占時間最長的。”
“那么你們學校之前定下的七個節(jié)目，明顯就太占用時間了些。”
“從景山公園玩夠了回來，估計那幫外國小朋友們也沒什么心情再看節(jié)目。”
“要不，還是縮減縮減吧？”
與會的人們頓時都不肯說話。
七個節(jié)目無論砍掉幾個都會得罪人。
尤其是負責出這七個節(jié)目的班級老師，個個都變得緊張起來。
就在此時，江媛忽然想起了寶根之前對自已說的那番話。
“要不干脆把這七個節(jié)目就散在景山公園里各處，我們班的孩子陪著小客人們走到哪里就看上一出節(jié)目……。”