郝老師覺(jué)得自已可能是聽(tīng)岔了,但她教學(xué)向來(lái)嚴(yán)謹(jǐn),所以她直接讓寶根再讀一次。
“張寶根同學(xué),你把這句再讀一次給老師聽(tīng)。”
寶根保持著憨傻的樣子又讀了一次。
這讓郝老師的眼睛一亮。
誒!
這孩子雖然傻了點(diǎn),但模仿能力不錯(cuò)啊!
滕王閣序的這句話(huà)當(dāng)年她都費(fèi)了不少功夫才讀順。
“大家都聽(tīng)聽(tīng),張寶根同學(xué)這句發(fā)音完全沒(méi)有問(wèn)題,難道是想讓我多找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起站上來(lái)聽(tīng)?”
同學(xué)們都縮了縮脖子。
“來(lái),繼續(xù)讀!”
......
“我剛才已經(jīng)把每個(gè)詞和字的意思都解釋了一遍,那么誰(shuí)來(lái)把整段話(huà)解釋一遍?”
臺(tái)下不愧全是尖子生,舉起的手如同樹(shù)林一般。
可惜郝老師一連點(diǎn)了幾個(gè)人起身回答,但他們的解釋還是太過(guò)膚淺和直白。
郝老師下意識(shí)的看了一眼身邊規(guī)規(guī)矩矩站著聽(tīng)課(烤火)的寶根,決定給寶根一個(gè)回到自已座位上去的機(jī)會(huì)。
只要寶根的回答不是太差,她都會(huì)讓寶根就坡下驢。
“張寶根,你距離黑板和老師最近,來(lái),說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么解釋這一段?”
寶根眨眨眼,他忽然知道該如何讓這位郝老師喜歡上自已這個(gè)小孩了。
“正是九月間的氣候,秋高氣爽的時(shí)分,恰逢各處積水消失殆盡,只有清潭里的水面無(wú)比清澈。”
“天空里的云淡然如煙,暮色里的山峰反射出奇異的紫色......。”
郝老師瞬間愣住了。
“張寶根同學(xué),你這是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的?”
寶根一臉敦厚的看著老師。
“這些話(huà)不都是剛才老師您說(shuō)的么?”
忽然間有些心喜的郝老師急忙指向了上一句。
“那你來(lái)說(shuō)說(shuō)老師教的上一句該怎么翻?”
片刻之后,郝老師再看寶根的眼神已經(jīng)完全變了。
這孩子、這孩子,傻是傻,不,不是傻,是憨厚了些,但這領(lǐng)悟力,絕了啊!
試問(wèn)一個(gè)醉心教學(xué)的老師最喜歡什么樣的學(xué)生?
天資聰穎的那種?
并不完全是。
為人師者最?lèi)?ài)的學(xué)生是那種明珠蒙塵、石中璞玉的類(lèi)型。
每次雕琢都會(huì)有驚喜的反饋,這才是老師最喜歡的感覺(jué)。
民間俗稱(chēng)“挖到寶”。
寶根此刻玩的正是“底子差,性格還有些不足,但悟性驚人”的人設(shè)。
在接下來(lái)的課程中,郝老師驚喜的發(fā)現(xiàn)往往自已一句不經(jīng)意的“提點(diǎn)”都能讓寶根這個(gè)孩子瞬間“開(kāi)竅”。
其他同學(xué)都聽(tīng)得云里霧里,但偏偏看似最傻的那個(gè)卻“懂”了。
下課后,郝老師心滿(mǎn)意足的離去。
而全班同學(xué)則你望望我、我看看你,對(duì)著今天的翻譯作業(yè)頭大如斗。
后半節(jié)課他們都沒(méi)跟上老師和寶根的進(jìn)度。
而某人則輕松愉快的收拾了自已破書(shū)包——叫你們鄙視小爺!
——嘿嘿,這年月可沒(méi)有教輔,對(duì)著作業(yè)哭去吧!
