郝老師覺(jué)得自已可能是聽(tīng)岔了，但她教學(xué)向來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)，所以她直接讓寶根再讀一次。
“張寶根同學(xué)，你把這句再讀一次給老師聽(tīng)。”
寶根保持著憨傻的樣子又讀了一次。
這讓郝老師的眼睛一亮。
誒！
這孩子雖然傻了點(diǎn)，但模仿能力不錯(cuò)啊！
滕王閣序的這句話(huà)當(dāng)年她都費(fèi)了不少功夫才讀順。
“大家都聽(tīng)聽(tīng)，張寶根同學(xué)這句發(fā)音完全沒(méi)有問(wèn)題，難道是想讓我多找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起站上來(lái)聽(tīng)？”
同學(xué)們都縮了縮脖子。
“來(lái)，繼續(xù)讀！”
......
“我剛才已經(jīng)把每個(gè)詞和字的意思都解釋了一遍，那么誰(shuí)來(lái)把整段話(huà)解釋一遍？”
臺(tái)下不愧全是尖子生，舉起的手如同樹(shù)林一般。
可惜郝老師一連點(diǎn)了幾個(gè)人起身回答，但他們的解釋還是太過(guò)膚淺和直白。
郝老師下意識(shí)的看了一眼身邊規(guī)規(guī)矩矩站著聽(tīng)課（烤火）的寶根，決定給寶根一個(gè)回到自已座位上去的機(jī)會(huì)。
只要寶根的回答不是太差，她都會(huì)讓寶根就坡下驢。
“張寶根，你距離黑板和老師最近，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么解釋這一段？”
寶根眨眨眼，他忽然知道該如何讓這位郝老師喜歡上自已這個(gè)小孩了。
“正是九月間的氣候，秋高氣爽的時(shí)分，恰逢各處積水消失殆盡，只有清潭里的水面無(wú)比清澈。”
“天空里的云淡然如煙，暮色里的山峰反射出奇異的紫色......。”
郝老師瞬間愣住了。
“張寶根同學(xué)，你這是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”
寶根一臉敦厚的看著老師。
“這些話(huà)不都是剛才老師您說(shuō)的么？”
忽然間有些心喜的郝老師急忙指向了上一句。
“那你來(lái)說(shuō)說(shuō)老師教的上一句該怎么翻？”
片刻之后，郝老師再看寶根的眼神已經(jīng)完全變了。
這孩子、這孩子，傻是傻，不，不是傻，是憨厚了些，但這領(lǐng)悟力，絕了啊！
試問(wèn)一個(gè)醉心教學(xué)的老師最喜歡什么樣的學(xué)生？
天資聰穎的那種？
并不完全是。
為人師者最?lèi)?ài)的學(xué)生是那種明珠蒙塵、石中璞玉的類(lèi)型。
每次雕琢都會(huì)有驚喜的反饋，這才是老師最喜歡的感覺(jué)。
民間俗稱(chēng)“挖到寶”。
寶根此刻玩的正是“底子差，性格還有些不足，但悟性驚人”的人設(shè)。
在接下來(lái)的課程中，郝老師驚喜的發(fā)現(xiàn)往往自已一句不經(jīng)意的“提點(diǎn)”都能讓寶根這個(gè)孩子瞬間“開(kāi)竅”。
其他同學(xué)都聽(tīng)得云里霧里，但偏偏看似最傻的那個(gè)卻“懂”了。
下課后，郝老師心滿(mǎn)意足的離去。
而全班同學(xué)則你望望我、我看看你，對(duì)著今天的翻譯作業(yè)頭大如斗。
后半節(jié)課他們都沒(méi)跟上老師和寶根的進(jìn)度。
而某人則輕松愉快的收拾了自已破書(shū)包——叫你們鄙視小爺！
——嘿嘿，這年月可沒(méi)有教輔，對(duì)著作業(yè)哭去吧！
今天沒(méi)有算術(shù)課，他準(zhǔn)備去其他教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
伊白梅恨恨的拿鉛筆戳著紙上的小人，她都快被氣死了——自已語(yǔ)文那么好，居然還比不上一個(gè)傻子！
