李鈺總算是將西游記全部寫完，便準(zhǔn)備去蘇府，將手稿交給方清，柳夫子陪著一起，林澈則繼續(xù)在房間內(nèi)苦讀。
還有四天就是府試，他的進(jìn)度落后李鈺不少，就算不能趕上，但至少要將這差距縮小。
雖然之前已經(jīng)想通了，不和李鈺比，但府試在既，他刻苦讀書是為自己，也是為了完成爹的遺愿。
他爹能和柳夫子認(rèn)識，自然也是讀書人，臨死前拉著他的手讓他一定要考取功名。
因此林澈按下了想要和李鈺一起去蘇府的想法。
……
順慶府城西，蘇府門前車馬轔轔，隱隱有管弦之聲透出高墻。
李鈺和柳夫子來到蘇府外面，讓門房去通報。
門房見柳夫子雖然跛腳又禿頭，但卻有一股讀書人的氣勢，不敢怠慢，立即跑進(jìn)去通報。
不多時，便聽到急沖沖的腳步聲傳來。
方清幾乎是跑著出來的，見到李鈺和柳夫子，臉上露出大大的笑容。
“夫子，鈺哥兒，你們什么時候來的府城，怎的也不給我說一聲，我也好派遣車馬去接你們啊。”
柳夫子笑道：“阿鈺是來參加府試的。”
“什么？”
方清吃了一驚，他知道李鈺過了縣試，但也沒有想到這么快就參加府試，還以為會等一年，畢竟李鈺才9歲，不用這么著急科舉。
“哎呀，你們怎么不早說，我也好安排啊。”
方清一臉懊惱，這段日子，他都在府城忙活，回來的兩名護(hù)院只說柳夫子讓他們回來，也沒說李鈺他們會來府城。
方清覺得這是他的失職。
“你們住的什么地方？可需要我另外給你們找住處？”
“不用了，西游記我寫完了，特意來交給你。”
李鈺說著從背著的青布書囊里，取出一疊用布包著的書稿遞過去。
方清眼睛瞬間亮了，一臉激動地接過書稿，抱在懷中，仿佛抱著稀世珍寶。
“太好了！鈺哥兒，你總算寫完了，兩年了，總算可以讓那些喜歡西游記的人看到結(jié)局了。”
“你們今日來得正是時候，府里正巧有場雅集，是給府學(xué)新任教授接風(fēng)，鈺哥兒，我?guī)闳フJ(rèn)識認(rèn)識，說不定你以后會上府學(xué)呢。”
李鈺搖頭，“我有夫子，上府學(xué)干嘛，就不去了。”
柳夫子一聽眼皮一跳，急忙道：“上府學(xué)和有夫子不沖突，多認(rèn)識一些人對你將來有好處。”
李鈺歪著頭看夫子，覺得夫子是不是不想教他了。
柳夫子見他這個樣子，摸了摸地中海，補(bǔ)充道：“府學(xué)里藏書很多，對你大有好處。”
李鈺聞言，對方清道：“那就麻煩方大哥了。”
“不麻煩，不麻煩。”說完帶著兩人進(jìn)去。
柳夫子嘆了口氣，鈺哥兒這是想讓我教他一輩子啊，他已經(jīng)有些力不從心了，正想著，方清靠近他身邊低聲道：
“夫子，你這頭發(fā)怎么越來越少，我給你的偏方不起作用嗎？”
柳夫子一臉難過，不想回答這個問題。
作用是有，但經(jīng)不起李鈺卷他啊！
……
蘇府后花園內(nèi)，絲竹悠揚(yáng)，茶香氤氳。
一場為府學(xué)新任教授周文彬接風(fēng)的雅集正進(jìn)行到酣處。
方清引著柳敬之和李鈺穿過月洞門，步入這滿堂衣冠錦繡、談笑風(fēng)生的所在。
主位上坐著一名身著深青色斕衫、面容清癯、氣質(zhì)儒雅的中年文士，方清帶著兩人到了這中年文士面前，笑道：
“周教授，這位是柳敬之先生，當(dāng)年可是咱們順慶府的小三元，才名遠(yuǎn)播。”
周文彬目光落在柳夫子身上，起身拱手“久仰柳先生大名。當(dāng)年先生府城‘小三元’的佳話，至今仍是士林美談。惜乎……”