今天沒(méi)有算術(shù)課,他準(zhǔn)備去其他教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
伊白梅恨恨的拿鉛筆戳著紙上的小人,她都快被氣死了——自已語(yǔ)文那么好,居然還比不上一個(gè)傻子!
活動(dòng)樓里寶根最熟悉的自然是乒乓球活動(dòng)室。
在東城小學(xué)乒乓球圈子里,眾所周知府學(xué)胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)黃平教練和司廳小學(xué)體育老師文向遠(yuǎn)是一對(duì)歡喜冤家。
兩人大學(xué)是室友,工作上是對(duì)手。
例如此刻黃平教練就在調(diào)侃剛剛打賭輸給自已的文向遠(yuǎn)。
“不好意思,老文,今天打賭又是我贏(yíng)了!”
“同學(xué)們,”他笑著對(duì)跟前幾個(gè)來(lái)寒假集訓(xùn)的學(xué)生說(shuō),“接下來(lái)的接發(fā)球練習(xí)就全權(quán)拜托給文老師了。”
“大家記住,按照剛才的約定,你們幾個(gè)只負(fù)責(zé)進(jìn)行接球練習(xí),誰(shuí)也不準(zhǔn)替文老師發(fā)球!”
“至于教練我嘛,呵呵,剛好家里有點(diǎn)事,就先告辭了。”
說(shuō)完話(huà),黃平嘿嘿笑著把一大籮筐乒乓球放在了桌球旁邊,接著拍了拍文向遠(yuǎn)的肩膀揚(yáng)長(zhǎng)而去。
文老師發(fā)球發(fā)到手酸。
球桌對(duì)面是來(lái)自好幾個(gè)小學(xué)的乒乓球隊(duì)員,可惜里頭沒(méi)有王詠在。
“那誰(shuí)!”
“就是你,同學(xué)你過(guò)來(lái)!”
寶根剛剛在乒乓球活動(dòng)室窗外露了下頭,便被眼尖的文老師一眼發(fā)現(xiàn)。
他如獲至寶的對(duì)寶根招的招手。
“同學(xué),你是我們學(xué)校的吧!”
這句話(huà)不是疑問(wèn)句,而是肯定句。
因?yàn)橹苓厡W(xué)校來(lái)這里上寒假班的基本都是尖子生,無(wú)一例外的都戴著紅領(lǐng)巾。
那窗外這個(gè)沒(méi)戴著紅領(lǐng)巾的孩子自然是本校的學(xué)生,寒假跑回學(xué)校來(lái)玩的。
“來(lái),替老師發(fā)下球,老師去方便一下就回來(lái)。”
不給寶根任何拒絕的機(jī)會(huì),文向遠(yuǎn)把寶根摁在了球桌邊,自已則溜之大吉。
他和黃平打賭,只說(shuō)過(guò)不讓這幾個(gè)參加練球的選手替自已發(fā)球,可沒(méi)說(shuō)過(guò)不讓自已學(xué)校的孩子幫忙。
寶根看了看自已手里的球拍,又看了看腳邊還剩一多半筐的乒乓球,還有對(duì)面那七八個(gè)滿(mǎn)臉不屑或帶著嘲諷的小孩,略帶猶豫。
上次那個(gè)大男孩就差點(diǎn)被自已打哭……,畢竟自已掌握的乒乓球技戰(zhàn)術(shù)超前太多了。
“同學(xué)你才幾年級(jí)啊?拍子拿得動(dòng)嗎?”
穿著芝麻胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)隊(duì)服的男生很不耐煩的看著寶根。
“要不然你發(fā)什么呆呀,快點(diǎn)發(fā)球!”
“打完這一筐,我們的訓(xùn)練才宣告結(jié)束,你給我快點(diǎn)吧!”