活動(dòng)樓里寶根最熟悉的自然是乒乓球活動(dòng)室。
在東城小學(xué)乒乓球圈子里，眾所周知府學(xué)胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)黃平教練和司廳小學(xué)體育老師文向遠(yuǎn)是一對(duì)歡喜冤家。
兩人大學(xué)是室友，工作上是對(duì)手。
例如此刻黃平教練就在調(diào)侃剛剛打賭輸給自已的文向遠(yuǎn)。
“不好意思，老文，今天打賭又是我贏(yíng)了！”
“同學(xué)們，”他笑著對(duì)跟前幾個(gè)來(lái)寒假集訓(xùn)的學(xué)生說(shuō)，“接下來(lái)的接發(fā)球練習(xí)就全權(quán)拜托給文老師了。”
“大家記住，按照剛才的約定，你們幾個(gè)只負(fù)責(zé)進(jìn)行接球練習(xí)，誰(shuí)也不準(zhǔn)替文老師發(fā)球！”
“至于教練我嘛，呵呵，剛好家里有點(diǎn)事，就先告辭了。”
說(shuō)完話(huà)，黃平嘿嘿笑著把一大籮筐乒乓球放在了桌球旁邊，接著拍了拍文向遠(yuǎn)的肩膀揚(yáng)長(zhǎng)而去。
文老師發(fā)球發(fā)到手酸。
球桌對(duì)面是來(lái)自好幾個(gè)小學(xué)的乒乓球隊(duì)員，可惜里頭沒(méi)有王詠在。
“那誰(shuí)！”
“就是你，同學(xué)你過(guò)來(lái)！”
寶根剛剛在乒乓球活動(dòng)室窗外露了下頭，便被眼尖的文老師一眼發(fā)現(xiàn)。
他如獲至寶的對(duì)寶根招的招手。
“同學(xué)，你是我們學(xué)校的吧！”
這句話(huà)不是疑問(wèn)句，而是肯定句。
因?yàn)橹苓厡W(xué)校來(lái)這里上寒假班的基本都是尖子生，無(wú)一例外的都戴著紅領(lǐng)巾。
那窗外這個(gè)沒(méi)戴著紅領(lǐng)巾的孩子自然是本校的學(xué)生，寒假跑回學(xué)校來(lái)玩的。
“來(lái)，替老師發(fā)下球，老師去方便一下就回來(lái)。”
不給寶根任何拒絕的機(jī)會(huì)，文向遠(yuǎn)把寶根摁在了球桌邊，自已則溜之大吉。
他和黃平打賭，只說(shuō)過(guò)不讓這幾個(gè)參加練球的選手替自已發(fā)球，可沒(méi)說(shuō)過(guò)不讓自已學(xué)校的孩子幫忙。
寶根看了看自已手里的球拍，又看了看腳邊還剩一多半筐的乒乓球，還有對(duì)面那七八個(gè)滿(mǎn)臉不屑或帶著嘲諷的小孩，略帶猶豫。
上次那個(gè)大男孩就差點(diǎn)被自已打哭……，畢竟自已掌握的乒乓球技戰(zhàn)術(shù)超前太多了。
“同學(xué)你才幾年級(jí)啊？拍子拿得動(dòng)嗎？”
穿著芝麻胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)隊(duì)服的男生很不耐煩的看著寶根。
“要不然你發(fā)什么呆呀，快點(diǎn)發(fā)球！”
“打完這一筐，我們的訓(xùn)練才宣告結(jié)束，你給我快點(diǎn)吧！”
另有一個(gè)痞里痞氣的男孩還故意嚇寶根。
“小孩你可聽(tīng)清楚了，要是你發(fā)的球十個(gè)里有九個(gè)被我們成功打回去，那么這一屋子散落的訓(xùn)練球都?xì)w你來(lái)?yè)欤 ?/p>
聽(tīng)到這句話(huà)，本來(lái)已經(jīng)決定就這樣離開(kāi)的寶根笑了。
一個(gè)球輕飄飄的發(fā)了過(guò)來(lái)，站在隊(duì)伍第一個(gè)準(zhǔn)備接球的正是芝麻胡同小學(xué)的那個(gè)男孩。
他見(jiàn)寶根的球發(fā)的頗高，便嘿嘿一笑，準(zhǔn)備大力抽殺一個(gè)。
他有八成的把握，這一球回過(guò)去能重重的反彈在寶根的身上。
跨步、側(cè)身、揮拍、抽殺！
動(dòng)作一氣呵成。
站在他后面的幾個(gè)還準(zhǔn)備大叫一聲好來(lái)著。
