“會寫只是其一，還要經(jīng)的起考驗！”
崇禎再次出聲：“這篇論文，研究生學(xué)院要組織老師進行答辯，三到五名老師對一名學(xué)生，如此有五大好處，
一是通過尖銳的提問，檢驗論文中的工作是否由學(xué)生獨立完成，研究設(shè)計是否科學(xué)，數(shù)據(jù)是否真實，分析是否嚴謹，防止了學(xué)術(shù)不端和代寫等等；
二是檢驗學(xué)生對研究領(lǐng)域背景知識的掌握是否扎實，對相關(guān)理論的理解是否深刻。
三是考驗學(xué)生能否在壓力下清晰、有條理地闡述自已的觀點，并回應(yīng)各種質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。
四是學(xué)術(shù)的交流與碰撞，答辯本就是一場小型的學(xué)術(shù)交流研討會，同行的老師提出深度的問題讓學(xué)生思考，
不同行的老師就一個具體問題進行的深入討論，可能會激發(fā)出新的研究思路，為他們今后的研究指明方向。
五是暴露盲點，完善研究，學(xué)生深陷自已的研究，容易形成固定思維，答辯老師從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)研究者自已未能察覺的邏輯漏洞、論證不足或闡釋不清之處。
答辯方式你們自行決定，科舉這么多年了，防作弊這一方面我們經(jīng)驗豐富。
最后，所有的通過答辯的論文按照專業(yè)裝訂成冊，一份放在文淵閣（國家圖書館），一份放在研究生學(xué)院的藏書閣，各個研究院、大學(xué)也要有一份。
只允許在校學(xué)生和研究生學(xué)院的學(xué)生、研究院入品以上的人借閱，且要有嚴格的借閱記錄。”
呼……
眾人呼吸微微急促了幾分，錯愕過后則是滿滿的興奮之色。
對于皇帝所要求的嚴進嚴出他們是舉雙手贊成的。
研究生學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生從政，起點和上限都比普通學(xué)生高，最差都可能是個知府，一府之地數(shù)十、上百萬人，能不能帶動當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展知府的選擇很重要。
進研究院搞研究，消耗無數(shù)的物資、調(diào)動大量的力量來配合，這些對朝廷來說都不算什么，但耽擱了研究進度和時間，那才是最大的損失。
這兩者的要求之下，那都是寧缺毋濫的。
研究生學(xué)院要確保出來的每一名學(xué)生都是人才、可造之材，這才是設(shè)立研究生學(xué)院的本意之一。
不得不說皇帝對這方面的認知和前瞻性遠超他們所有人。
在眾人興奮時，火器研究院院長畢懋康出聲了：“陛下，對于您的嚴進嚴出臣是非常贊成的，但臣有一個疑慮！”
“陛下，臣是搞研究的，深刻知道研究有多困難，大學(xué)三年學(xué)的都是理論和實踐，研究生學(xué)院的筆試和面試也只能篩選成績合格的，研究天賦是看不出來多少的。
如果說研究生學(xué)院的學(xué)生沒法在兩年內(nèi)完成所需或者說拿不出一篇創(chuàng)新性的著作，怎么辦？”
“問的好！”
崇禎眼中滿是贊許之色：“你這個問題涉及到了學(xué)生身份憑證的問題，剛才諸位討論了大學(xué)畢業(yè)后怎么稱呼，那現(xiàn)在就定下來，
大學(xué)畢業(yè)稱之為學(xué)士，研究生畢業(yè)稱之為碩士，任職之后再通過考核的稱之為博士；
學(xué)士是學(xué)士，大學(xué)士是大學(xué)士，兩者是有區(qū)別的，一個稱呼而已，也不用爭議了，諸位沒疑義吧？”
“陛下圣明！”
群臣直接回應(yīng)了。
皇帝都開口了，都說了是一個稱呼而已，再有反對的，那就是不給皇帝面子。
“以前學(xué)子考取秀才后，學(xué)校會有專門的‘秀才冊’來記錄，并上報朝廷；
舉人則是榜文和旗匾兩樣，榜文又稱之捷報、喜報，里面記載了考試名稱、中舉者姓名、名次等等，
旗匾則是朝廷專門發(fā)放一筆用來豎立旗桿、制作刻上舉人或孝廉匾額的銀子，樹在門前、高懸門上，高光宗耀祖。
進士則是金榜、進士袍服、牌坊等等。
三級義務(wù)教育和研究生學(xué)院也是如此，社學(xué)和郡學(xué)先不說，大學(xué)畢業(yè)后稱之為學(xué)士，那就發(fā)放一張學(xué)士證書，研究生學(xué)院畢業(yè)發(fā)生碩士證書，博士也是博士證書。
證書上面寫清楚學(xué)生姓名、入學(xué)時間、專業(yè)等等信息，證書具有唯一編號；
每年畢業(yè)后一個月內(nèi)大學(xué)要將證書登記在冊送往各府存檔，學(xué)生和商人可在府一級官府查詢；
證書紙張的選擇、樣式等等都要精致，民間無法仿制，這張證書將伴隨著他們的一生，證明他們讀過且通過了考核。
無論是從政還是去研究院、或商人的研究所，這是唯一證明。”
說到這里，崇禎看向劉宗周：“劉愛卿，你回頭告訴刑部喬愛卿，雖然府一級可以查詢證書信息，但必須得由本人攜帶大明身份證才可以。
非法查詢和泄露學(xué)生信息、偽造證書的，從嚴從重處罰，這一點必須要寫進律法之中。”
“臣遵旨！”
待劉宗周回應(yīng)后，崇禎看向畢懋康：“畢愛卿，對于你剛剛提到的問題，可以延遲一年畢業(yè)。
延遲一年若是還無法交出合格的著作，那就直接離開，朝廷只承認他的大學(xué)學(xué)士證書。
但可以獲得一張結(jié)業(yè)證書，證明學(xué)生學(xué)習(xí)完了全部課程，考核達標，但論文不合格或未完成答辯。
之所以給他一張結(jié)業(yè)證書，是考慮到時間的問題，或許要從政、繼續(xù)搞研究后又寫出了合格的論文，就當(dāng)再給他一次機會。
這個時間可以是一年、可以是三年，朕還沒有考慮好，你們回頭再商量，但只要在規(guī)定時間內(nèi)完成且通過答辯的論文，依舊要發(fā)放畢業(yè)證書。
當(dāng)然了，這里還有兩個問題，一種就是有學(xué)生極其聰明，在上學(xué)期間除了主修的專業(yè)外，還兼修了其它的專業(yè)，考試也合格，那也能發(fā)放畢業(yè)證書。
兩本畢業(yè)證書的區(qū)別就是標注一下主修和兼修，工作后再次完成論文的標注‘在崗’兩個字，三種都具備法律效應(yīng)，朝廷和各個研究院、民間等都要承認。”
眾人若有所思，有主修的不一定有兼修，有兼修的一定有主修，兩個證的肯定比一個證要強很多，在崗的研究能力基本上是弱于正常畢業(yè)的。
禮部尚書劉宗周繼續(xù)問道：“陛下，那另外一種情況呢？”