張衛(wèi)明點了點頭，“盯著他，發(fā)現(xiàn)任何舞弊，立即抓起來。”
差役領命而去，張衛(wèi)明看了一眼李鈺所在的號舍，嘴角掀起弧度。
這小子能將陳家逼成這個樣子倒也不容易，如今的陳家在望川縣士子中的名聲已經臭了。
而且這段時間，府城中也傳出陳家打壓神童的言論，各縣士子都在議論，成了李鈺的保護殼，李鈺名聲越大，陳家越不敢輕舉妄動。
如今只能通過這種方式來打壓，讓張衛(wèi)明覺得有些可笑。
一個小小的農家子，居然讓陳家畏手畏腳，當然張衛(wèi)明也知道陳家為了幫他坐上這個同知的位置，得罪了不少人。
現(xiàn)在上面有人在盯著陳家，想要抓住陳家的把柄，加上陳漸安即將要從吏部郎中升任為侍郎，這個時候自然不能鬧出太大動靜。
現(xiàn)在他也只能利用手中的權利，將李鈺分到廁號，鎖院的想法也是他提出來的。
知府楊遠原本是不愿意的，但張衛(wèi)明新調任過來，他也不想因為這么點小事，駁了對方面子。
而且鄉(xiāng)試是會鎖院的，就當是讓這些考生提前適應。
張衛(wèi)明臉上露出笑容，在廁號內待上五天，任你再有才華也發(fā)揮不出來。
他還提前讓人將廁號的瓦撤了一大半，這樣只要下雨，卷子弄濕一點，李鈺就別想過這府試。
更何況他還讓衙役去盯著李鈺，相當于無形中又給李鈺增加了壓力。
一個九歲的孩童，就算真是神童，心理素質這一塊也趕不上成年人，壓力一大，說不定就發(fā)揮失常了。
只要有他在，李鈺就別想過府試！
……
卻說李鈺將題目抄下來后，遲遲沒有落筆，實在是太臭了，還有股氣熏得眼睛有些疼。
李鈺沒有辦法，閉上眼睛，也不敢深呼吸，從考籃中拿出一方手帕，這是林溪給他準備的，用來擦汗。
他將手帕放在鼻下，然后繞過去在后腦勺打了個結，林溪的手帕上有著一絲絲淡淡的香味，算是對臭味有了緩沖。
李鈺開始磨墨，然后看題。
第一題：【禹平洪水，周公驅夷，孔子成《春秋》以懼亂賊。今有人修其垣屋，治其溝洫，以安鄉(xiāng)鄰，其功可謂大乎？】
看到這題，李鈺就覺得府試確實不一樣，出題并不是照搬四書里的原文，而是知府用自己的話精簡了一遍。
題目的意思是，大禹治水天下平，周公兼并夷狄讓百姓安定，孔子寫了春秋讓亂臣賊子心生畏懼。
如今有人修繕房屋院墻，整治田間溝渠，讓鄉(xiāng)鄰們生活安穩(wěn)，這樣的功績難道不算是很大嗎？
通過偉大的功績來對比日常民生中務實的善舉，反問這樣的小事算不算功績。
題目不是太難，倒要想文章寫出彩可就不太容易。
來參加府試的都是有備而來，甚至還有多次參加府試的士子，對知府楊遠的性格也差不多摸透，就是務實。
肯定每個學子都會說民生雖然事小，但亦是大功績。
李鈺的破題思路也不外乎如此，這樣一來就看誰的破題更高明，誰的論述更能深得楊遠的心。
李鈺稍作思考，便有了思路。
正準備落筆，察覺到外面站了一人，扭頭看去，便見一名衙役不知何時站在了號舍門口，正直勾勾地盯著他。
這讓李鈺一愣，這么看著我干嘛？
我用手帕蒙鼻犯法啦？
搖了搖頭，李鈺沒有理會，開始破題。
【圣功奠安寰宇，民瘼系乎桑梓】
破題后，文章就好寫了，李鈺文思如尿崩，下筆如有神。