可惜男孩的拍子揮了個(gè)空，寶根發(fā)的看著很慢的球，在半途居然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，往左邊去了……。
“再來(lái)！”
慢吞吞的球打過(guò)來(lái)，這回男孩集中注意力來(lái)了個(gè)更迅猛的抽殺。
旋轉(zhuǎn)著的乒乓球撞上了男孩的球拍，但并沒(méi)有如他所想象的那樣反彈回寶根那邊的球桌，而是直接嗖的一聲飛上了天花板。
弧旋球再現(xiàn)……。
弧旋球這東西本來(lái)就是鬼子為了應(yīng)付龍國(guó)對(duì)而研究出來(lái)的秘密戰(zhàn)術(shù)。
相當(dāng)克制60年前后國(guó)內(nèi)的選手技戰(zhàn)法。
容大國(guó)手在第一次遭遇弧旋球的時(shí)候都吃了大虧。
八歲的小孩連發(fā)五個(gè)，一個(gè)漏掉四個(gè)天花板，芝麻胡同小學(xué)的隊(duì)員差點(diǎn)不敢相信自已的眼睛。
“我來(lái)！”
之前威脅要寶根撿球的小隊(duì)員擠開(kāi)芝麻胡同小學(xué)的隊(duì)員，他是橫拍選手，自信不會(huì)吃這小孩的球，除非......。
五比零。
這人倒是接住了其中一個(gè)，可惜如果接弧旋球不得要領(lǐng)，回過(guò)去的球也相當(dāng)高，寶根抽殺的相當(dāng)利落舒服。
寶根拿著球拍敲敲桌子：“下一個(gè)！”
文向遠(yuǎn)上完廁所后故意在外頭又溜達(dá)了一圈才回到乒乓球活動(dòng)室。
那個(gè)學(xué)生看著長(zhǎng)相就憨厚，估計(jì)是腦子一根筋的那種，怕是已經(jīng)把那剩下的大半筐乒乓球給打得差不多了。
推開(kāi)門(mén)，果然一地球。
文向遠(yuǎn)笑著看向室內(nèi)，嘴里帶著一絲調(diào)侃。
“怎么樣？我們學(xué)校的小同學(xué)發(fā)球的難度應(yīng)該不算高吧？”
“誒？你們幾個(gè)的臉色怎么這么白？”
某個(gè)府學(xué)胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)的小隊(duì)員低著頭咬牙切齒的喃喃自語(yǔ)。
“我就知道樂(lè)詠沒(méi)有騙人！”
“我們教練早說(shuō)過(guò)這個(gè)文老師最狡猾，果然他手下有個(gè)八歲的怪物！”
“總是等教練不在的時(shí)候叫出來(lái)欺負(fù)人......。”
語(yǔ)氣委屈極了。
寶根只發(fā)了不到一百個(gè)球就離開(kāi)了乒乓球活動(dòng)室，他才沒(méi)那么笨。
距離柳老二來(lái)接自已的時(shí)間還早，他準(zhǔn)備去其他的教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
才走了幾步，他看到了一個(gè)熟悉的身影。
只見(jiàn)伊白梅拿著一張紙走進(jìn)一間無(wú)人的教室。
她一邊看著紙上的內(nèi)容一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)下一行行字。
“今天朗誦班需要熟背以下詩(shī)句，放學(xué)前老師抽查。”
寶根嘿嘿點(diǎn)頭。
別說(shuō)小姑娘的粉筆字寫(xiě)得真不錯(cuò)。
小丫頭也很養(yǎng)眼，雖然肘部和膝蓋也有補(bǔ)丁，但看著就有些與眾不同。
伊白梅直到離開(kāi)教室也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人在偷偷看自已寫(xiě)字。
過(guò)了一會(huì)兒，寶根偷偷溜進(jìn)了教室。
他看著黑板上的粉筆字露出了若有所思的表情。
伊白梅在黑板上寫(xiě)的是一首唐詩(shī)，《春江花月夜》的頭四句。
但讓他若有所思的卻是最后的幾個(gè)字。
“王燦老師布置。”
原來(lái)朗誦班的輔導(dǎo)老師竟然是他。
寶根搓搓手，他手癢了。
......