他語氣微頓，帶著一絲惋惜，“惜乎天妒英才，先生未能更進(jìn)一步，實(shí)乃我順慶文壇一大憾事。”
柳夫子也拱手回禮“周教授謬贊，往事已矣。敬之如今不過鄉(xiāng)野一塾師，教導(dǎo)幾個蒙童罷了。”
他側(cè)身，將安靜站在身后的李鈺讓到身前，“這是劣徒李鈺，此番隨我來府城應(yīng)考府試。”
周文彬的目光這才落到李鈺身上。
見是一個布衣孩童，眼中閃過一絲訝異。
“小小年紀(jì)便來應(yīng)府試，志向可嘉。柳先生高徒，想必不凡。”
方清連忙趁熱打鐵，笑道：“周教授有所不知，鈺哥兒天資聰穎，于經(jīng)義一道頗有見地。柳夫子教導(dǎo)有方，此子將來必是我順慶府學(xué)之光啊！”
這一句話，直接點(diǎn)明了李鈺以后會進(jìn)入府學(xué)，倒是讓其他人有些詫異。
畢竟李鈺現(xiàn)在連府試都還沒考，而要進(jìn)入府學(xué)，需要通過院試成為生員，也就是俗稱的秀才。
而且還要是成績比較好的生員才有資格進(jìn)入府學(xué)。
方清這話等于說李鈺必定會通過府試，院試。
周文彬聽懂了方清話里的意思，如果李鈺能進(jìn)入府學(xué)，想讓他多照拂一下，對于柳夫子這個小三元的學(xué)生，周文彬也來興趣。
“既如此，老夫倒想考較考較，《論語》有云‘君子不器’，當(dāng)作何解？”
這問題看似尋常，實(shí)則內(nèi)涵深意，是考察對儒家核心精神的理解。
場內(nèi)眾人的目光瞬間聚焦在李鈺身上。
李鈺并未怯場，他上前一步，拱手行禮，聲音清朗平靜“回教授，器者，各適其用而不能相通……”
他先是引述權(quán)威注解，隨后話鋒一轉(zhuǎn)。
“然學(xué)生以為，此句更深意，在于君子當(dāng)效法天道，不囿于形跡，不拘于成規(guī)。”
“如水無常形，因器而方圓；如道無常名，應(yīng)物而顯化……”
隨著李鈺的解答，在場眾人眼中都有著驚訝之色，此子將‘君子不器’提升到了‘道’的層面，立意高遠(yuǎn)，見解不凡！
周文彬眼中出現(xiàn)贊賞之色，撫須點(diǎn)頭：“好！解得好！不泥古，有新意！”
然而，并非所有人都樂見這一幕。
坐在周文彬下首、身著錦緞長衫、面皮白凈、眼神略顯倨傲的中年文士冷哼了一聲。
他叫吳瞻，是府學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)，原本以為之前的府學(xué)教授告老后，這教授之位非他莫屬，誰知朝廷竟空降了個周文彬。
他心中積郁已久的不平與妒火，此刻被周文彬?qū)钼暤目滟潖氐c(diǎn)燃。
更讓他不忿的是，李鈺的老師柳敬之，正是他吳瞻當(dāng)年科考路上最大的陰影和競爭對手，雖然柳敬之已經(jīng)無法科舉，但吳瞻的那份不甘從未消散。
他這一哼，頓時吸引了眾人目光。
卻見吳瞻搖著折扇“少年人有些才情是好的，但學(xué)問之道，貴在根基扎實(shí)，更需懂得即景生情，應(yīng)時應(yīng)景。”
他指著蘇府精心布置的園景，笑道：“今日雅集，群賢畢至，為周教授接風(fēng)洗塵，正該以文會友。”
“方才我等品評園中諸景，各抒胸臆。”
他話鋒一轉(zhuǎn)，看向李鈺“既然你是柳敬之的高足，周教授又如此青眼有加，不如就以眼前這牡丹為題，即興賦詩一首，如何？”