另有一個(gè)痞里痞氣的男孩還故意嚇寶根。
“小孩你可聽(tīng)清楚了,要是你發(fā)的球十個(gè)里有九個(gè)被我們成功打回去,那么這一屋子散落的訓(xùn)練球都?xì)w你來(lái)?yè)欤 ?/p>
聽(tīng)到這句話(huà),本來(lái)已經(jīng)決定就這樣離開(kāi)的寶根笑了。
一個(gè)球輕飄飄的發(fā)了過(guò)來(lái),站在隊(duì)伍第一個(gè)準(zhǔn)備接球的正是芝麻胡同小學(xué)的那個(gè)男孩。
他見(jiàn)寶根的球發(fā)的頗高,便嘿嘿一笑,準(zhǔn)備大力抽殺一個(gè)。
他有八成的把握,這一球回過(guò)去能重重的反彈在寶根的身上。
跨步、側(cè)身、揮拍、抽殺!
動(dòng)作一氣呵成。
站在他后面的幾個(gè)還準(zhǔn)備大叫一聲好來(lái)著。
可惜男孩的拍子揮了個(gè)空,寶根發(fā)的看著很慢的球,在半途居然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,往左邊去了……。
“再來(lái)!”
慢吞吞的球打過(guò)來(lái),這回男孩集中注意力來(lái)了個(gè)更迅猛的抽殺。
旋轉(zhuǎn)著的乒乓球撞上了男孩的球拍,但并沒(méi)有如他所想象的那樣反彈回寶根那邊的球桌,而是直接嗖的一聲飛上了天花板。
弧旋球再現(xiàn)……。
弧旋球這東西本來(lái)就是鬼子為了應(yīng)付龍國(guó)對(duì)而研究出來(lái)的秘密戰(zhàn)術(shù)。
相當(dāng)克制60年前后國(guó)內(nèi)的選手技戰(zhàn)法。
容大國(guó)手在第一次遭遇弧旋球的時(shí)候都吃了大虧。
八歲的小孩連發(fā)五個(gè),一個(gè)漏掉四個(gè)天花板,芝麻胡同小學(xué)的隊(duì)員差點(diǎn)不敢相信自已的眼睛。
“我來(lái)!”
之前威脅要寶根撿球的小隊(duì)員擠開(kāi)芝麻胡同小學(xué)的隊(duì)員,他是橫拍選手,自信不會(huì)吃這小孩的球,除非......。
五比零。
這人倒是接住了其中一個(gè),可惜如果接弧旋球不得要領(lǐng),回過(guò)去的球也相當(dāng)高,寶根抽殺的相當(dāng)利落舒服。
寶根拿著球拍敲敲桌子:“下一個(gè)!”
文向遠(yuǎn)上完廁所后故意在外頭又溜達(dá)了一圈才回到乒乓球活動(dòng)室。
那個(gè)學(xué)生看著長(zhǎng)相就憨厚,估計(jì)是腦子一根筋的那種,怕是已經(jīng)把那剩下的大半筐乒乓球給打得差不多了。
推開(kāi)門(mén),果然一地球。
文向遠(yuǎn)笑著看向室內(nèi),嘴里帶著一絲調(diào)侃。
“怎么樣?我們學(xué)校的小同學(xué)發(fā)球的難度應(yīng)該不算高吧?”
“誒?你們幾個(gè)的臉色怎么這么白?”
某個(gè)府學(xué)胡同小學(xué)乒乓球隊(duì)的小隊(duì)員低著頭咬牙切齒的喃喃自語(yǔ)。
“我就知道樂(lè)詠沒(méi)有騙人!”
“我們教練早說(shuō)過(guò)這個(gè)文老師最狡猾,果然他手下有個(gè)八歲的怪物!”