柳茹茵趁著今天有空趕了不少寒假作業(yè)，等她來(lái)接寶根的時(shí)候，整個(gè)司廳小學(xué)活動(dòng)樓的寒假班都已經(jīng)放了學(xué)。
只有因?yàn)檩o導(dǎo)老師在醫(yī)院沒(méi)來(lái)的朗誦班還在挨個(gè)過(guò)關(guān)背誦。
替王燦過(guò)來(lái)驗(yàn)收今天朗誦班背誦情況的是小孔老師。
他坐在教室門(mén)口，朗誦班的學(xué)生每背誦完成一個(gè)就放學(xué)一個(gè)。
只不過(guò)今天王老師布置在黑板上的詩(shī)詞小孔老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
不過(guò)聽(tīng)學(xué)生們背著這詩(shī)，只覺(jué)滿(mǎn)紙碧綠一片，韻腳倒是挺上頭的。
柳茹茵拉著笑得渾身發(fā)顫的寶根往外走，她搞不懂這小屁孩在悶笑些什么。
只聽(tīng)朗誦班門(mén)口又一個(gè)學(xué)生上前背誦。
“詩(shī)《臥春》，宋，陸游。”
“暗梅幽聞花，臥枝傷恨底。遙聞臥似水，易透達(dá)春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透綠。”
隨著小孔老師贊許點(diǎn)頭，下一個(gè)小學(xué)生又大方上前。
寶根直接笑不活了。
而此刻的牽著家長(zhǎng)的手往外走的伊白梅也一臉震驚的看著朗誦班的方向。
“莫非是孔老師臨時(shí)改了背誦內(nèi)容？什么詩(shī)啊，全是驢驢驢的啊！”
......
就因?yàn)閺埨先涿畹男Γ阋饹](méi)好氣的訓(xùn)了他一路。
當(dāng)兩人回到67號(hào)大雜院門(mén)口的時(shí)候，卻看到門(mén)口臺(tái)階上坐著一個(gè)兩鬢有些風(fēng)霜的中年人，那一身的補(bǔ)丁起碼也是九袋長(zhǎng)老的風(fēng)范。
寶根只覺(jué)得抓住自已手的柳茹茵微微一僵。
那男人在看到柳茹茵之后也尷尬的笑了下。
“小茵回來(lái)了？”
柳茹茵擠出一絲笑來(lái)。
“大伯，您怎么坐這？家里去啊。”
男人笑著搖搖頭。
“不用了，我是瞞著你大爺來(lái)的，說(shuō)話(huà)的功夫就要走，不然趕不上回去的火車(chē)。”
他將屁股下頭一直坐著的麻袋遞給柳茹茵。
“大伯和你嬸子沒(méi)多大能力，就這么點(diǎn)高粱面，你給弟妹湊活幾頓稀巴的。”
接著男人又從懷里掏出了個(gè)布包來(lái)。
“茵子，這是擁軍他奶偷偷給他的。幾顆麥芽糖，你和愛(ài)紅也分一顆。”
寶根揉揉頭發(fā)。
——林叔居然還有爹娘和老哥在，怎么大雜院里的人都沒(méi)提過(guò)？