承題：【蓋禹疏九河，周驅猛獸，孔筆誅心，其業(yè)巍巍乎萬世。然一夫葺其垣墉，浚其溝瀆，俾比閭無漂溺之虞，童叟得棲止之安。此雖畎畝之勤，實亦固本之務，寧得以其微而忽之乎？】
期間李鈺除了用筆沾墨外，無一處停頓。
在府城苦讀苦練兩月，此時全都化為了筆下文章，他過目不忘，背誦了大量文章，但卻并不是死記，而是對這些文章都有理解。
因此一氣呵成，在寫文章時，李鈺進入了忘我的狀態(tài)，甚至連那惡臭都沒有感覺太多。
寫完后，仔細檢查了一遍，有沒有錯字，漏字，有沒有犯忌諱的地方，確認無誤后，謄抄到了程文上。
這次他不再像是縣試的時候，題答完了再抄上去，而是寫一題答一題。
等第一題寫完，李鈺看向外面，便見那衙役還在，這讓李鈺有些愕然，這么能忍的嗎？
這里這么臭，你居然能一直站在這里不動。
不用去巡邏的嗎？
看你臉上的表情也不好受吧，李鈺覺得這衙役腦子有毛病，不過也沒在意，多一個人幫他分擔臭氣也是好的。
原本是自己一個人聞，現(xiàn)在兩個人聞，那么自己說不定就能少聞點。
李鈺腦海中轉著亂七八糟的念頭，對著衙役點了點頭，開始看第二題。
衙役都懵了，你對我點頭什么意思？
他站在外面觀察了半天，李鈺不僅沒有舞弊，甚至于在廁號內還很享受，似乎沒有受到惡臭的影響。
那字寫得刷刷的，就沒見他停頓過。
不過到底是亂寫的，還是真的在答題，衙役不知道，不過以他多年的經驗，多半是亂寫。
九歲孩童參加府試，他從未見過。
而且這里這么臭，怎么可能靜下心寫文章。
他在這里站了這么一會都快吐了，他不信李鈺一個孩童的承受忍耐力比他還強。
也不知道這小子怎么得罪了同知，不僅要分到這臭氣熏天的廁號，還要盯著他，給他壓力。
衙役覺得完全沒有必要，在李鈺答第二題時，他離開了，去透透氣，一直待在這里，真的受不了。
對于衙役的離開，李鈺沒有在意，他一旦進入了答題時刻，基本上就是忘我境界。
第二題同樣是四書題【子貢問政，子曰：‘足食，足兵，民信之?！裼兴緦站蹟恳宰惚常裥臏o散，得失安在？】
這段話前面出自《論語?顏淵》，后面則是后人結合孔子思想進行的引申與反思。
核心思想是：治國需先立民心，若為充實兵糧而掠奪百姓、失去信任，便是舍本逐末，終將得不償失。
李鈺幾乎不假思索，便開始破題：【立國在信，聚斂實戕本?！?p>承題：【夫食以養(yǎng)，兵以衛(wèi)，信以結。三者并重，而信為之綱。何者？倉廩可盈，甲胄可礪，民心一離，則土崩之勢成矣……】
和第一題一樣，文思尿崩，誰與爭鋒！
而且李鈺在題海戰(zhàn)術中，答過類似的題，因此只需要修改一下，便可以拿來用。
他的文章都被柳夫子改過，再加上他自己的理解，足以甩開其他學子。
等到第二題答完，李鈺看向外面，發(fā)現(xiàn)衙役已經離開。
怪不得感覺又臭了點，原來沒人分擔了。
稍作休息后，李鈺開始答第三題，等到三道題寫完，時間才到午時，又不能出去，李鈺只能待在號舍內，開始反思。
我為什么要答這么快，現(xiàn)在沒有了轉移注意力的地方，那惡臭就一股腦的來了。
李鈺覺得他快要吐了，只能將帕子的兩端搓成細條塞入鼻孔內來抵御臭氣。
想到還要在這號舍待四天，李鈺就一臉的生無可戀。