“總是等教練不在的時(shí)候叫出來(lái)欺負(fù)人......。”
語(yǔ)氣委屈極了。
寶根只發(fā)了不到一百個(gè)球就離開(kāi)了乒乓球活動(dòng)室,他才沒(méi)那么笨。
距離柳老二來(lái)接自已的時(shí)間還早,他準(zhǔn)備去其他的教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
才走了幾步,他看到了一個(gè)熟悉的身影。
只見(jiàn)伊白梅拿著一張紙走進(jìn)一間無(wú)人的教室。
她一邊看著紙上的內(nèi)容一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)下一行行字。
“今天朗誦班需要熟背以下詩(shī)句,放學(xué)前老師抽查。”
寶根嘿嘿點(diǎn)頭。
別說(shuō)小姑娘的粉筆字寫(xiě)得真不錯(cuò)。
小丫頭也很養(yǎng)眼,雖然肘部和膝蓋也有補(bǔ)丁,但看著就有些與眾不同。
伊白梅直到離開(kāi)教室也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人在偷偷看自已寫(xiě)字。
過(guò)了一會(huì)兒,寶根偷偷溜進(jìn)了教室。
他看著黑板上的粉筆字露出了若有所思的表情。
伊白梅在黑板上寫(xiě)的是一首唐詩(shī),《春江花月夜》的頭四句。
但讓他若有所思的卻是最后的幾個(gè)字。
“王燦老師布置。”
原來(lái)朗誦班的輔導(dǎo)老師竟然是他。
寶根搓搓手,他手癢了。
......
柳茹茵趁著今天有空趕了不少寒假作業(yè),等她來(lái)接寶根的時(shí)候,整個(gè)司廳小學(xué)活動(dòng)樓的寒假班都已經(jīng)放了學(xué)。
只有因?yàn)檩o導(dǎo)老師在醫(yī)院沒(méi)來(lái)的朗誦班還在挨個(gè)過(guò)關(guān)背誦。
替王燦過(guò)來(lái)驗(yàn)收今天朗誦班背誦情況的是小孔老師。
他坐在教室門(mén)口,朗誦班的學(xué)生每背誦完成一個(gè)就放學(xué)一個(gè)。
只不過(guò)今天王老師布置在黑板上的詩(shī)詞小孔老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
不過(guò)聽(tīng)學(xué)生們背著這詩(shī),只覺(jué)滿(mǎn)紙碧綠一片,韻腳倒是挺上頭的。
柳茹茵拉著笑得渾身發(fā)顫的寶根往外走,她搞不懂這小屁孩在悶笑些什么。
只聽(tīng)朗誦班門(mén)口又一個(gè)學(xué)生上前背誦。
“詩(shī)《臥春》,宋,陸游。”
“暗梅幽聞花,臥枝傷恨底。遙聞臥似水,易透達(dá)春綠。岸似綠,岸似透綠,岸似透綠。”
隨著小孔老師贊許點(diǎn)頭,下一個(gè)小學(xué)生又大方上前。
寶根直接笑不活了。
而此刻的牽著家長(zhǎng)的手往外走的伊白梅也一臉震驚的看著朗誦班的方向。
“莫非是孔老師臨時(shí)改了背誦內(nèi)容?什么詩(shī)啊,全是驢驢驢的啊!”
......
就因?yàn)閺埨先涿畹男Γ阋饹](méi)好氣的訓(xùn)了他一路。
當(dāng)兩人回到67號(hào)大雜院門(mén)口的時(shí)候,卻看到門(mén)口臺(tái)階上坐著一個(gè)兩鬢有些風(fēng)霜的中年人,那一身的補(bǔ)丁起碼也是九袋長(zhǎng)老的風(fēng)范。
寶根只覺(jué)得抓住自已手的柳茹茵微微一僵。
那男人在看到柳茹茵之后也尷尬的笑了下。
“小茵回來(lái)了?”
柳茹茵擠出一絲笑來(lái)。
“大伯,您怎么坐這?家里去啊。”
男人笑著搖搖頭。
“不用了,我是瞞著你大爺來(lái)的,說(shuō)話(huà)的功夫就要走,不然趕不上回去的火車(chē)。”
他將屁股下頭一直坐著的麻袋遞給柳茹茵。
“大伯和你嬸子沒(méi)多大能力,就這么點(diǎn)高粱面,你給弟妹湊活幾頓稀巴的。”
接著男人又從懷里掏出了個(gè)布包來(lái)。
“茵子,這是擁軍他奶偷偷給他的。幾顆麥芽糖,你和愛(ài)紅也分一顆。”
寶根揉揉頭發(fā)。
——林叔居然還有爹娘和老哥在,怎么大雜院里的人都沒(méi)提過(guò)?